Қазақстан РеспубликасыОқу-ағарту министрінің2023жылғы6қаңтардағы
№1бұйрығына
62-қосымша
Көркемөнер-технологиялықбағыттың"Қазақтіліменәдебиеті"пәнібойыншатехникалықжәнекәсіптікбілімніңүлгілікоқубағдарламасы
тарау.Жалпыережелер
Көркемөнер-технологиялықбағыттың"Қазақтіліменәдебиеті"пәнібойыншатехникалықжәнекәсіптікбілімніңүлгілікоқубағдарламасыҚазақстанРеспубликасы
Білімжәнеғылымминистрінің2012жылғы8қарашадағы№500"Бастауыш,негізгі
орта,жалпыортабілімберудіңүлгілікоқужоспарларынбекітутуралы"(Нормативтікқұқықтықактілердімемлекеттіктіркеутізімінде№8170тіркелген)және"Мектепкедейінгітәрбиеменоқытудың,бастауыш,негізгіорта,жалпыорта,техникалықжәнекәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндеттістандарттарынбекітутуралы"ҚазақстанРеспубликасыОқу-ағартуМинистрінің2022
жылғы3тамыздағы№
348
(Нормативтікқұқықтықактілердімемлекеттіктіркеу
тізімінде№29031тіркелген)бұйрықтарынасәйкесәзірленді.
"Қазақтіліменәдебиеті"пәнініңоқумақсаты–қазақтіліменәдебиетінкіріктіріпоқытунегізіндебілімалушылардыңтілдікдағдыларынжетілдіру,тілнормаларын
сақтап,еркінсөйлеужәнесауаттыжазудағдыларындамыту,мемлекеттіктілгеқұрметпенқарауынқалыптастыру.
Бағдарламаныіскеасырукелесіміндеттердікөздейді:
білімалушыныңмемлекеттіктілгедегенқұрметсезімінқазақхалқыныңмәдениетіментанысуарқылытәрбиелеу;
адамзаттықойдағыдайкірігуүшінқазақтілінмемлекеттіктілретіндеоқыту;
қазақтіліменәдебиетіпәнінеқұндылықретіндеқараудықалыптастыру;
коммуникативтікоқытунегізіндебарлықсөйлеуәрекетініңтүрлерінәлеуметтікортадақолданудағдыларындамыту;
қазақәдебиетініңстилистикалықжәнежанрлықерекшеліктерінтанунегізіндешығармашылықтұрғыдажұмысістеу,сынтұрғысынанойлаудағдыларындамыту;
көпмәдени ортада лингвистикалық қажеттілікті іске асыруға дайын жеке тұлғанытәрбиелеу;
білімдеңгейіжоғары,ой-өрісідамығантұлғанықалыптастыру.
Жалпы орта білім беру деңгейіндегі "Қазақ тілі мен әдебиеті" пәні бойынша білімалушылардыңбілім,білікжәнедағдығақойылатынталаптарыСEFR-Шеттілінмеңгерудіңжалпыеуропалыққұзыретідеңгейлерін(B2-С1)негізгеалаотырыпайқындалған.
Пәнніңмазмұныкелесібөлімдердентұрады:"Еңбекнарығыжәнесұраныс","ОтандықөнеркәсіпөніміҚазақкиносыментеатрыныңқазіргікелбеті","Ұлттықэкологиялықмәдениет","Мұхит–тіршілікмекені","Ұлттықтанымжәнемерекелер","Саудаменкөмек:екіжақтыкелісімдісауда","Бұқаралықақпаратқұралдарындағыгендерлікбейне","Жерпланетасындағықауіптіқалдықтар","Әлеуметтіктеңсіздік:адамқұқықтарыжәнекөмек","Жастардыңденсаулығы-қоғамбайлығы","Сандықтехнологияныпайдаланудағытеңсіздік","Қоғамжәнезаң","Қазіргіқоғамдағыәлеуметтіктеңсіздік","Экология.Мұнайжәнеатомдықиндустрия","Тіл.Өнер.Әдебиет","Қоғамдағыжұмыссыздықмәселесі","Тәуелсізеліміздіңөткеніменкелешегі","Ұлттықтеатр–өнерордасы","Туризм:Экотуризм","Әлемдегіерлерменәйелдердіңқұқықтарыментеңдігі","Жастармәселесініңтүйіткілдері","Жастармәселесінің түйіткілдері", "Жаһандық мәселелер: көші-қон саясаты", "Толеранттылық-елбірлігі","Ұлтмұраты-ұлттыққауіпсіздік","Босуақыт–қоғамдамуыныңкөрсеткіші".
Мазмұны:
тыңдалым: мәтін үзінділері бойынша болжам жасау, тыңдалған мәтіндегі негізгіжәне қосымша ақпараттарды түртіп жазу және ақпараттарды жүйелеу, оқу-кәсіби,қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тараядағы арнайы мәтіндердегісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну, көркемшығарманы тыңдау, басқа өнер туындыларымен (кино, театр, музыка, би, сурет-мүсінөнері,сәулет)салыстырып,тақырыпортақтығынасипаттамажасау,мәтінбойынша
автор позициясын және көтерілген мәселеге қарым-қатынасын, тыңдаушыға ықпал етутәсілінталдайотырып,негізгіойдыанықтау,көтерілгенмәселебойыншаәртүрлідереккөздерден алынған мәтіндерді тыңдау және салыстыру, өз ойын логикалық дұрыс,аргументтіжәнеайқынжеткізу;
айтылым:ғылымижәнекәсібимәтіндердегікүрделісөздерментерминдердіңжасалужолынанықтау,ауызшамәтінқұраудаорындықолдану,ғылымижәнекәсібимәтіндергесүйеніп,монологпендиалогтіүйлестіреқолдану,сөзәдебіменсөйлеуэтикетіформаларынорындықолданып,тыңдаушыларменқарым-қатынасорнату,сөйлеуағымындағыинтонацияныңқұрамдасбөліктері:әуен,әуез,тембр,қарқын,кідірістісөйлеумәнерінесайқолдану,кәсібибағыттағытүпнұсқамәтіндерденқажеттіақпаратты (деректерді, сипаттамаларды, сандық көрсеткіштерді, сілтемелерді) анықтау,олардыңқолданылумақсатынталдау,көпшілікалдындасөзсөйлеудемаңыздыорыналатынтілдік(вербалдық)жәнебейвербалдықэлементтердіқолданып,сенімдіжәнееркінсөйлеу,әртүрліграфиктікмәтіндердегі(кесте,диаграмма,сызба,шарттыбелгі)мәліметтердісалыстырыпталдау,негізгіүрдістердіанықтау;
оқылым:мәтіннендетальдіақпараттарды,фактіменкөзқарасты,астарлыойдыанықтау, ақпараттың оқырманға әсерін және автор позициясын талқылау, ғылыми жәнепублицистикалықстильдегімәтіндердің(мақала,аннотация,үндеу,очерк,дәріс,баспасөз парағы) құрылымы мен рәсімделуін білу, жанрлық және тілдік ерекшеліктерінталдау,әдебишығармадакөтерілгенәлеуметтік-қоғамдықмәселегебағаберужәнеәлемәдебиетіүлгілеріменсалыстыру,ғылымижәнепублицистикалықстильдегімәтіндер(мақала,аннотация,үндеу,очерк,дәріс,баспасөзпарағы)бойыншасалыстырмалы(құрылымы,қызметі,мақсаттыаудиториясы,оқырманғаәсері)талдаужасау,қосымшағылыми-анықтамалықақпараткөздеріненалынғанматериалдарнегізіндемәтінмазмұнынасынитұрғыданталдаужасау,мәтіндінегізгімәселегебағабереотырып,өзіндіккөзқарасынжүйелі,дәлелдіжеткізу;
жазылым:ғылымистильдіңжанрлықжәнестильдікерекшеліктерінесайтілдікқұралдардыорындықолданып,мақала,аннотация,баспасөзпарағы,тезис,үндеужазу,қажетті ақпараттардыорынды қолданып,көтерілгенмәселе бойыншаөзойын дәлелдепэссе жазу ("келісу, келіспеу" эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе),шығармашылық жазба жұмыстарында көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарынтиімдіқолданыпжазу,тақырыпбойыншамәтінгежоспарқұрып,әртармақшағақажеттінегізгіжәнеқосымшамәліметтердіжинақтау,дереккөздергесілтемекөрсетіптаныстыру(тірек-схема,менталдыкарта,презентация),кәсібижәнепублицистикалықбағыттағы мәтіндердегі басты лексикалық бірліктерді нақтылап, мәтінніңақпараттық-маңыздыфрагменттерінанықтап,(компрессия)жинақымәтінқұрастыру,мәнмәтінбойыншатілдікбірліктердіорфографиялықнормағасайжазу;мәтіндеңгейіндетынысбелгілерінқолданабілу;
тілдік бағдар: сөз таптары, ғылыми және кәсіби мәтіндер құрауда грамматикалықомонимдерді ажырататанып,ауызшажәне жазбашадұрысқолдану,сынесімсөздердіңсинонимдікқатарынстильдікерекшеліктерінесәйкесқолдану,мәтінқұраудасанесімніңмағыналықтүрлерінстильдікерекшеліктерінесайқолдану,есімдіктердіңмағыналықтүрлерінстильдікерекшеліктерінесайқолдану,мәтіндерденкөсемшеоралымдысөйлемдердіанықтап,олардыауызшажәнежазбашамәтіндерқұраудаорындықолдану,үстеудіңмағыналықтүрлерінстильдікерекшеліктерінесайорындықолдану,мәтінқұрауда шылаудыңмағыналықтүрлерінстильдікқызметіне сайорындықолдану,сөйлем,оқшаусөздердіңқызметінбілу,айқындауышмүшелер(қосалқы,қосарлы,оңашаланған)жасалужолдарынбілу,жазбажұмыстарындаорындықолдану.
