№
|
Сыныбы
Күні
|
Сабақ №
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Күтілетін нәтижелер
|
11 «А»
|
11 «Ә», «Б»
|
|
МОДУЛЬ 1. Курсқа кіріспе және LEGO® MINDSTORMS® EV3-мен жұмыс істеу негіздері
|
1
|
|
|
1.1
|
Робот техникасы курсына кіріспе: Робот техникасының негіздері, пайдалану салалары, түрлері.
|
1
|
Робот техникасы негіздерін түсіндіру, «робот» ұғымымен таныстыру, роботтардың түрлерін және пайдалану салаларын зерттеу.
«Робот» терминініңмағынасынанықтау, механиканың дамуы және адамзаттың техникалық жетістіктері туралы айту.
|
2
|
|
|
1.2
|
Робот техникасының тарихы және болашағы.
|
1
|
Робот техникасының тарихы мен және болашағы мен танысу.
|
3
|
|
|
1.3
|
Курс жабдықтарымен танысу: LEGO® MINDSTORMS® EV3 Education жинағы.
|
1
|
LEGO® жинағының құрамымен танысу: электронды компоненттер, тістідоңғалақтар, осьтер, конструкциялық элементтер.
|
4
|
|
|
1.4
|
EV3 модулі.
|
1
|
EV3 дегеніміз не?
Техникалық сипаттамасы, аккумуляторларды орнату,
EV3-ді қосужәнеөшіру, индикаторларжәнебатырмалар, порттар.
|
5
|
|
|
1.5
|
Роботтың негізгі үлгісін құрастыру.
|
1
|
RobotEducator-мен және оның мақсатымен танысу, негізгі үлгісін құрастыру.
|
6
|
|
|
1.6
|
Моторлар және датчиктер.
|
1
|
Үлкенжәнеорташа мотор.
Түсдатчигі, ультрадыбысдатчигі, жанасудатчигі, гироскопиялық датчик.
Моторлар мен датчиктердіқосу. EV3-ді компьютергеқосу.
|
7
|
|
|
1.7
|
EV3 модулінің интерфейсі.
|
1
|
EV3-дің мәзірі: соңғыбағдарламаныіскеқосу; Файлдытаңдау; Модульдіңқосымшалары; Баптаулар.
|
8
|
|
|
1.8
|
Бағдарламалау дегеніміз не? EV3-дің бағдарламасы.
|
1
|
Әзірлеуге арналған бағдарламаны орнату және онымен танысу. Жобақұрылымының түсінігі. Бағдарламаны жаңарту.
|
9
|
|
|
1.9
|
LEGO® Digital Designer бағдарламасында роботтың негізгі үлгісін модельдеу:
1 бөлім.
|
1
|
LEGO®DigitalDesigner атты 3Dмодельдеубағдарламасымен танысу. EV3-дің негізгіүлгідегіроботынжобалау.
|
1-модуль бойынша барлық сағат саны 9
|
МОДУЛЬ 2. МОТОРЛАР АРҚЫЛЫ ҚОЗҒАЛЫС
|
10
|
|
|
2.1
|
Қозғалыс дегеніміз не?
EV3-ге алғашқы бағдарламаны жасау.
Үлкен моторлардың қозғалысы: Рульдік Басқару блогы.
|
1
|
Үлкен моторларды және Рульдік басқару блогын қолдану, роботтардың қозғалысын қамтамасыз ету үшін доңғалақтарды калибрлеу.
|
11
|
|
|
2.2
|
«Биші Робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
1
|
Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топта жұмыс жасауы.
|
12
|
|
|
2.3
|
Роботтың қолын қозғалту: Орташа Мотордың блогы.
|
1
|
Орташа мотордың блогы мен танысужәне оны іске қосу.
|
13
|
|
|
2.4
|
«Қоқыс тазалағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
1
|
Берілген тапсырмаларды шешу үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
14
|
|
|
2.5
|
«ТанкоБот» блогы.
|
1
|
Моторларды қолдану арқылы кедергілер мен тегіс емес беттерден өтетін робот үлгісімен танысу.
|
2-модуль бойынша барлық сағат саны 5
|
МОДУЛЬ 3. БҰРЫЛЫСТАР
|
15
|
|
|
3.1
|
Бұрылыс дегеніміз не?
