Бақылаудың дифференциациясы оқушылардың оқу материалын меңгеру және қабылдаулары кезіндегі қабілеттіліктерінің айырмасын есепке алудың қажеттілігін ескертеді. Дифференциялық тәсіл көп деңгейлі бақылауды және әрбір деңгей үшін оқытудың нәтижесін бағалау өлшемінің әзірлемесін жасау жолымен жүзеге асады. Оқушыларға бірдей тапсырмалар беріліп, оларды орындау кезіндегі оқытушының көрсеткен көмегінің дәрежесі әртүрлі болуы - гуманистердің дифференциялық бақылауға деген көзқарасының бірі болып табылады.