Оқубағдарламаларынәзірлеукезіндебілімберуұйымыныңмүмкіндігібар:
оқытудың әртүрлі технологияларын, оқу процесін ұйымдастырудың нысандарын,әдістерінжәнебақылаутүрлерінтаңдау;
оқууақытысағаттарыныңжалпыкөлемінбөлімдерментақырыптарғабөлу(пәндіоқуғабөлінгенсағаткөлемінен);
нақтыдәлелдерменфактілергенегізделгенпәнніңбөлімдеріментақырыптарыныңреттілігінөзгерту;
жұмысберушілердіңталаптарыжәнебөлімдерментақырыптартізбесінтереңдетужәнекеңейтумақсатындаөңірліккомпоненттіенгізужәнебөлімдер,бөлімшелерментақырыптардыдайындықбағытыбойыншаэлементтердіенгізугебайланыстытақырыптардағысағаткөлеміменпәнніңмазмұнын25%-данаспайтындайөзгерту.
Оқу жүктемесінің көлемі даярлау бағыты мен біліктілігіне байланысты 96-120сағатты(4-5кредит)құрайды.
Оқу пәнін іске асыру кезінде дәптерлер мен жазбаша жұмыстарды тексеруқарастырылады.
тарау.Бағдарламаныңқұрылымыменмазмұны
Бөлім,бөлімшелержәнетақырыптардыңатаулары
|
Сағатсаны
|
Барлығы
|
Сабақтар
|
Теориялық
|
Практикалық
|
1.Бөлім.Еңбекнарығыжәнесұраныс.
|
|
|
|
1.1.Қазақстандағыеңбекнарығы.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 1.1.1.
Қазақстандағыеңбекнарығы:сұраныспенұсыныс.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып1.1.2.Іскерлікәлемі.Келіссөзжүргізуәдебі.
|
|
|
|
Тақырып 1.1.3.
Әлеуметтіксұранысжәнеотандық өнім.
|
|
|
|
1.2Еңбекератандырады.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 1.2.1. БалғабекҚыдырбекұлы – танымалжазушы.Еңбекер
атандырады.
|
|
|
|
Тақырып1.2.2.Нәтижесабақ.Елболашағы-біліктімаманқолында(конференциясабақ).
|
|
|
|
2. Бөлім. Отандықөнеркәсіп өнімі.
|
|
|
|
2.1.Отандықөнімдіпайдаланамыз.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып2.1.1.Отандықөнімдіпайдаланамыз.
|
|
|
|
Тақырып2.1.2.ОрталықҚазақстан–кендіаймақ.
|
|
|
|
Тақырып2.1.3Қарағанды
–кеншілерқаласы.Ғабиден Мұстафин. "Қарағанды"романынанүзінді.
|
|
|
|
Тақырып2.1.4.Нәтижесабақ.Жарнамажасау.(сынақсабақ).
|
|
|
|
3.Бөлім.Қазақкиносыментеатрыныңқазіргікелбеті.
|
|
|
|
3.1Қазақкиносы.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып3.1.1.Қазақкиносыныңатасы.
|
|
|
|
Тақырып 3.1.2.
Қазақстанныңмәдениөмірі.
|
|
|
|
3.2Қазақтеатры.
|
|
|
|
Тақырып3.2.1Театрфестивальдары.
|
|
|
|
Тақырып3.2.2.ДулатИсабеков "Әпке"шығармасы.
|
|
|
|
|
|
|
|
сабақ. "Қазақ киносыныңқазіргікелбеті"эссежазу.
|
|
|
|
4. Бөлім. Ұлттықэкологиялықмәдениет.
|
|
|
|
4.1Ұлттықэкология.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып4.1.1.Ұлттықэкологиябастаулары.
|
|
|
|
Тақырып4.1.2.ҚадырМырзаӘлі–философақын."Аралым..."өлеңі.
|
|
|
|
4.2 Экологиялықмәдениет.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 4.2.1.
Экологиялықмәдениетжәнетыйымсөздер.
|
|
|
|
Тақырып4.2.2.Экологияжәне кәсіби маманмәдениеті.
|
|
|
|
Тақырып4.2.3Нәтижесабақ. "Қазіргіэкологияның өзектімәселелері" (диспутсабақ).
|
|
|
|
5.Бөлім.Мұхит–тіршілікмекені.
|
|
|
|
5.1Мұхитәлемі.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 5.1.1.
Мұхиттағыжануарларәлемі.Мұхиттағыөсімдікәлемі.
|
|
|
|
5.2 Мұхиттағыэкологиялықпроблемалар.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып5.2.1.Мұхитжәне экологиялықпроблемалар.
|
|
|
|
Тақырып 5.2.2.
ӘбдіжәмілНүрпейісов."Қанментер"романы.
|
|
|
|
Тақырып5.2.3.Нәтижесабақ." Адамзаттағдырыныңжыршысы"(талқылаусабағы).
|
|
|
|
6.Бөлім.Ұлттықтанымжәнемерекелер.
|
|
|
|
6.1Ұлттықмерекелер.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып6.1.1.Ұлттықмерекелер.Айтқабылболсын!
|
|
|
|
Тақырып 6.1.2. ЖүсіпбекАймауытов. "Әнші"әңгімесі.
|
|
|
|
Тақырып6.1.3.Нәтижесабақ."Қазақстандағыдінимерекелер".
