ҚазаҚстан Республикасының білім және ғылым министРлігі тҮзеу пеДагОгиканың ҰлттыҚ ғылыми-пРактикалыҚ орталығы
жүктеу/скачать 436,37 Kb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Құрастырушы-авторлар:: Елисеева И.Г.
| Рецензенттер:
Коржова Г.М – педагогика ғылымының кандитаты, профессор, арнайы мектеп- ке дейінгі білім беру лабораториясының меңгерушісі. Новикова О.Н. – алматы қ.№64 жалпы білім беру мектебінің инклюзивті білім беру бойынша әдіскер. Құрастырушы-авторлар:: Елисеева И.Г. – педагогика ғылымының кандитаты, доцент, арнайы білім беру лабораториясының меңгерушісі. Ерсарина А.К.- тпҰғпО-ның мүмкіндігі шектеулі балаларды оңалту мен кешенді диагностикалау лабораториясының меңгерушісі. е51
балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: әдіс.нұсқаулық/ елисеева и.г., ерсарина а.к. - алматы: тп ҰғпО, 2019. – 92 б. ISBN 978-601-7131-92-0 әдістемелік нұсқаулық жалпы білім беретін мектеп басшыларының, мұғалімдердің және психологиялық-педагогикалық қолдау көрсететін мамандардың ерекше білім алу қажеттілігі бар балаларды оқытуға арнайы жағдай жасау үшін қолдануға арналған.
уДк 376 ббк 74.3
© ннпЦ кп, 2019 © и.г.елисеева, а.к. ерсарина, 2019 3
кіРіспе........ .................................................................................................................. 5 1. инклюзивті білім берудің негізгі ұғымдары мен принциптері................................7 2. Қазақстан Республикасының инклюзивті білім беруді қамтамасыз ететін нормативті-құқықтық құжаттар.................................…............................……10 3. ерекше білім алу қажеттілігі...................…………………………...........…...........11 3.1 ерекше білім алу қажеттілігін анықтау. ерекше білім алуды қажет ететін балалар тобы...................………………….........................................................11 3.2 ерекше білім алу қажеттілігінің сипаты.…….......................................................13 3.3 ерекше білім алу қажеттіліктері бар балаларды бағалау……….........................23 4. мектепте ерекше білім алуды қажет ететін оқушыларға қолдау (көмек) көрсетуді ұйымдастыру.…………………………………............................................ 25 5.ерекше білім алу қажеттілігі бар білім алушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мазмұнын анықтау (командалық тәсіл) ........................................... 29 5.1. пмпк-ның қорытындысы негізінде ерекше білім алу қажеттілігін бағалау және мектептегі психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бағыттарын анықтау бойынша жұмыс кезеңдері....................................................... 29 5.2 психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мамандарының оқушыға көмек көрсетуі...........................................………..…………….................................. 33 5.3 Оқу бағдарламаларын қысқартуды орындауға, жеке оқу бағдарламаларын жасауға ұсыныстар...................….................................................. 35 ҚОлДанылған әДебиеттеР.........................………............................................39 ҚОсымШа-а. ерекше білім алу қажеттілігін бағалауды жүргізу және оқушыға педагогикалық-психологиялық қолдау көрсетудің мазмұнын анықтау үшін мұғалім мен маманға арналған құжаттың үлгісі............................................... 42 ҚОсымШа-б. Оқытудағы қиындықтар түрлері (себептері)......……..................... 70 ҚОсымШа-В. ебҚ бар оқушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасының үлгісі ……...............................................72 ҚОсымШа-г. ебҚ бар оқушылары үшін математика оқу пәні мысалында қысқартылған және жеке оқу бағдарламаларының үлгілері......................................85
|