Қазақстан республикасы білім жəне ғылым министрлігі

 Дене тəрбиесі  

 Студенттердің  білім деңгейін тексеруге арналған тест 

сұрақтары

:    №10 

1.

 

Табиғи қозғалыс арқылы оқушыда қандай сапа 

қалыптасады? 

А) жүгіру; 

В) қарғу; 

С) іскерлік; 

Д) жүзу. 

2.

 

Табиғи қозғалыстың түрлерін көрсетіңіз 

А) дағды; 

В) еңбек; 

С) тамақтану; 

Д) жүгіру, қарғу. 

3.

 

Адамның жаңа қимылдарды тез игеру жəне жағдайдың 

өзгеруіне байланысты нақты шешім қабылдау қабілеті. 

А) ептілік; 

В) жылдамдық; 

С) дағды; 

Д) ойлау. 

4.

 

Сабақтар мен сыныптан тыс дене тəрбиесі 

жұмыстарында оқушылар қандай нақты білім алуы тиіс? 

А) теориялық білімі толықтырылады, түрлі 

жаттығулармен айналысу міндеттері шешіледі; 

В) туризм туралы; 

С) акробатика туралы; 

Д) нақты жауабы жоқ. 

5.

 

Мектепте дене тəрбиесі жұмысын кім жүргізеді? 

А) директор; 

В) психолог; 

С) дене тəрбиесі мүғалімі; 

Д) мұғалім. 

6.

 

Дене тəрбиесін ұйымдастырудың негізгі формасы: 

А) бос уақыт; 

В) сабақ; 

С) ойын; 

Д) туризм. 

35 

 

Дидактика

-оқыту теориясы. 

Студенттердің

  білім  деңгейін  тексеруге  арналған  тест 

сұрақтары

: № 14 

1.Дидактикалық жүйеге енетіндер: 

A) тəрбие принциптері,мақсаты,мазмұны,құралдары; 

B) оқыту принциптері,мақсаты,мазмұны,құралдары; 

C)зерттеужұмысы 

принциптері,мақсаты,мазмұны,құралдары. 

2.Дидактика пəні: 

A)тəрбие процесі; 

B)оқыту процесі; 

C)еңбек процесі; 

D)ойын процесі. 

3.Қай жүйеде мұғалім іс-əрекеті басым? 

   A) педоцентристік; 

   B) дəстүрлі; 

   C) қазіргі дидактикада; 

   D) дұрыс жауабы жок. 

4.Қай  тұжырымдама  бойынша  оқыту  процесіндегі  негізгі 

рөлді бала іс-əрекеті атқарады? 

   A) дəстүрлі; 

   B) педоцентристік; 

   C) қазіргі дидактикада; 

   D) дұрыс жауабы жоқ. 

5."Оқыту екі жақты процесс. Ол оқыту мен оқудан тұрады. 

Екеуімен  де  дидактика  айналысады"  –  деген  қандай 

тұжырымдама? 

   A) педоцентристік; 

   B) дəстүрлі; 

   C) қазіргі дидактикалық жүйеде; 

   D) дамыта оқыту жүйесі;. 

6.Оқыту принциптері,мақсаты,мазмұны,құралдары: 

   A) дидактикалық жүйе;  

   B) дидактикалық тұжырымдама; 

34 

 

С) Адам құқығы туралы  Декларацияда; 

Д) Бала құқығы туралы  Конвенцияда. 

6. Ата-аналармен жеке жұмыс істеудің кең тараған жəне 

тиімді түрі: 

А) оқушының отбасына барып тұруы; 

В) ата-аналар жиналысын өткізу; 

С) отбасымен байланысты сынып сағаттары; 

Д) үйірмелерде. 

7.Оқушыларды тəрбиелеудің алғашқы ұясы: 

А) мектеп; 

В) отбасы; 

С) балабақша 

Д) көпшілік орындар. 