Интервьюалу.
|
|
|
|
7.Бөлім.Саудаменкөмек: екі жақтыкелісімдісауда.
|
|
|
|
7.1Саудатарихы.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып7.1.1.Саудатарихы.ҰлыЖібекжолы
–саудамәдениетініңөркендеубиігі.
|
|
|
|
Тақырып 7.1.2. Екіжақтыкелісімдісауда.
|
|
|
|
7.2Саудамәдениеті.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып7.2.1.Саудамәдениеті жәнетұтынушықұқығы.
|
|
|
|
Тақырып7.2.2.ЫбырайАлтынсарин. "Дүниеқалайетсең,табылады?".
|
|
|
|
Тақырып7.2.3.Нәтижесабақ. "Ұлы Жібек жолытарихы"Саяхатсабақ.
|
|
|
|
8.Бөлім.Бұқаралықақпаратқұралдарындағыгендерлікбейне.
|
|
|
|
8.1Қазақстандағыбұқаралықақпаратқұралдары.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 8.1.1.
Радиоарналардытыңдаймын.
|
|
|
|
Тақырып 8.1.2.Қазақтыңтұңғыш журналистқыздары.
|
|
|
|
Тақырып 8.1.3.Қазақтыңтұңғышдикторы.
|
|
|
|
8.2Бұқаралықақпаратқұралдарындағыгендерліксаясат.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып8.2.1.Отбасыжәнегендерліксаясат.
|
|
|
|
Тақырып 8.2.2. Телефон –байланысқұралы.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып8.2.3.Нәтижесабақ."Гендерліксаясат
–мемлекетпенқоғамісі"аргументативтіэссежазу.
|
|
|
|
9. Бөлім. Жерпланетасындағықауіптіқалдықтар.
|
|
|
|
9.1Қауіптіқалдықтар.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 9.1.1.
Тұрмыстыққалдықтар.
|
|
|
|
Тақырып 9.1.2.
Өндірістікқалдықтар.Қауіптіқалдықтар.
|
|
|
|
9.2Жертағдыры-елтағдыры.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып9.2.1.ҚайнарОлжай. "Жер мен аспанарасындағыдастан".
|
|
|
|
Тақырып9.2.2.ДуманРамазан."Соңғыдем"әңгімесі.
|
|
|
|
Тақырып9.2.3.Нәтижесабақ."Жертағдыры–елтағдыры.Шағынмақалажазу.
|
|
|
|
10.Бөлім.Әлеуметтіктеңсіздік: адамқұқықтарыжәнекөмек.
|
|
|
|
10.1Әлеуметтіктеңсіздік
.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 10.1.1.Қоғамдағыәлеуметтіктеңсіздіктіңжіктелуі.Әлеуметтік теңсіздікжәнеәлеуметтіктоптар.
|
|
|
|
Тақырып 10.1.2.Жұмыссыздық жәнеәлеуметтіктеңсіздік.
|
|
|
|
10.2Әлеуметтіктеңсіздіктудыратынфакторлар.
|
|
|
|
Тақырып10.2.1.ҰлықбекЕсдәулет – ақын,қайраткер."Қарапима"
поэмасы.
|
|
|
|
Тақырып10.2.2."Қарапима"–трагедиялықшығарма.
|
|
|
|
Тақырып10.2.3.Нәтижесабақ. "Әлеуметтік
|
|
|
|
теңсіздік тудыратынфакторлар".
Пікірталас-полилогұйымдастыру.
|
|
|
|
11.Бөлім.Жастардыңденсаулығы-қоғамбайлығы.
|
|
|
|
11.1Зияндыәдеттер.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 11.1.1.Нашақорлық–қоғамдықдерт.
|
|
|
|
Тақырып11.1.2.Темекітарту– зияндыәдет.
|
|
|
|
11.2Салауаттыөмірсалты.
|
|
|
|
Тақырып11.2.1.БердібекСоқпақбаев."Оналтыжасарчемпион"(әңгіме).
|
|
|
|
Тақырып 11.2.2.Саламаттыөмірсалтынұстанамын.
|
|
|
|
Тақырып11.2.3.Нәтижесабақ."Дұрыстамақтану
–денсаулықкепілі".Аргументативтіэссе.
|
|
|
|
12. Бөлім. Сандықтехнологияныпайдаланудағытеңсіздік.
|
|
|
|
12.1Сандықтехнология.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып12.1.1.Сандықтехнология. Сандықтеңсіздік.Электрондыүкімет.
|
|
|
|
12.2 Интернеттіңпайдасымензияны.
|
|
|
|
Тақырып12.2.1.МұхтарШахановтың "Компьютербастыжартыадамдар"романындағыадамконцепциясы.
|
|
|
|
Тақырып12.2.2."Өркениеттіңадасуы"(романнан үзінді).
|
|
|
|
Тақырып12.2.3.Нәтижесабақ. "Интернет кітаптыалмастыраалама?"Дебат-сабақ.
|
|
|
|
13.Бөлім.Қоғамжәнезаң .
|
|
|
|
|
|
|
|
АтаЗаң. + + +
Тақырып13.1.1."Тәртіпке бағынған ел құлболмайды".
Тақырып13.1.2.АтаЗаң.
Тақырып13.1.3.ЕрмекӨтетілеуұлы "Ата Заң "өлеңі.
Құқықбұзушылық
жәнеқылмыс. + + +
Тақырып 13.2.1.Құқықбұзушылық,қылмыс жақсылыққаапармайды.
Тақырып 13.2.2.Тәртіпсіздік неденбасталады?
Тақырып13.2.3.Нәтижесабақ."Заңдыбілу–заман талабы".
Конференциясабақ.
Бөлім. Қазіргіқоғамдағыәлеуметтіктеңсіздік.
Әлеуметтіктеңсіздік+ + +
.
Тақырып 14.1.1.Әлеуметтік мәселетуралы не білесің?Лексика-грамматикалықомонимдер.
Тақырып14.1.2.Отбасы
құндылық.
Қоғамныңәлеуметтікқұрылымы.
Тақырып 14.2.1.Қоғамныңәлеуметтікқұрылымы.
Тақырып 14.2.2. ЕрболатӘбікенұлы. "Пәтер іздепжүредік"әңгімесі.
Тақырып14.2.3.Нәтижесабақ."Жігіттінамысөлтірер..."сұхбатсабақ.
Бөлім.Экология.Мұнайжәнеатомдықиндустрия.
Қазақстандағы
мұнайөндірісі. + + +
Тақырып 15.1.1.Табиғаттыаяла.
|
|
|
|
Тақырып15.1.2."Жасылел" бағдарламасынақатысaмын.
|
|
|
|
Тақырып 15.1.3. Мұнай –еліміздің шикізатбайлығы.
|
|
|
|
Тақырып 15.1.4.ГүлжауһарСейітжан."Қара алтыныхалқымның.