Бір орындағы бұрылыс: Моторларды Тәуелсіз басқару блогы.
|
1
|
Моторларды Тәуелсіз басқару блогын және оның баптауларын оқу, роботтың әртүрлі бұрыштарға бұрылу механизмдерін зерттеу, берілген градустарға роботтың бұрылуынаарналған бағдарлама жазу.
|
3-модуль бойынша барлық сағат саны 1
|
МОДУЛЬ 4. ДАТЧИКТЕР
|
16
|
|
|
4.1
|
Жанасу датчигі. Батырманың басылуын анықтау.
|
1
|
Жанасу датчигінің жұмыс істеу принципімен танысу және зерттеу. Бағдарламалау барысында моторларды іске қосу үшін жанасу датчигінің батырмаларын пайдалану.
|
17
|
|
|
4.2
|
«Жүк тасымалдағыш робот» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
1
|
Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
18
|
|
|
4.3
|
«Піл» роботын құрастыру.
|
1
|
Тұмсығы арқылы әртүрлі объектілерді көтеру үшін жанасу датчигі мен түс датчигін пайдаланатын жануар тәріздес робот үлгісімен танысу.
|
19
|
|
|
4.4
|
Ультрадыбысты датчик. Кедергілерге реакция және оларды анықтау. «Сигналдар» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
1
|
Қашықтықты анықтайтын датчиктің жұмыс істеу принципін зерттеу. Оны қарапайым бағдарлама жазу үшін қолдану. Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
20
|
|
|
4.5
|
«Знап» роботын құрастыру.
|
1
|
Ультрадыбысты датчиктерді кедергілер түріндегі қауіптерге әрекет ету үшін қолданатын робот үлгісімен танысу.
|
21
|
|
|
4.6
|
Гироскопиялық датчик. Бұрыштық ауытқуды анықтау.
|
1
|
Гироскопиялық датчиктің жұмыс істеу принципімен танысу. Бұрыштық ауытқуды анықтайтын бағдарламаны жазу.
|
22
|
|
|
4.7
|
«Маневр» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
1
|
Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
23
|
|
|
4.8
|
«Баспалдақта жүргіш» роботын құрастыру.
|
1
|
Баспалдақпен жоғары жүру үшін жанасу датчигі мен гироскопиялық датчиктерді қолданатын робот үлгісімен танысу.
|
24
|
|
|
4.9
|
Түсдатчигі. Түстіанықтау. «Бағдаршам» жобасы және берілген тапсырмалар бойынша командалық жұмыс.
|
1
|
Түс датчигімен, оның баптауларымен және жұмыс істеу принциптері мен танысу. Объектінің түсін анықтауға арналған бағдарлама жасау. Берілген тапсырмаларды орындау үшін оқушылардың топтасып жұмыс жасауы.
|
25
|
|
|
4.10
|
«Робозауыт» роботын құрастыру
|
1
|
Түс датчигі мен жанасу датчигін қолданатын өндірістік желісін құрастыру.
|
4-модуль бойынша барлық сағат саны 10
|
МОДУЛЬ 5. ОПЕРАТОРЛОР БЛОГТАРЫ ЖӘНЕ МӘЛІМЕТТЕР БЛОГТАРЫ
|
26
|
|
|
6.1
|
Цикл блогы. Санауышты қолдану. Датчиктегі мәліметтерді қолдану. «Тасымалдау» жобасы.
|
1
|
Берілген әрекеттерді қайталау үшін Цикл блогын қолдану.
|
27
|
|
|
6.2
|
Экран блогы. Мәтін блогы.
|
1
|
EV3 экранында «Salem Alem!» хабарламасын көрсету. EV3 экранында ультрадыбыстық датчиктен алынған, кедергіге дейінгі қашықтықты көрсету.
|
28
|
|
|
6.3
|
Математика блогы. Кездейсоқ сандар блогы.
|
1
|
Математикалық формуланың көмегімен мотордың қозғалыс жылдамдығын есептеу.
|
29
|
|
|
5.4
|
Ауыстыру блогы. «Жаяу жүргінші робот» жобасы.
|
1
|
Моторды іске қосу және тоқтату үшін Ауыстыру блогын қолдану.
|
5-модуль бойыншабарлықсағаттар саны 4
|
МОДУЛЬ 6. СЫНЫПТАҒЫ ЖАРЫСТАР
|
30
|
|
|
5.1
|
Сыныпқа жарыстың басталуы туралы хабарлау.
Идеялардың таныстырылымы.
|
1
|
WRO ережелері мен және жарыстың тапсырмалары мен таныстыру. Оқушыларды топтарға бөлу. Идеяларды ұсыну.
|
31
|
|
|
5.2
|
Өз роботтарының үлгісін жасау.
|
1
|
Өзүлгілерін құрастыру және бағдарлама жазу арқылы алған білімдерін бекіту.
|
32
|
|
|
5.3
|
Роботты бағдарламау және тестілеу.
|
1
|
Оқушылардың топтық жұмысы.
|
33
|
|
|
5.4
|
Роботтардың таныстырылымы және жарысы.
|
1
|
Оқушылардың топтық жұмысы.
|
34
|
|
|
5.5
|
Роботтардың таныстырылымы және жарысы.
Жеңімпаздарды анықтау.
|
1
|
Оқушылардың топтық жұмысы.
Жеңімпаздарды анықтау.
|
|
|