8. Өте нəзік тікелей немесе жанама түрде жеке адамға əсер 

ететін, тежейтін əдістердің бірі: 

А) жазалау; 

В) көрнекілік; 

С) ымдау; 

Д) ойын. 

9. Халық педагогикасындағы жазалау əдісінің тəсілдерін 

көрсет: 

А) көрсету; 

В) ұрсу, сөгу, қорқыту; 

С) үлгі-өнеге; 

Д) дұрыс жауабы жоқ. 

10. К.Д. Ушинский кімдерді тəрбиені нəзік түсінетін 

«табиғи педагогтар» деп санады? 

А) мұғалімдерді; 

В) аталар мен əжелерді; 

С) əкелер мен аналарды; 

Д) тəрбиешілерді. 

 

 

 

27 

 

7.

 

Дене тəрбиесінің негізгі құралдары: 

А) ойын, туризм, дене жаттығулары т.б.; 

В) бос уақыт; 

С) ұйқы; 

Д) еңбек. 

8.

 

Саналы түрде орындалатын қимылдар жəне қозғалтқыш 

əрекеттер: 

А) ойын; 

В) дене жаттығулары; 

С) спорт; 

Д) гимнастика. 

9.

 

Дене тəрбиесінің табиғи құралдары: 

А) еңбек; 

В) жүгіру; 

С) жылдамдық; 

Д) күн көзі, ауа, суға шомылу. 

10.

 

Тынысы кең, алысқа меңзейтін, ойдан-ойға жетелейтін, 

адамға қиял мен қанат бітіретін осындай ғажайып нəрсе, 

ақыл-ой жетекшісі, денсаулық кепілі, өмір тынысы не? 

А) еңбек; 

В) ойын; 

С) гимнастика; 

Д) футбол. 

11.

 

Дене тəрбиесінің оқу бағдарламасындағы спорттық 

ойындарды ата: 

А) қыз қуу; 

В) орамал тастау; 

С) футбол, волейбол; 

Д) жарысу. 

12.

 

Қазақтың ұлттық ойынын ата: 

А) теннис; 

В) қол добы; 

С) сайыс; 

Д) көкпар. 

13.

 

Қазақтың ойлануды (логикалық) қажет ететін ойыны: 

А) көкпар; 

В) ақ сүйек; 

28 

 

С) тоғызқұмалақ; 

Д) орамал тастау. 

14.

 

Ұлттық ойын қандай сапаны қажет етеді? 

А) жүруді; 

В) гимнастиканы; 

С) батылдықты, тапқырлықты т.б. ; 

Д) ойлауды. 

 

 

 

 

Қазіргі

 мектептегі балалар ұйымдары 

 Студенттердің  білім деңгейін тексеруге арналған тест 

сұрақтары

: №11 

 

1.

 

Ұжым дегеніміз: 

А) əрекетке ортақ мақсат көздейтін адамдар тобы; 

В) тарихи қалыптасқан бір буыннан екінші буынға 

беріліп отыратын қоғамдық нормалар; 

С) ұрпақты сақтаудың биологиялық заңы; 

Д) ғылым мен психика прогресі. 

2.

 

Ұжым неше түрге бөлінеді? 

А) 3; 

В) 4; 

С) 2; 

Д) 5. 

3.

 

Ұжымның даму негіздерін айқындаған ғалым: 

А) В.А.Сухомлинский; 

В) С.Т.Шацкий; 

С) А.С.Макаренко; 

Д) Н.К.Крупская. 

4.

 

Дəстүр дегеніміз не? 

А) бір буыннан екінші буынға беріліп отыратын 

ережелер; 

В) жан-жақты тəрбиенің аса маңызды бөлігі; 

33 

 

С) лекция; 

Д) түсіндіру. 

 

 

Мектеп

 отбасы ынтымақтастығы. 

Студенттердің

 білім деңгейін анықтауға арналған тест 

сұрақтары

    №13 

1.