..".
|
|
|
|
15.2Қазақстандағыатомөнеркәсібі.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 15.2.1.Атомдықиндустрияныңболашағы.
|
|
|
|
Тақырып15.2.2.Туғанөлкеніңэкологиясы.
|
|
|
|
Тақырып15.2.3.Нәтижесабақ."Қазақстандағыатом өнеркәсібі"пікірталасұйымдастыру.
|
|
|
|
16.Бөлім.Тіл.Өнер.Әдебиет.
|
|
|
|
16.1Өнералды–қызылтіл.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 16.1.1. Екі тілдібілген–екіадам.
|
|
|
|
Тақырып16.1.2.Қазақтілі– қандайтіл?
|
|
|
|
Тақырып 16.1.3Шешендіксөзөнері.
|
|
|
|
16.2Әдебиет–өнерайнасы.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып16.2.1.Қазақпоэзиясының сұлусарайы.ІлиясЖансүгіров
.
|
|
|
|
Тақырып16.2.2.ІлиясЖансүгіров. "Күй"поэмасы(үзінді) .
|
|
|
|
Тақырып16.2.3.Нәтижесабақ."Менқазақтілінүйреніпжүрмін"эссежазу.
|
|
|
|
17.Бөлім.Қоғамдағыжұмыссыздықмәселесі.
|
|
|
|
|
|
|
|
17.1 Жұмыссыздықмәселесі.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып17.1.1.Жұмысжәнетабыс.Жұмыстабу
–мәселе.Санесім.
|
|
|
|
Тақырып 17.1.2.Қоғамныңәлеуметтікқұрылымы.
|
|
|
|
Тақырып 17.1.3.Кедейлікнедентуады?
|
|
|
|
17.2Еңбекетсеңерінбей.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 17.2.1. ЫбырайАлтынсарин."АтымтайЖомарт"әңгімесі.
|
|
|
|
Тақырып17.2.2.Қазіргізаманныңатымтайлары.
|
|
|
|
Тақырып 17.2.3. Нәтижесабақ."Жұмыссыздық-әлеуметтікмәселеле".
Рөлдікойын.
|
|
|
|
18.Бөлім.Тәуелсізеліміздіңөткеніменкелешегі.
|
|
|
|
18.1Тәуелсіздіктарихы.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып18.1.1.Ұлыдаланыңжетіқыры.
|
|
|
|
Тақырып18.1.2.Атқамінумәдениеті.Заманауиатспорты.
|
|
|
|
Тақырып 18.1.3.Құсбегілік–ұлттықөнер.
|
|
|
|
18.2Тәуелсізелкелешегі.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 18.2.1.ДүкенбайДосжан."Төртпатшаныкөргенкейуана"(хикаят).
|
|
|
|
Тақырып18.2.2.Нәтижесабақ. " ЖаңаҚазақстанныңкелешегі".
Пікіралмасу.
|
|
|
|
19.Бөлім.Ұлттықтеатр–өнер ордасы.
|
|
|
|
19.1Сахна–өмірайнасы.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып19.1.1.Қазақтеатрының қайнары.Көсемше.
|
|
|
|
Тақырып19.1.2.Сахна–өмірайнасы.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып19.1.3.Ұлттықөнердің тарландары
|
|
|
|
Тақырып19.1.4.СәбитОразбай. "Өмірдің өзі –театр" (үзінді).
|
|
|
|
Тақырып 19.1.5. Нәтижесабақ."Өзіңкездескіңкелетінтеатртарланы".
Шағынәңгімеқұрастыру.
|
|
|
|
20. Бөлім.Туризм:Экотуризм.
|
|
|
|
20.1Туризм.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып20.1.1.Туризмтарихынбілесіңба?Туризмніңтүрікөп...Көсемше.
|
|
|
|
20.2 Қазақстандағыэкотуризм.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 20.2.1.Қазақстандағыэкотуризмнің дамуы.Ойталқы.
|
|
|
|
Тақырып20.2.2.Сеніэкстремалды туризмқызықтырама?
|
|
|
|
Тақырып20.2.3.СәкенСейфуллин. "Көкшетау"поэмасы.
|
|
|
|
Тақырып20.2.4.ІлиясЖансүгіров."Жетісу"суреттері.
|
|
|
|
Тақырып20.2.5.Нәтижесабақ. "Қазақстандаэкотуризмсаласыныңдаму мүмкіндіктері".Аргументативтіэссе жазу
.
|
|
|
|
21. Бөлім.Әлемдегі ерлермен әйелдердіңқұқықтарыментеңдігі.
|
|
|
|
21.1Отбасықұрылымы.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып21.1.1.Әкегеқарап ұл өсер... Үстеудіңмағыналықтүрлері.
|
|
|
|
Тақырып21.1.2.Асылтектіаналар.
|
|
|
|
21.2 Қ а з а қотбасыларындағыгендерлікмәселелер.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып21.2.Гендержәнетіл.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып21.2.1.Қазақотбасындағыгендерлікерекшеліктер.
|
|
|
|
Тақырып21.2.2.МұхтарӘуезов."Абайжолы"роман-эпопеясы,1-кітап.
Қайтқанда.
|
|
|
|
Тақырып21.2.3.МұхтарӘуезов."Абайжолы"роман-эпопеясы,2-кітап.Тайғақта.
|
|
|
|
Тақырып 21.2.4. Нәтижесабақ. "Атасын сыйлағанабыройға бөленер". Эссежазу.
|
|
|
|
22 Бөлім. Жастармәселесініңтүйіткілдері.
|
|
|
|
22.1Елболашағы–жастар.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып22.1.1.Елболашағы.Шылауларжәнемағыналықтүрлері.
|
|
|
|
Тақырып 22.1.2.Талаптығанұржауар.Наноспутникжасағанжасғалымдар.Септеулікшылаулар.
|
|
|
|
22.2Жастармәселесініңтүйіткілдері.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 22.2.1. Жастармәселесінің түйіткілдері.Демеулікшылаулар.
|
|
|
|
Тақырып22.2.2.МұхтарӘуезов."Абайжолы"(романнан үзінді), 3-кітап.
|
|
|
|
Тақырып22.2.3.Нәтижесабақ."Бүгінгіжастарғасенуге бола ма?"презентациядайындау.
|
|
|
|
23.Бөлім.Жаһандықмәселелер: көші-қонсаясаты.
|
|
|
|
23.1Жаһандықмиграция.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 23.1.1. "Жаһандықмиграция"дегенне?
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып 23.1.2.Иммиграция–үздіксізпроцесс.
|
|
|
|
23.2Қазақхалқыныңкөші-қонтарихы.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 23.2.1.Көші-қонтарихы.
|
|
|
|
Тақырып23.2.2.ҚабдешЖұмаділов–қаламгер.
|
|
|
|
Тақырып23.2.3."Қаздарқайтыпбарады"повесі.
|
|
|
|
Тақырып23.2.4.Нәтижесабақ. "Жаһандықмиграция жағдайы".Баспасөзконференциясабағы.
|
|
|
|
24 .
Бөлім.Толеранттылық-елбірлігі.
|
|
|
|
24.1.Толеранттылық–бейбітшіліккепілі.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып 24.1.1.Толеранттылық–бейбітшіліккепілі.Оқшаусөздер.
|
|
|
|
Тақырып24.1.2.Берекебасыбірлікте.Елбірлігінсақтау–бабалараманаты
.
|
|
|
|
Тақырып24.1.3.СайынМұратбеков –шығармашыл тұлға.
|
|
|
|
Тақырып24.1.4.СайынМұратбеков. "Телі өскенұл"повесі.
|
|
|
|
Тақырып24.1.5.Нәтижесабақ. "Қазақстан–біздіңортақ үйіміз".
Фотоколлаждайындау.
|
|
|
|
25.Бөлім.Ұлтмұраты-ұлттыққауіпсіздік.
|
|
|
|
25.1Отанқорғау–парыз.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып25.1.1.Ұлттыққауіпсіздікқызметкеріболғымкеледі.
|
|
|
|
Тақырып25.1.2.Отанқорғау–парызым.
|
|
|
|
|
|
|
|
Тақырып 25.1.3. СағадатНұрмағамбетов – халыққаһарманы.
|
|
|
|
25.2 Қазақстанныңұлттыққауіпсіздігі.
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып25.2.1.Білім–мемлекеттіңқауіпсіздігі.
|
|
|
|
Тақырып 25.2.2.Тыныштық–елгеаманат.
|
|
|
|
Тақырып 25.2.3.НесіпбекАйтұлы. "Бәйтерек"поэмасы.
|
|
|
|
Тақырып 25.2.4. Нәтижесабақ. "Ұлт қауіпсіздігі –ұрпаққа қызмет". Диспутсабақ.
|
|
|
|
26.Бөлім.Босуақыт–қоғам дамуыныңкөрсеткіші.
|
|
|
|
26.1 Бос уақыттыжоспарлау
|
+
|
+
|
+
|
Тақырып26.1.1.Босуақытты жоспарлау.Уақыт – сыншы.Айқындауыш.
|
|
|
|
Тақырып26.1.2.Демалысмәдениеті.
|
|
|
|
Тақырып 26.1.3.МұқағалиМақатаев."Сағатымқайда,сағатым?"өлеңі.
|
|
|
|
Тақырып26.1.4.Нәтижесабақ."Босуақыт".Ойкөкпар.
|
|
|
|
3тарау.Оқытунәтижелеріжәнебағалаукритерийлері
Бөліматауы
|
Бөлімшеатауы
|
Оқытунәтижелері
|
Бағалаукритерийі
|
|
|
|
1) Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасап,өз біліміне сүйеніп тақырыпты
жалғастырады;
|
1.1Қазақстандағыеңбекнарығы
|
1) Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,өз біліміне сүйеніптақырыптыжалғастыру.
|
2)сөйлеуағымындағыинтонацияныңқұрамдасбөліктері:әуен,әуез,тембр,қарқын,кідірістісөйлеумәнерінесайқолданады;
|
Еңбекнарығыжәнесұраныс
|
|
|
3)Мәнмәтінбойыншатілдік бірліктердіорфографиялықнормағасайжазады.
|
1.2Еңбекератандырады
|
1) С т и л ь д е ререкшеліктеріне сайтілдік құралдардыорынды қолданып,шағынмақалажазу.
|
Публицистикалықжәнеғылымистильдіңжанрлықжәнестильдікерекшеліктеріне сайтілдік құралдардыорынды қолданып,шағынмақалажазады;
мәтіндергесүйеніп,монологжәнедиалогқұрастырады.
|
Отандықөнеркәсіпөнімі
|
2.1.Отандықөнімдіпайдаланамыз
|
1) Мәтінге жоспар құрып,әртармақшағақажеттінегізгіжәнеқосымшамәліметтердітірек-схема,менталды карта,презентация түріндеұсыну.
|
Тақырып бойыншамәтінгежоспарқұрып,әртармақшаға қажеттінегізгіжәнеқосымшамәліметтердіжинақтаптірек-схема,менталдыкарта,жарнама,презентацияқорғайды;
көптік мәнді есімдермен көптік жалғаулардыажырататанып,дұрыс
қолданаалады.
|
|
|
|
1) Драмалық шығарманытыңдайды;
|
Қазақ киносы ментеатрыныңқазіргікелбеті
|
3.1Қазақкиносы
|
1)Автордыңкөзқарасын(негізгіойын)негіздейтінаргументтердіталдайотырып,астарлыойдыанықтау.Көркемдегішқұралдарменайшықтауамалдарын тиімдіқолдану.
|
драмалықшығармадак ө т е р і л г е нжалпыадамзаттықмәселеніайқындайды;
мәтінненавтордыңкөзқарасын (негізгі ойын)негіздейтін аргументтердіталдайды,астарлы ойдыанықтайды;
шығармашылықжазбажұмыстарындакөркемдегішқұралдармен айшықтау амалдарынтиімдіқолданыпжазады.
|
|
3.2Қазақтеатры
|
1) Ғылыми-көпшілікжәнепублицистикалықмәтіндерге сүйеніп,монологжәнедиалогқұрау,сөзәдебіменсөйлеу этикетіформаларын орындықолданып,тыңдаушығаәсерету.
|
Мәтін мазмұныбойыншамонологжәнедиалогқұрастырады;
сөзәдебіменсөйлеуэтикеті формаларынорындықолданады.
интонацияныңқұрамдас бөліктерінсөйлеумәнерінесайқолданады;
|
|
|
|
|
|
4.1Ұлттықэкология
|
1) Поэзиялық шығарманытыңдау, шығармада к ө т е р і л г е нжалпыадамзаттықмәселеніайқындау.
|
Мәтіннің негізгіидеясын(ақпараттарды)қысқашатүртіпжазады(конспектілейді),жазбағасүйеніпмәтінмазмұнынтүсіндіреді;
поэзиялықшығармадак ө т е р і л г е нжалпыадамзаттықмәселеніайқындайды;
санесімніңжасалу
жолдарынбіледі;
|
Ұлттық экологиялықмәдениет
|
|
|
4) мәтінді тыңдайотырып, негізгіидеяларды(ақпараттарды
)қысқашатүртіпжазады(конспектілеу).
|
|
|
|
1)Сөзәдебіменсөйлеу
этикеті формаларынорындықолданады;
|
|
4.2 Экологиялықмәдениет
|
1) Ғылыми-көпшілікжәнепублицистикалықмәтіндерге сүйеніп,монологжәнедиалогқұрау.
|
"Пікірталас -монолог","пікірталас-диалог", "пікірталас-полилог"түрлеріндесенімдіжәнееркінсөйлейді;
санесімніңжасалужолдарынбіледі,мәтін
құраудаорынды
|
|
|
|
қолданады.
|
|
5.1Мұхитәлемі
|
1) Мәтінді тыңдайотырып, негізгіидеяларды(ақпараттарды
)қысқашатүртіпжазу(конспектілеу),жазбағасүйеніпмәтінмазмұнынтүсіндіру.
|
Ғылыми-көпшілікжәнепублицистикалықстильдегімәтін-дердің(баспасөз парағы)құрылымы менрәсімделуін, жанрлықжәне т і л д і керекшеліктерінбіледі;
оқу-кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясындақолданылғансөздерментерминсөздердіорындыпайдаланады.
|
Мұхит–тіршілікмекені
|
|
|
1)Ғылыми-көпшілікжәнепублицистикалықстильдегімәтіндерденкүрделі сөздердің жасалужолын анықтайды,ауызшамәтінқұрауда
орындықолданады;
|
|
2)әртүрліграфиктікмәтіндердегі (
|
|
5.2 Мұхиттағыэкологиялықпроблемалар
|
1)Мәтінішіндегікүрделісөздердіңжасалужолынанықтау,ауызшамәтінқұраудаорындықолдану.
|
иллюстрация, фотосурет,сызба,шарттыбелгі)ақпараттардысалыстырады, негізгі
идеясынайқындайды;
|
|
|
3)есімдіктердіңжасалу
жолдарынмәтінқұраудаорындықолданады;
|
|
|
4) публицистикалық жәнеғылыми стильдіңжанрлықжәнестильдікерекшеліктеріне сайтілдік құралдардыорындықолданады.
|
|
|
|
1)Шығармадакөтерілген
жалпыадамзаттықмәселеніайқындайды;
|
Ұлттықтанымжәнемерекелер
|
6.1Ұлттықмерекелер
|
1)Прозалықшығарманытыңдау, шығармадак ө т е р і л г е нжалпыадамзаттықмәселеніайқындау.
|
автордыңкөзқарасын(негізгіойын)негіздейтінаргументтердіталдайотырып,астарлыойдыанықтайды;
ғылыми-көпшілік жәнепублицистикалықстильдегі мәтіндер (мақала, интервью)бойыншасалыстырмалы(жанры, құрылымы,тілдік құралдары,мақсаттыаудиториясы)талдаужасайды.
|
|
7.1Саудатарихы
|
1) Оқу-кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясындақолданылғансөздерментермин сөздердіңмағынасынтүсіндіреді.
