Қазіргі таңда ғылымға берілетін анықтама
жүктеу/скачать 55,07 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 39.Анализ және синтезді талдаңыз
- 40.Эмпирикалық зерттеу әдістері
- Бақылау әдісінің ерекшеліктері
- 42.Педагогикалық құжаттарды зерттеу қалай жүргізіледі
| 38.Абстракциялау деген не?
абстракция -таным процесінде оның белгілі бір жағын терең зерттеу мақсатында объектінің кейбір қасиеттерінен алшақтық (абстракция нәтижесі-түс, қисықтық, сұлулық және т.б сияқты дерексіз ұғымдар); 39.Анализ және синтезді талдаңыз Анализ - құраушы элементтерін зерттеу арқылы тұтасты зерттеу. Объектіні бөліктерге бөлу және оларға сипаттама беруден кұралған зерттеу тәсілі. Күрделі тілдік бүтінді оны құрайтын элементтерге жіктеу. Синтез-берілген қасиеттерін ескере отырып, бүтінді құру; Бүтіннің элементтері мен қасиеттерін талдай отырып, оның қасиеттерін анықтау; тілдік құбылыстың құрамын өзара байланыста, тутас қалпында алып қарастыру. 40.Эмпирикалық зерттеу әдістері Негізі эмпирикалық әдістербұл сенсорлық таным (түйсік, қабылдау, бейнелеу) және құрылғылардың мәліметтері. Бұл әдістерге мыналар жатады: бақылау- құбылыстарға кедергі келтірмей мақсатты түрде қабылдау; эксперимент- бақыланатын және басқарылатын жағдайларда құбылыстарды зерттеу; өлшеу -өлшенетін шаманың қатынасын анықтау стандарт (мысалы, метр); салыстыру- объектілер немесе олардың ерекшеліктері арасындағы ұқсастықтарды немесе айырмашылықтарды анықтау. Ғылыми танымда таза эмпирикалық әдістер жоқ, өйткені қарапайым бақылаудың өзі алдын ала теориялық негіздерді қажет етеді - бақылау объектісін таңдау, гипотезаны құрастыру және т.б. 41.Бақылау әдісінің ерекшеліктері 1. Бақылау әдісі- Бұл зерттеуші тарапынан процеске кедергі жасамай, сезімдердің көмегімен заттар мен құбылыстарды тікелей қабылдауға негізделген объективті әлемді танудың тәсілі. Ғылыми бақылаудың негізгі шарты - объективтілік, б.а. қайта бақылау арқылы бақылау мүмкіндігі. Бұл ең негізгі әдіс 42.Педагогикалық құжаттарды зерттеу қалай жүргізіледі? Педагогикалық құжаттарды зерттеу білім беру жүйесі қызметінің негізгі бағыттарының жағдайы мен даму үдерістерін көрсетеді. Оқу жоспарлары, бағларламалары, оқулықтар, оқу-әдістемелік оқу құралдары, мұғалімдердің сабақ жоспарлары, жалпы білім беретін мектептердің, лицейлердің, колледждердің оқу-тәрбие бағдарламалары мен жоспарлары, сынып журналдары, мұғалімдердің есеп беруі, оқушыарды оқыту, тәрбиелеу мен дамытудың мазмұндық компоненттері тіркелетін басқа да құжаттар зерттеудің ең маңызды негіздері болып табылады. Мектеп іс-әрекетінің нәтижесіне баға беру үшін тесттердің, емтихандардаң, бақылау жұмыстарының, шығармалардың, эсселердің, жобалардың, суреттердің ерекшелігін зерттеудің маңызы зор. Бұл зарттеушіге мектептің іс жүзіндегі іс-әрекетінің шынайылығын анықтауға, себеп-салдарлық байланыстарды, оқушы жеке тұлғасының дамуына әсер ететін факторларды айқындауға мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 55,07 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|