Қазақстан Республикасы Білім және ғылым Министрлігі Ахмет Байтұрсынов атындағы
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
жүктеу/скачать 3,59 Mb. Pdf көрінісі
|
аза стан Республикасы Білім ж не ылым Министрлігі Ахмет Байт р (1)
- Бұл бет үшін навигация:
- Литература
| АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4 ности в петициях и запросах на имя властей неоднократно сообщали о необоснованности расходов казахских общественных денег в мер- кантильных интересах местного областного на- чальства. Исходя из деловой переписки казах- ских студентов, логичен вывод о недостаточ- ности у них денег для безбедного существова- ния. Часть султанских семей теряли статус- ность состоятельных фамилий. Данный фактор подвиг юных аристократов к реализации собст- венных возможностей. Стипендии для их обла- дателей являлись весомым источником дохо- дов. Например, сын прославленного офицера Альмухаммеда Сейдалина - Жиганшах Сейдалин откровенно признавался о недостаточности пен- сии отца, которая полностью затрачивалась на многодетную семью. (РГИА. СПб Ф14.Оп.3. Д.37347.Л2). По официальным сведениям, студент Б.Ниязов признавался как несостоятель- ный в связи с семейными материальными зат- руднениями. Его отец Ю.Ниязов, будучи чинов- ником, квалифицировался как финансово несос- тоятельный по факту наличия многодетной семьи. (РГИА.Спб.Ф.14.Оп.3.т.7.Д29087.Л.45). По положению о распределении стипендии право на ее получение имели студенты с резуль- тативной успеваемостью. Таким образом, полу- чавшие стипендии студенты при сложных обс- тоятельствах материального обеспечения показывали хороший результат, оправдывая воз- ложенные на них надежды со стороны казахского общества. Медицинские карты казахских юношей пес- трят наличием инфекционных диагнозов. Дина- мика роста заболеваемости студентов из-за слабого иммунитета сохранялась за всю исто- рию развития казахского студенчества в XIX- начале XX веков. Этот фактор существенно влиял на процесс обучения студентов. Таким образом, высшая сфера образо- вания в имперском обществе при всей своей привлекательности оставалась недоступной для широких масс по фундаментальной причине финансовой дороговизны. Реальным механиз- мом адаптации студентов являлись стипендии, функционировавшие по областному принципу. Количество стипендий носило регламентирован- ный характер. Реалии второй половины XIX века обусловили включение казахских юношей в уни- верситетскую систему образования. Казахские уроженцы осознавали престиж высшего образо- вания. Вузовская модель образования сыграла существенную роль в эволюции категории казах- ских служащих. Литература: 1 НАРТ.Оп.Л/Д.Д29900.Л13, Д32559.Л13: РГИА.СПб.Ф.14.Оп.3,Д37347.Л4 2 ЦГА РК. Ф-25. Оп.1. Д.467. Л.186 об 3 РГИА Спб.Ф.14.Оп.3.Д37347.Л.2 4 РГИА Спб.Ф.14.Оп3.Д25945.15 5 ГАТО. Ф.102.Оп.4.Д.2105.Л.10 6 РГИА.Спб.Ф.14.Оп.3.т.7.Д29087.Л.45 УДК 82. 512. 122. 09 жүктеу/скачать 3,59 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|