Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігі А. П. Чехов атындағы №21 жоббмектеп


Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету»



бет3/4
Дата12.06.2023
өлшемі72,06 Kb.
#100749
түріСабақ
1   2   3   4
Байланысты:
9-сынып ҚМЖ 15.02.23ж 3-тоқ

Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
26 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады

Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Толымсыз доминаттылықты сипаттайды.

Презентация




Тапсырмалар айдарындағы
1-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1.Талдаушы будандастыру дегеніміз не? Неге олай атайды? Оны не үшін жүргізу керек?
2. Ауылшаруашылығы практикасындағы талдаушы шағылыстыру маңызын түсінесіңдер.

Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды орындайды
ҚБ «Мадақтау»

ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.




Тапсырмалар айдарындағы 2-тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1. Сиыр табанынан рецессивті мүйізсіздік белгісінің немесе тұяқ деформациясының доминантты белгісінің қайтысынан оңай аралығуға болады? Пікірлерін айтады.
2. толық және толымсыз оминаттылық-гендердің аллельдіі әрекеттесуінің бірден-бір әдісі деп есептейсіңдерме? Жауаптарын негіздейді.

3. Дигибридті будандастыруға арналған есептермен танысып, оларды шығарады.



Дескриптор: Жалпы - 3 балл
1.Тапсырмаларды орындап талдау жүргізеді.
2.Оқулықта берілген есептерді шығарады.
ҚБ «Бас бармақ»

ДК экраны
9-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет