Б. Р. Оспанова, Н. А. Касенова Русский язык для студентов технических специальностей (уровень В1 В2) Караганда 2019

1. Входит ли русский язык в число мировых языков?

• 
  учить учиться,
  
• 
  учить работать и зарабатывать,
  
• 
  учить жить вместе.
  

• 
  социально-экономическое положение страны привело к ощутимому снижению финансирования системы образования, что сказалось на бюджете образовательных организаций и, особенно, на заработной плате педагогического состава; высокая потребность общества в получении качественного образования все больше ограничивается способностью действующей системы образования удовлетворить эту потребность;
  
• 
  управление системой образования отличается несовершенством, а система управления, успешно действовавшая в прошлом, не отвечает нынешним условиям; поэтому особенно остро встала проблема эффективного управления отдельными образовательными организациями, особенно в условиях перехода к рынку и становления гражданского общества, когда возникает необходимость формирования общественно-государственного управления и усиления роли местного самоуправления;
  
• 
  отсутствуют надежные механизмы гарантии качества, существующие формы контроля – лицензирование и аттестация – не дают гарантии качества; происходит девальвация аттестатов и дипломов школ и вузов;
  
• 
  полное финансирование организаций образования становится невозможным, так как государство сегодня не может осуществлять полное финансирование образовательных учреждений, что побуждает систему образования искать внебюджетные средства; однако несовершенство нормативно-правовой базы не дает возможности эффективно использовать дополнительные финансовые средства;
  
• 
  количество дошкольных учреждений сокращается, хотя уменьшение количества дошкольных учреждений, связанное с объективными социально-экономическими обстоятельствами переходного периода, привело к тому, что значительно сократились программы развития детей в младшем возрасте; дети лишены полномасштабного вовлечения в дошкольные образовательные программы, тем самым не используется позитивный, наиболее благоприятный, ранний и своевременный период развития ребенка;
  
• 
  наблюдается чрезмерная перегрузка школьников, поскольку в последние годы возрос объем информации, закладываемой в образовательные стандарты, учебные планы и программы; рыночные отношения требуют гораздо большего объема продуктивных знаний, критической оценки и аналитического, творческого мышления, поэтому существует необходимость введения профильного обучения, в соответствии с которым самые сложные разделы изучаемых предметов будут перенесены в программу старших классов; переподготовка и повышение квалификации кадров системы образования, которая в прошлом носила системный характер, в настоящее время не в полной мере отвечает современным требованиям;
  
• 
  значительно снижается качество подготовки учащихся образовательных организаций начального профессионального образования, так как учебно-материальная база училищ и профессиональных лицеев устарела, а образовательные программы требуют радикального обновления; профессионально-техническое образование нуждается в коренных изменениях в системе подготовки рабочих кадров и переориентации специалистов системы на новые формы и методы обучения;
  
• 
  возрастает разрыв между городом и селом, проявляющийся в значительно худших условиях обучения в сельских школах, недостаточном обеспечении учебниками, в ограниченном доступе к средствам массовой информации, в нехватке квалифицированных учителей по таким фундаментальным предметам, как математика, физика, химия, русский язык, иностранные языки и информатика, что не обеспечивает полноценного развития детей;
  
• 
  коррупция, вызванная, помимо других факторов, снижением материально-технического состояния учебных заведений и оплаты труда преподавателей, подрывает доверие населения к образованию в целом;