 

Мектепке дейінгі балаларды отбасында тəрбиелеу 

жөнінде бірінші басшылық берген кім? 

А) Ж.Руссо; 

В) Я.Коменский; 

С) К.Ушинский;     

Д) И.Песталоцци. 

2. Отбасында тəрбиелеу мəселелері жөніндегі 

Я.А.Коменскийдің əйгілі кітабы қайсысы? 

А) «Ұлы Дидактика»; 

В) «Коллективтің құдіретті күші»; 

С) «Балаға жүрек жылуы»; 

Д) «Ана мектебі». 

3. Отбасы педагогикасын дамыту ісіне үлкен үлес қосқан 

кім? 

А) И.Песталоцци 

В) К.Ушинский; 

С) Ж.Руссо; 

Д) Н.Крупская. 

4. Мектеп пен отбасының бірлесе жүргізетін жұмысының 

маңызды түрі: 

А) сынып сағаттары; 

В) үйірмелер; 

С) ата-аналар жиналысы; 

Д) сыныптан тыс жұмыстар. 

5. Қай құжатта ана мен баланың ерекше қамқорлық күтуіне 

құқығы бар деп жазылған? 

А) ҚР-ның Конституциясында; 

В) «Білім туралы» Заңда; 

32 

 

В) дербес бақылау; 

С) өзіндік жұмыс; 

Д) жаппай бақылау. 

6.

 

Ұжымды қалыптастырудың негізгі шарты: 

А) талап қою; 

В) оқыту; 

С) мадақтау; 

Д) жарыс. 

7.

 

Сəл нəрсеге ренжитін, өкпелейтін, тұйық, көп сөзі 

жоқ, пессимист, өте баяу қозғалатын жайбасар адам 

қандай типке жатады? 

А) сангвиник; 

В) холерик; 

С) меланхолик; 

Д) флегматик. 

8.

 

Тəрбие мақсаты: 

А) жеке адамның əр жақты дамуына көмектесу; 

В) жан-жақты жəне үйлесімді дамыған адамды 

қалыптастыру; 

С) білімді адамды тəрбиелеу; 

Д) тəрбиелі адамды тəрбиелеу. 

9.

 

Бастауыш сынып оқушыларының есі: 

А) механикалық; 

В) бейнелі ес; 

С) сөз-логикалық ес; 

Д) қозғалыс. 

10.

 

Оқушылардың жаман қылығын тежейтін əдіс: 

А) талап қою; 

В) мадақтау; 

С) жазалау; 

Д) жаттықтыру. 

11.

 

Оқушыларды жақсы іс-қылыққа итермелейтін əдіс: 

А) педагогикалық талап; 

В) үйрету; 

29 

 

С) оқушылардың жағымды мінез-құлқын 

қалыптастырып, бір-біріне сыйластықты 

тəрбиелеуді көздейтін мақсат; 

Д) жеке адамды қоғамды өмір сүруге тəрбиелеу. 

5.

 

Қарым-қатынас бұл: 

А) адамзат қоғамының бай тəжірибесін меңгеру; 

В) адамның адамға қажеттіліктерін қанағаттандыру; 

С) еңбек етуге əзірлеу, қол еңбегіне бейімдеу; 

Д) адамды қоршаған ортадағы өмір шындығымен 

таныстыру. 

6.

 

Ұжым алдындағы мақсат: 

А) принципті таңдау; 

В) əдісті таңдау; 

С) перспектива таңдау; 

Д) ұйымшылдық. 

7.

 

Оқушылар ұжымы неше кезеңнен өтеді? 

А) 4; 

В) 3; 

С) 2; 

Д) 5. 

8.

 

Қоғамдық пікір: 

А) оқушылардың танымдық белсенділігін ояту 

бағытындағы мұғалімнің жұмысы; 

В) жанұя тəрбиесі ата-аналармен еңгіме; 

С) ұжым мүшелерінің талаптарды, пікірлерді 

бағалаудағы бірлігі; 

Д) ұжымның өзін-өзі басқаруы. 

