Қорытынды
Педагогикалық пәндер бойынша, оқу жоспары, бағдарламасы, оқу құралдарын талдау, педагогикалық оқу орындарының түлектерін жалпы педагогикалық білім мен қабілеттерін қалыптастыру деңгейін жаңа уақыт талабына сәйкес негіздеуде педагогикалық пәндерді жүргізудегі кемшіліктер орын алып отыр. Бұл кемшіліктер: 1) жалпы педагогикалық дайындық құрылымы; 2) педагогикалық пәндер құрылымы; 3) педагогика және педагогикалық практиканы ұйымдастыру бойынша оқытудың түрі, әдістері мен құралдары.
Сондықтан, болашақ мұғалімдерді жалпы педагогикалық дайындаудың бағыттарын жетілдіру құралы теориялық және практикалық ғылыми тәжірибеге негізделген болуы маңызды.
Бұл құралдар оқу жоспары, бағдарламалары, оқу құралдарын педагогикалық пәндер бойынша оқу-тәрбиелік процесті, оқытудың мазмұны, әдістері және құралдарын күшейту, педагогикалық пәндердің қоғамдық-саяси психология, мектеп гигиенасы мен жас ерекшелік физиология пәндерімен өзара байланыста оқыту, педагогика және педагогикалық практика бойынша оқу-әдістемелік кешендерін өңдеу. Институттарда педагогика кафедрасының беделін жоғарылату бойынша жұмыстар жүргізу, кафедра аралық, институттық жетекшілікпен өзара тығыз байланыс орнатып, мұғалімді жалпы педагогикалық дайындық үрдісіне тарту керек.
Бұндай бағыттың жүзеге асу жетістігі студенттің жалпы педагогикалық дайындығының жүйелілігі мен жалпылығына және оның тиімді қызмет етуіне алып келеді.
3.1.25 С.И. Архангельский. Жоғары мектептегі оқыту теориясына арналған дәрістер
(Лекции по теории обучения в высшей школе. –М. «Высшая школа», 1974, 384 с.)
Жоғары мектепте білім берудің кейбір теориялары мен оның
хал-жағдайы
Адамның адам болып қалыптасуына әсер ететін көп жағдаятардың ішінде педагогикалық қызметтің орны ерекше. Білім беру ісінде оқыту үрдісі қиын да күрделі. Бұл жолда ұстазға көп тер төгуге тура келеді. әрине, бұл мәселе жоғары мектептерге де қатысты нәрсе. Жоғары мектеп оқытушысы сегіз қырлы, бір сырлы болуға тиіс. Ол - әрі педагог, әрі өз саласындағы ғалым, тәлімгер. Жоғары мектеп ұстазы арқалар жүк аз емес. «Жүк ауырын нар көтереді» деген сөз осындай жандарға қарата айтылған болар.
Жоғары мектепте білім берудің өзіндік теориясы бар. Бірақ бұл теория да әлі толық қанды емес, шала-шарпы күйінде десек, артық айтқандық болмас. Осы жерде жоғары мектепте білім беру теориясының аз-кем хал-күйіне тоқталып өтейік.
Достарыңызбен бөлісу: |
