A. Более высоким эмоциональным напряжением

B. Уверенностью в своих силах;

C. Неуверенностью спортсмена в своих силах;

D. Повышенной готовностью к соревнованиям;

E. Состоянием психической свежести.
93.Нагрузка является функцией:

A. Тренировочной работы.

C. Интенсивной работы;

D. Специфической работы;

E. Двигательной работы;

A. Путь достижения (реализации) цели и задач спортивной тренировки;

B. Наиболее важные педагогические правила рационального построения тренировочного процесса.

C. Наиболее важные педагогические правила рационального построения тренировочного процесса, в которых синтезированы научные данные и передовой практический опыт тренерской работы;

D. Способы применения основных средств тренировки и совокупность приемов и правил деятельности спортсмена и тренера;

E. Внешнее выражение согласованной деятельности тренера и спортсменов, осуществляемой в определенном порядке режима;
95.Непрерывные методы тренировки, применяемые в условиях равномерной и переменной работы, используются для воспитания:

A. Специальной координации;

B. Специальной быстроты.