|
Қолданылғансөздерментерминсөздердіңмағынасынталдайды;
ғылыми-көпшілік жәнепублицистикалықстильдегімәтін-
дердің (мақала, баспасөзпарағы)құрылымыменрәсімделуінбіледі.
|
|
|
|
1) Бөлімдердің,абзацтардыңорналасутәртібін, ақпараттыңтақырыппен байланысынанықтайды, оған
түсініктемебереді;
|
Саудаменкөмек:екіжақтыкелісімдісауда
|
7.2Саудамәдениеті
|
1)Мәтіндегібөлімдердің,абзацтардыңорналасу
|
2)әртүрлі графиктікмәтіндердегі (иллюстрация,фотосурет,сызба,шарттыбелгі)ақпараттардысалыстырады, негізгіидеясынтүсіндіреді;
|
|
|
тәртібін, ақпараттыңтақырыппен байланысынанықтау.
|
жанрлықжәнетілдікерекшеліктерінайыраалады;
оқу- кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясындақолданылғансөздермен
термин сөздердіңмағынасынтүсіндіреді.
|
|
|
|
1)Мәтін үзінділерібойынша болжамжасайды,өзбілімінесүйеніп тақырыпты
жалғастырады;
|
Бұқаралық ақпаратқұралдарындағыгендерлікбейне
|
8.1Қазақстандағыбұқаралықақпаратқұралдары
|
1) Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,өз біліміне сүйеніптақырыптыжалғастыру.
|
автордыңкөзқарасын(негізгіойын)негіздейтінаргументтердіталдайотырып,астарлыойдыанықтайды;
мәтіндегінегізгіжәнеқосымшаақпараттардыанықтайотырып,фактімен көзқарастыажыратады, мәтінидеясыменбайланысын
анықтайды.
|
8.2Бұқаралықақпаратқұралдарындағыгендерліксаясат
|
1)Мәтіндегінегізгіжәнеқосымшаақпараттардыанықтайотырып,фактімен көзқарасты ажырату,мәтін идеясыменбайланысынанықтау.
|
Негізгіжәнеқосымшаақпараттардыанықтайотырып, факті менкөзқарастыажыратады,мәтін идеясыменбайланысынанықтайды;
мәтінтақырыбынабайланыстықосымшаматериалдардыэнциклопедиялардантауып, ортақ
қорытындыларжасайды;
|
|
|
|
3)шығармашылықжазбажұмыстарындакөркемдегішқұралдармен айшықтау амалдарынтиімдіқолданады;
|
|
|
|
1)Прозалықшығармадак ө т е р і л г е нжалпыадамзаттық
мәселеніайқындайды;
|
9.1Қауіптіқалдықтар
|
1)Прозалықшығарманытыңдау, шығармадакөтерілген
|
2)негізгіидеяларды(ақпараттарды)қысқашаконспектілейді,жазбағасүйеніпмәтінмазмұнынтүсіндіреді;
|
|
|
жалпыадамзаттықмәселеніайқындау.
|
3)ғылыми-көпшілікжәнепублицистикалықстильдегімәтіндерденкүрделі сөздердің жасалужолын анықтайды,
ауызшамәтінқұраудаорындықолданады.
|
Жерпланетасындағықауіптіқалдықтар
|
|
|
1)Деректі ақпараттытолықанықтап,негізгіойғаөзкөзқарасынбілдіреді және оны
бағалайды;
|
|
9.2Жертағдырыелтағдыры
|
1) Публицистикалықжәнеғылымистильдіңжанрлықжәнестильдікерекшеліктеріне сайтілдік құралдардыорынды қолданып,шағынмақалажазу.
|
ғылыми-көпшілік жәнепублицистикалықстильдегімәтіндерденнегізгі ұғымдардыанықтайотырып,жинақымәтін (компрессия)құрастырады;
публицистикалық жәнеғылыми стильдіңжанрлықжәнестильдікерекшеліктеріне сайтілдік құралдардыорынды қолданып,шағынмақалажазады.
|
|
10.1Әлеуметтіктеңсіздік
|
1) Оқу-кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясындақолданылғансөздерментермин сөздердіңмағынасынажырату.
|
Мәтінненавтордыңкөзқарасын (негізгі ойын)негіздейтін аргументтердіталдайотырып,астарлыойдыанықтайды;
мәтіндегінегізгіжәнеқосымшаақпараттардыанықтайотырып,фактімен көзқарастыажыратады, мәтін
идеясыменбайланысынанықтайды.
|
|
|
|
1)ғылыми-көпшілікжәнепублицистикалықмәтіндерге сүйеніп,монологжәнедиалогқұрайды,сөзәдебіменсөйлеу этикетіформаларын орындықолданып,тыңдаушыға
әсеретеді;
|
Әлеуметтіктеңсіздік:адамқұқықтарыжәнекөмек
|
|
2)әдеби шығармадак ө т е р і л г е нәлеуметтік-қоғамдықмәселеніталдайдыжәне
|
|
1)Әдеби шығармадакөтерілген
|
|
|
10.2Әлеуметтіктеңсіздіктудыратынфакторлар
|
әлеуметтік-қоғамдықмәселеніталдаужәнекейіпкерлердішынайыөмірменсалыстырыпбағалау.
|
кейіпкерлердішынайыөмірменсалыстырыпбағалайды;
3)тақырып бойыншамәтінгежоспарқұрып,әртармақшаға қажеттінегізгіжәнеқосымшамәліметтердіжинақтапұсынады(тірек-схема,менталды карта,
презентация);
|
|
|
4) оқу- кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясындақолданылғансөздерментермин сөздердіңмағынасынтүсіндіреді.
|
|
11.1Зияндыәдеттер
|
1)Прозалықшығарманытыңдау, шығармадак ө т е р і л г е нжалпыадамзаттықмәселеніайқындау.
|
Шығармадакөтерілгенжалпыадамзаттықмәселеніайқындайды;
шығармадакөтерілгенжалпыадамзаттықмәселеніайқындайды;
ақпараттытолықанықтап,негізгіойғаөзкөзқарасын білдіредіжәнеоныбағалайды.
|
Жастардың денсаулығы -қоғамбайлығы
|
11.2Салауаттыөмірсалты
|
1) Ғылыми-көпшілікжәнепублицистикалықстильдегімәтіндерденкүрделі сөздердің жасалужолынанықтау,ауызшамәтінқұраудаорындықолдану.
|
1)Ғылыми-көпшілікжәнепублицистикалықстильдегімәтіндерденкүрделі сөздердің жасалужолын анықтайды,ауызшамәтінқұраудаорынды қолданады;2)мәтіндегібөлімдердің,абзацтардыңорналасутәртібін, ақпараттыңтақырыппен байланысынанықтап, түсініктемебереді.
|
|
|
|
1)Мәтін бойыншаболжамжасайды,өзбіліміне сүйеніп
тақырыпты
жалғастырады;
|
12.1Сандықтехнология
|
1) Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,өз біліміне сүйеніптақырыптыжалғастыру.
|
2) оқу-кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясындақолданылғансөздерментермин сөздердіңмағынасынтүсіндіреді;
|
Сандықтехнологияныпайдаланудағытеңсіздік
|
|
|
3)әртүрліграфиктікмәтіндердегі (иллюстрация,фотосурет,сызба,шарттыбелгі)ақпараттарды
салыстырады, негізгіидеясынтүсіндіреді;
|
|
|
|
1)Пікірталастың түрлерібойыншасенімдіжәнееркінсөйлеу;
|
|
12.2 Интернеттіңпайдасымензияны
|
1) Пікірталастың "пікірталас-монолог","пікірталас-диалог", "пікірталас-полилог"түрлеріндесенімдіжәнееркінсөйлеу.
