Ќазаќстан республикасы білім жјне єылым министрлігі
жүктеу/скачать 4,09 Mb. Pdf көрінісі
|
Хабаршы жылына 4 рет шы ады
Раздел «Видеолекции» (рисунок 10) позволяет выбрать один из пяти представленных видеофайлов, щелкнув по заголовку выбранной лекции, файл открывается в проигрывателе Windows, который установлен пользователем по умолчанию. Раздел «Дополнительные материалы» (рисунок 11) дает возможность студенту повысить уровень знаний по этому предмету и посмотреть презентации, которые были взяты с сайта www.prezentacia.ucoz.ru. Щелкнув по кнопке в правом верхнем углу можно все узнать об этой программе: автора, год создания, среду разработки, а также получить инструкцию к использованию данного электронного учебника. Использование электронного учебного пособия по предмету «Физическая культура» позволило добиться следующих позитивных результатов: - разработана взаимосвязанная реализация запланированного материала по предмету «физическая культура» с содержанием электронного учебного пособия; - минимизация разницы в оценке учителями физической культуры и учащимися выполнения последними техники «низкий старт», что свидетельствует об улучшении технической подготовленности учащихся; Хабаршы №3-2015ж. 9 Рисунок 10 - Видеолекции Рисунок 11- Дополнительные материалы - повышение уровня теоретической, физической и технической подготовленности учащихся; - изменение мнения о позитивном влиянии внедренеия электронного учебного пособия в учебны процесс по предмету «физическая культура» на уровень их физической, теоретической и технической подготовленности - За основу взят программный материал, представленный в типовой программе по предмету «Физическая культура». В таблице 1 представлены данные по соотношению оценок, выставленных преподавателями и студентами за выполение последними техники «низкого старта» до и после проведения эксперимента. Как видно, после эксперимента соотношение оценок, выставленных преподавателями и учащимися, изменилось в сторону сближения между ними. Так,среди 17 мальчиков разница в диапазоне 8,3 % была у 5-х, в диапазоне 16,6-16,7 % - у 4 человек, разница сведена до 0 % – у 8-ми школьников. Таблица 1 Взаимосвязь содержания планирования программного материала по предмету «Физическая культура» с структурой и содержанием электронного учебного пособия Содержание материала Содержание и структура электронного учебника Ожидаемый результат Бег на короткие дистанции (низкий старт) Модуль «Спринт» (лекционный, практический материал, тесты) Теоретические знания, зрительные представления о технике, тактике беге на короткие дистанции Бег на средние и длинные дистанции Модуль «Бег на средние и длинные дистанции» (лекционный, практический материал, тесты) Теоретические знания, зрительные представления о технике, тактике беге средние и длинные дистанции Прыжок в длину с разбега Модуль «Прыжок в длину с разбега» (лекционный, практический материал, тесты) Теоретические знания, зрительные представления о технике, тактике прыжка в длину с разбега Метание малого мяча, гранаты Модуль «прыжок в длину с разбега» (лекционный, практический материал, тесты) Теоретические знания, зрительные представления о технике, тактике метания малого мяча, гранаты Хабаршы №3-2015ж. 10 Баскетбол Модуль «Баскетбол» (лекционный, практический материал, тесты) Теоретические знания, зрительные представления о технике, тактике баскетбола Таблица 2 – Сотношение оценок преподавателей и студентов по технике выполнения «низкого старта» до и после эксперимента № п/п Ф.И.О. студента До эксперимента После эксперимента Сту Ден ты Пре подов атели Разниц а (%) Сту Ден ты Препод ователи Раз ница (%) 1 Арманұлы Д 66,6 41,6 25 75 91,6 16,6 2 Балдыбаев Асет 53,3 41,6 11,7 66,6 83,3 16,7 3 Балмағанбет Е 50 83,3 33,3 66,6 83,3 16,7 4 Жайылханов Қ 66,6 25 41,6 75 75 0 5 Қуанышкереев Т 53,3 83,3 30 75 75 0 6 Құрманғалиев Ф 50 58,3 8,3 75 83,3 8,3 7 Мұқатов Ерген 50 75 25 75 75 0 8 Нарықов Тұрлан 25 50 25 75 83,3 8,3 9 Нұрлиев Нұрбек 91,6 50 41,6 100 100 0 10 Орынбасаров А 50 58,3 8,3 75 75 0 жүктеу/скачать 4,09 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|