Қазақстан Республикасының Білім және Ғылым Министрлігі Коммерциялық емес акционерлік қоғамы
жүктеу/скачать 259,03 Kb. Pdf көрінісі
|
|
3.Қорытынды Жалпы философиялық ережелер негізінде, психология оларға түспеуі керек, әйтпесе ол тәуелсіз ғылым мәртебесіне ие болмайды. Орыс психологиясының даму тарихы жалпы әдіснамалық принциптерден белгілі бір ғылымды құруға, оның тәуелсіз пәнін бөлуге көшу өте күрделі және оның толық аяқталуынан алыс міндет екенін көрсетеді. Психология оқулықтарының алғашқы бөлімдерін қарап, дәл солай екеніне көз жеткізу оңай. Психология пәні психикалық құбылыстарды (әрдайым толық емес) тізімдеу арқылы немесе психиканың философиялық сипаттамасын белгілі бір ғылымның тақырыбын ашудың құралы ретінде келтіру арқылы сипатталады. Бірінші және екінші жағдайда да психологиялық міндеттер мен зерттеу салаларын ерекшелейтін өлшем жоқ. "Бізге нақты критерий қажет, - дейді белгілі кеңес психологы П.Я. Халперин, - мұны нақты ажырату үшін... психолог зерттей алады және зерттеуі керек, ал басқа ғылымдардың нені басқаруы керек, психолог қандай міндеттерді шешуге арналған және олар тек психологиялық болып көрінеді, бірақ іс жүзінде олар емес, психолог оларды шеше алмайды және шешпеуі керек". Ол психология пәні туралы мәселе "біздің ғылымның ең өзекті, практикалық және өзекті мәселесі"екенін атап өтті. Бүгінгі таңда бұл ереже өзекті болып қала береді, дегенмен психологтардың көпшілігі жеке зерттеулермен айналысады. Ойлау психологиясының пәні екі бағыттың қиылысында орналасқан: психологиялық зерттеудің құзыретіне не жатады және ойлауды кешенді зерттеу тақырыбы қандай. Ойлау психологиясы тақырыбын бөлудің қиындығы да осыған байланысты: ойлау басқа психикалық құбылыстардан айқын шекарамен бөлінбейді, оны зерттеуге психологиялық көзқарас басқа ғылымдардың тәсілдерімен тығыз байланысты. жүктеу/скачать 259,03 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|