|
2)негізгіжәнеқосымшаақпараттардыанықтайотырып, факті менкөзқарастыажыратады,мәтін идеясыменбайланысын анықтайды;3)тақырып бойыншамәтінгежоспарқұрып,әртармақшаға қажеттінегізгіжәнеқосымшамәліметтердіжинақтапұсынады(тірек-схема,менталды карта,презентация).
|
|
13.1АтаЗаң
|
1)Драмалық,прозалық,поэзиялықшығарманытыңдау, шығармадак ө т е р і л г е нжалпыадамзаттықмәселеніайқындау.
|
Драмалық,прозалық,поэзиялықшығарманытыңдайды, шығармадак ө т е р і л г е нжалпыадамзаттықмәселеніайқындайды;
көтерілгенмәселебойынша әртүрлідереккөздерденалынғанмәтіндердітыңдайдыжәнесалыстырады,өзкөзқарасынаргументтернегізіндедәлелдейді;
|
Қоғамжәнезаң
|
|
|
1)Күрделі сөздердіңжасалу жолынанықтайды,ауызшамәтінқұрауда орынды
қолданады;
|
|
13.2Құқықбұзушылықжәнеқылмыс
|
1) Ғылыми-көпшілікжәнепублицистикалықстильдегімәтіндерденкүрделі сөздердің жасалужолынанықтау,ауызшамәтінқұраудаорындықолдану.
|
мәтіндегі бөлімдердің,абзацтардыңорналасутәртібін, ақпараттыңтақырыппен байланысынанықтайды, оғантүсініктемебереді;
ғылыми-көпшілік жәнепублицистикалықстильдегі мәтіндер (мақала, интервью,баспасөз парағы)
|
|
|
|
бойыншасалыстырмалы(жанры, құрылымы,тілдік құралдары,мақсаттыаудиториясы)талдаужасайды.
|
|
14.1Әлеуметтіктеңсіздік
|
1) Әдеби шығармадак ө т е р і л г е нәлеуметтік-қоғамдықмәселегебағаберужәнеәлем әдебиетіүлгілеріменсалыстыру.
|
Әдеби шығармадак ө т е р і л г е нәлеуметтік-қоғамдық
мәселені анықтайды жәнеәлем әдебиетіүлгілеріменсалыстырады
;
ғылыми жәнепублицистикалықстильдіңжанрлықжәнестильдікерекшеліктерінесайтілдікқұралдардықолданады, шағынмақаламәтінінқұрайды.
|
Қазіргі қоғамдағыәлеуметтіктеңсіздік
|
14.2 Қоғамныңәлеуметтікқұрылымы
|
1)Кәсібибағыттағытүпнұсқамәтіндерденқажетті ақпаратты (деректерді,сипаттамаларды,сандықкөрсеткіштерді,сілтемелерді)анықтау,олардың қолданылумақсатынталдау.
|
Кәсіби бағыттағытүпнұсқамәтіндерденқажетті ақпараттыанықтайды,қолданылумақсатынталдайды;
көпшілік алдында сөзсөйлеуде маңызды орыналатынтілдік(вербалдық
)жәнебейвербалдықэлементтердіқолданаалады;
мақала құрылымы менрәсімделуін біледі,жанрлықжәнетілдікерекшеліктерінеталдаужасайды.
| |
Экология.Мұнайжәнеатомдықиндустрия
|
15.1 Қазақстандағымұнайөндірісі
|
1)Мәтінбойыншаавторпозициясын жәнекөтерілген мәселегеқарым-қатынасын,тыңдаушығаықпалетутәсілінталдайотырып,негізгіойдыанықтау.
|
1)Оқу-кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясындажәне мамандандырылғантар аядағы арнайымәтіндердегісөздерментермин сөздердіңмағынасын түсіндіреді;2)мәтінбойыншаавторпозициясын жәнекөтерілген мәселегеқарым-қатынасын,тыңдаушығаықпалетутәсілінталдайды, негізгіойды табады.
|
|
|
|
1)Ғылымижәнекәсібимәтіндердегі күрделі
|
|
15.2Қазақстандағыатомөнеркәсібі
|
1)Ғылымижәнекәсібимәтіндердегі күрделісөздерментерминдердіңжасалужолынанықтау,кәсіби бағыттағытүпнұсқамәтіндерденқажетті ақпаратты (деректерді,сипаттамаларды,сандықкөрсеткіштерді,сілтемелерді)анықтау.
|
сөздерментерминдердіажыратады, ауызша мәтінқұраудадұрысқолданады
;
2)кәсібибағыттағытүпнұсқамәтіндерденқажеттіақпараттардың(деректер,сипаттамалар,сандықкөрсеткіштер,сілтемелер)қолданылумақсатынайқындайды.
|
Тіл.Өнер.Әдебиет.
|
16.1Өнералды–қызылтіл
|
1)Көркемшығарманытыңдау, басқа өнертуындыларымен(кино,театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
)салыстырып,тақырыпортақтығынасипаттамажасау.
|
Мәтінді тыңдайотырып, негізгіидеяларды(ақпараттарды
) қысқаша жазады (конспектілейді);
көркем шығарманыбасқа ө н е ртуындыларымен(кино,театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
)салыстырады,тақырыпортақтығын анықтайалады;
Мәтіндегі ақпаратбойыншаөзіндікпікірбілдіреді.
|
16.2Әдебиет–өнерайнасы
|
1)Ғылымижәнекәсібимәтіндердегі күрделісөздер мен терминдердіңжасалужолынанықтау,ауызшамәтінқұраудаорындықолдану.
|
1)Мәтіндердегікүрделісөздер ментерминдердіңжасалу жолынанықтайды;2)сөзәдебімен сөйлеу этикетіформаларын орындықолданады;
3) мәтін мазмұныбойыншамонологжәнедиалогқұрайды.
|
Қоғамдағы жұмыссыздықмәселесі
|
17.1 Жұмыссыздықмәселесі
|
1) Мәтінді тыңдайотырып, негізгіидеяларды(ақпараттарды
)қысқашатүртіпжазу(конспектілеу) жәнеберілгенақпараттардыжүйелеу.
|
Мәтінді тыңдайотырып, негізгіидеяларды(ақпараттарды
)қанықтайды,қысқашатүртіп жазды (конспектілейді);
көтерілгенмәселебойынша берілгенақпараттардыанықтайды.
|
|
1) Ғылыми жәнепублицистикалықстильдегімәтіндердің(
үндеу)құрылымымен
|
Берілген мәтінніңстилін анықтап,құрылымы менрәсімделуіннақтылайды;
тақырыпбойыншамәтінгежоспарқұрады,
әртармақшағақажетті
|
|
17.2Еңбекетсеңерінбей
|
рәсімделуін білу,жанрлықжәнетілдікерекшеліктерінталдау.
|
негізгіжәнеқосымшамәліметтердіжинақтайды
; 3) мәтінді жанрлықжәне т і л д і керекшеліктерін талдайды,өзіндікпікірбілдіреді.
| |
Тәуелсізеліміздіңөткеніменкелешегі
|
18.1Тәуелсіздіктарихы
|
1)Көркемшығарманытыңдау, басқа өнертуындыларымен(кино,театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
)салыстырып,тақырыпортақтығынасипаттамажасау,негізгіойдыанықтау.
|
Көркемшығарманытыңдайды,басқаөнертуындыларымен(кино,театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
)салыстырып,тақырыпортақтығынасипаттамажасайды;
мәтінбойыншаавторпозициясын жәнекөтерілген мәселегеқарым-қатынасын,тыңдаушығаықпалету
тәсілінталдайотырып,негізгіойдысаралайды.
