Сабақтың
кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Ресурстар
|
1-кезең. Ұйымдастырушылық-мотивациялық:
|
|
|
Сабақтың басы 10 минут
|
Мұғалім оқушылармен амандасады және бүгінгі сабақта олар күрделі пайызды талқылайтынын хабарлайды.
Егер әр айда есептелген пайызды негізгі сомаға қосса және келесі кезеңге дәл сол пайызбен қалдырса, онда сома сызықтық емес жолмен көбейетінін көрсету керек.
|
Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді
|
Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 11-сыныпқа арналған оқулық.
2- бөлім/ Е. С.
Дүйсенханов, С. А. Щеглов, Д. Ханин, Н. Е. Жұлдызбаев. — Алматы:
Көкжиек-
Горизонт, 2020.,
10-14 бет
|
2-кезең. Теория-практикалық:
|
|
|
Сабақтың ортасы 25 минут
|
Мұғалім кірістер мен шығыстар блогын оқушыларға түсіндіреді. Содан кейін 1тапсырманы орындауға береді. Оқушылар активтердің табыс әкелетінін, пассивтердің шығын әкелетінін түсінулері керек.
Содан кейін 2 тапсырманы орындау ұсынылады. Мұнда геометриялық прогрессия мидың қарапайым қабылдауы үшін қиын екенін ескеру
|
Оқушылар тапсырмаларды орындайды және мұғалімнің сұрақтарына жауап береді
|
Әдістемелік құрал:
Кәсіпкерлік және бизнес негіздері. 11-сыныпқа арналған /Е. С. Дүйсенханов, Н.Е.
|
|
қажет. Көрнекілік үшін қағазға шахмат тақтасын салып, дәндердің орнына қағаздан умаждап жасалған кішкентай шарларды қойыңыз. Сәлден кейін мұның өте қиын екені түсінікті болады. Қорытындысында мынадай салыстыруды келтіруге болады: «Енді сіздің ақшаңыз осылай өседі деп елестетіңіздер!»
Одан әрі балалармен Айдын Рахымбаевтың кеңестерін талқылауға болады. Олар бұл туралы не ойлайды?
3-тапсырмада балалар Баффеттің ақша жұмсамай, керісінше табыс әкелетін активтерді сатып алу арқылы ақша жинағанын көрсетулері керек, мына мысалда: «Ұқыпты Баффет өзінің жинақ ақшаларын мұқият жинап, лайықты сома жиналған соң оған жалға берілетін жер учаскесін сатып алды! Сонымен қатар, ол ақаулы ойын автоматтарын сатып алып, оны жөндеуге тапсырған, кейін оларды шаштаразға орнатқан, олар да табыс түсіріп отырған.
Сондай-ақ, өмірлік тәжірибелер іс жүріп кетпесе де, еңсеңді түсірмеуге үйретеді: 1965 жылы Баффет Berkshire Hathaway тоқыма компаниясының бақылау пакетін сатып алады. Бұл кәсіпорын шығынды болды, бірақ Баффет Berkshire Hathaway-ді сақтандырумен және инвестициялармен айналысатын үлкен холдинг компаниясына трансформациялайды. Келесі онжылдықта кәсіпорынды қайта бейіндеу оны нарықтың әртүрлі секторларынан 40-тан астам компанияны бақылайтын көшбасшыға айналдырады: жиһаз өндірісі, баспа ісі, қаржылық қызметтер және т. б.
Бұдан әрі тапсырмалар күрделі пайыздың есептеріне байланысты.
4-тапсырма. Бұл тапсырмада бастапқы деректер мынадай болып табылады: A = 1000, T=3 жыл, R=10%=0,1. Бұл деректерді формулаға S=A*(1+R)³ қойып , мынаны шығарамыз:
S=1000*(1+0,1)³=1000*(1,1)³=1000*1,331=1331 тенге.
Үш жылдан кейін есепте 1331 теңге болады.
5-тапсырма. Жауабы:
Осы тапсырмада R табу қажет, егер A=100 000, S=120 000, T=2 жыл болса, осы деректер бойынша теңдеуді құрамыз: 120 000=100 000*(1+R)²
(1+R)²=120 000/100 000=1,2
1+R=√ 1,2=1,095
R=1,095 — 1 = 0,095 R=0,095=9,5 %
Пайыздық мөлшерлеме жылдық 9,5 % болуы тиіс.
6-тапсырма. Жауабы:
Осы есептің деректерін қарастырайық, бізге белгілі
A = 10 000, S=20000, R=0,08, табу қажет — T.
Деректерді формулаға салып, келесі теңдеуді
|
|
Жұлдызбаев, С. А. Щеглов — Алматы:
Көкжиек-
Горизонт, 2020.
—297 бет.
Оқулық
А4 форматты парақтар,
маркерлер
Оқулық, толтыру
үшін кестелер
|
|
шығарамыз:
20 000= 10 000*(1+0,08)Т
(1+0,08)Т=20 000/(10 000)
1,08Т=2 Т=log 1,08² Т=9 жыл.
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