9.

 

Ұжымның қалыптасуы күрделі, біршама ұзақ 

процесс. Оны шартты түрде неше сатыға бөлуге 

болады? 

А) 3; 

В) 4; 

С) 2; 

Д) 5. 

30 

 

10.

 

Ұжым дамуының 3 сатысында тəрбиешінің 

ұстанымы өзгереді. Мұғалім бақылауды азайтып, 

ұжым іс-əрекетін бағыттауды күшейтеді. Бұл 

кезеңде қандай тəрбиенің алдында үлкен міндеттер 

қойылады? 

А) адамгершілік; 

В) еңбек; 

С) эстетикалық; 

Д) еңбек, адамгершілік. 

11.

 

Ұжымның теориялық мəселелері кімдердің 

еңбегінде дəлірек жəне айқынырақ көрсетілген? 

А) К.Д.Ушинский, Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий. 

В) А.С.Макаренко, Н.К.Крупская, С.Т.Шацкий  

С) Я.А.Коменский, С.Т.Шацкий , А.С.Макаренко . 

Д) А.С.Макаренко , К.Д.Ушинский, Н.К.Крупская . 

12.

 

Ұжымның дамуы: 

А) ұжымның іс-əрекетінің даму процесі, қарым-

қатынастардың қалыптасу процесі, мінез-құлықтың 

жақсаруы; 

В) ұжымның іс-əрекетті ұйымдастыру процесі – 

көздеген мақсатқа жету процесі; 

С) ұжымның жеке адамға ықпалы, қарым-

қатынастардың қалыптасу процесі; 

Д) ұжымдық іс-əрекетті ұйымдастыру процесі, 

мінез-құлық мотивтерін дамыту процесі. 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31 

 

 Мұғалім, сынып жетекшісі. 

 Студенттердің  білім деңгейін тексеруге арналған тест 

сұрақтары

:   №12 

1.

 

Мына анықтамалардың қайсысы мұғалімге толық 

сипаттама бере алады? 

А) мұғалім – оқытушы, ұстаз; 

В) мұғалім – тəрбиеші, ақылшы; 

С) мұғалім – оқыту əдісі тəсілдерін меңгерген білім 

беруші; 

Д) мұғалім – баланы сүйе білетін, оқыту мен тəрбие 

əдістерін меңгерген ұйымдастырушылық іскерлігі мол. 

2.

 

Мұғалімдік қызметке қандай талаптар қойылады? 

А) ұйымдастырушылық, зерттеушілік, танымдық, 

хабарлаушылық, қарым-қатынас жасай білуі; 

В) пəнін жетік білу, білімін оқушылар біліміне айналдыра 

білу, педагогикалық шеберлікті меңгеру, ісін жəне 

баланы сүйе білу; 

С) жоғары адамгершілік, үйірсектік, мақсатқа жетудегі 

табандылық, оптимизм жəне əділдік, байқағыштық; 

Д) дұрыс жауабы жоқ. 

3.

 

Оқыту дегеніміз не? 

А) оқытушы мен оқушының бірлесіп білім алу 

жолындағы күрделі əрекеті; 

В) білім, іскерлік, дағдыны шығармашылықпен меңгеру; 

С) оқу материалын оқушылардың меңгере білуі; 

Д) мұғалімнің оқушылардың жұмысына басшылығы. 

4.

 

Мұғалімнің бір жылдық жұмыс жоспарының негізі 

қандай құжат? 

А) күнтізбелік-тақырыптық жоспар; 

В) сабақ жоспары; 

С) тəрбие жұмысы жоспары; 

Д) оқу бағдарламасы. 

5.

 

Оқушылардың білімін жазбаша тексеру: 

А) ауызша сұрау;