|
18.2Тәуелсізелкелешегі
|
1)Ғылымижәнекәсібимәтіндерге сүйеніп,монологпендиалогқұрастыру, көпшілікалдындасөзсөйлеудесенімді және еркінсөйлеу.
|
Ғылымижәнекәсібимәтіндерге сүйеніп,монологпендиалогқұрастырады;
сөзәдебіменсөйлеуэтикеті формаларынорынды қолданып,тыңдаушыларменқарым-қатынас орнатады;3)көпшілікалдындасөзсөйлеудемаңыздыорыналатынтілдік(вербалдық
)жәнебейвербалдықэлементтердіқолданады.
|
Ұлттықтеатр–өнерордасы
|
19.1Сахна–өмірайнасы
|
1) Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,тиісті ақпаратты анықтайбілу.
|
Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,тиісті ақпараттыанықтайды;
көркемшығарманытыңдап, басқаөнертуындыларымен(кино,театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
)салыстырып,тақырыпортақтығынасипаттайды.
|
|
20.1Туризм
|
1) Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,
|
Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,тиісті ақпараттыанықтайды;
көркемшығарманытыңдап,басқаөнертуындыларымен(кино,
|
Туризм:Экотуризм
|
|
тиісті ақпаратты анықтайбілу.
|
театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
)салыстырып,тақырыпортақтығынасипаттайды.
|
20.2 Қазақстандағыэкотуризм
|
1)Сөйлеуағымындағыинтонацияныңқұрамдасбөліктері:әуен,әуез,тембр,қарқын,кідірістісөйлеумәнерінесайқолдану.
|
Сөйлеуағымындағыинтонацияныңқұрамдасбөліктері:әуен,әуез,тембр,қарқын,кідірістісөйлеумәнерінесайқолданады;
көпшілік алдында сөзсөйлеуде маңызды орыналатынтілдік(вербалдық
)жәнебейвербалдықэлементтердіқолданып,сенімдіжәнееркін
сөйлейді.
|
Әлемдегіерлерменәйелдердіңқұқықтарыментеңдігі
|
21.1Отбасықұрылымы
|
1) Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,тиісті ақпаратты анықтайбілу.
|
1) Мәтін үзінділерібойынша болжам жасайды, тиістіақпаратты анықтайды;2) оқу-кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясында
және мамандандырылғантар аядағы арнайымәтіндердегісөздерментермин сөздердіңмағынасынтүсіндіреді.
|
21.2 Қ а з а қотбасыларындағыгендерлікмәселелер
|
1) Мәтінді тыңдайотырып,негізгіберілгенақпараттардыжүйелеу.
|
1)Мәтінді тыңдайотырып,негізгіберілгенақпараттарды жүйелейді;2) оқу-кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясындажәне мамандандырылғантар аядағы арнайымәтіндердегісөздерментермин сөздердіңмағынасынтүсіндіреді.
|
|
22.1Елболашағы-жастар
|
1)Көркемшығарманытыңдау, басқа өнертуындыларымен(кино,театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
|
1)Көркемшығарманытыңдау, басқа өнертуындыларымен(кино,театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
)салыстырып,тақырыпортақтығына сипаттайды;2)көтерілген мәселебойынша әртүрлідереккөздерденалынғанмәтіндердітыңдайды
|
Жастар мәселесініңтүйіткілдері
|
|
)салыстырып,тақырыпортақтығынасипаттамажасау.
|
жәнесалыстырады,өзойын логикалық дұрыс,аргументтіжәнеайқынжеткізеді.
|
22.2Жастармәселесініңтүйіткілдері.
|
1) Мәтіндегі негізгі ойдыанықтап, көтерілгенмәселегебағаберу,өзіндік көзқарасынжүйелі,дәлелдіжеткізу.
|
Мәтіндегінегізгіойдыанықтап, көтерілгенмәселегебағабереді,өзіндік көзқарасынжүйелі,дәлелдіжеткізеді;
қажеттіақпараттардыорынды қолданып,көтерілген мәселебойынша өз ойындәлелдепэссежазады.
| |
Жаһандықмәселелер:көші-қонсаясаты
|
23.1Жаһандықмиграция
|
1) Мәтінді тыңдайотырып,негізгіберілгенақпараттардыжүйелеу.
|
1)Мәтінді тыңдайотырып,негізгіберілгенақпараттарды жүйелейді;2) оқу- кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясындажәне мамандандырылғантар аядағы арнайымәтіндердегісөздерментермин сөздердіңмағынасынтүсіндіреді.
|
23.2Қазақхалқыныңкөші-қонтарихы
|
1)Кәсібибағыттағытүпнұсқамәтіндерденқажетті ақпаратты (деректерді,сипаттамаларды,сандықкөрсеткіштерді,сілтемелерді)анықтау,олардың қолданылумақсатынталдау.
|
Кәсіби бағыттағытүпнұсқамәтіндерденқажетті ақпаратты (деректерді,сипаттамаларды,сандықкөрсеткіштерді,сілтемелерді)анықтап,олардың қолданылумақсатынталдайды;
әртүрліграфиктікмәтіндердегі (кесте,диаграмма, сызба,шартты белгі)мәліметтерді салыстырыпталдап,негізгіүрдістердіанықтайды.
|
Толеранттылық–елбірлігі
|
24.1.Толеранттылық–бейбітшіліккепілі
|
1)Көркемшығарманытыңдау, басқа өнертуындыларымен(кино,театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
|
Көркемшығарманытыңдау, басқа өнертуындыларымен(кино,театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
)салыстырып,тақырыпортақтығынасипаттамажасайды;
мәтінбойыншаавторпозициясын жәнекөтерілген мәселеге
|
|
|
)салыстырып,тақырыпортақтығынасипаттамажасау.
|
қарым-қатынасын,тыңдаушығаықпалетутәсілінталдайотырып,негізгіойдыанықтайды.
|
Ұлтмұраты-ұлттыққауіпсіздік
|
25.1Отанқорғау-парыз
|
1) Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,тиісті ақпаратты анықтайбілу.
|
Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,тиісті ақпараттыанықтайды;
оқу- кәсіби,қоғамдық-саяси,әлеуметтік-мәденитақырыптар аясындажәне мамандандырылғантар аядағы арнайымәтіндердегісөздерментермин сөздердіңмағынасынтүсіндіреді.
|
25.2 Қазақстанныңұлттыққауіпсіздігі
|
1) Әдеби шығармадак ө т е р і л г е нәлеуметтік-қоғамдықмәселегебағаберужәнеәлем әдебиетіүлгілеріменсалыстыру.
|
Әдеби шығармадак ө т е р і л г е нәлеуметтік-қоғамдық
мәселеге баға береді жәнеәлем әдебиетіүлгілеріменсалыстырады
;
мәтіннен берілгенақпараттыңоқырманғаәсерін және авторпозициясын талқылайды;3)ғылыми жәнепублицистикалықстильдегімәтіндерденбасты лексикалықбірліктерді нақтылап,мәтіннің
ақпараттық-маңызды
фрагменттерінанықтап,(компрессия) жинақымәтінқұрастырады.
|
Босуақыт–қоғамдамуыныңкөрсеткіші
|
26.1 Бос уақыттыжоспарлау
|
1) Мәтін үзінділерібойыншаболжамжасау,тиісті ақпаратты анықтайбілу;
|
Мәтін үзінділерібойынша болжам жасайды, тиістіақпараттыанықтайбіледі
;
көркемшығарманытыңдау, басқа өнертуындыларымен(кино,театр, музыка, би,сурет-мүсінөнері,сәулет
)салыстырып,тақырыпортақтығынасипаттамажасайды.
|
Қазақстан РеспубликасыОқу-ағартуминистрінің
Достарыңызбен бөлісу: |
