№
апта
|
Модуль
|
Дәріс тақырыптары
|
Са ғат
|
Тәжірибелік сабақтардың
тақырыптары
|
Сағат
|
1
|
Модуль: Бағалаудың өлшемдік технологиялары
|
Кіріспе. Бағалаудың өлшемдік технологиялары курсының пəні мен міндеті, бағалаудың жалпы тәсілдері.
Жоспар:
Бағалау жүйесінің тарихи дамуы
Білім беру үрдісінде бағалаудың қызметтері
Білім күші – рухани жаңғырудың көкжиегі
Бағалаудың өлшемдеріне түсінік беру
.
|
1
|
1. Бағалау ұғымына анықтама
2. Бағалау жүйесінің тарихи қалыптасуы
3. Бағалаудың философиясы және әдіснамалық бағыттары. Білім сапасы және білім жетістіктері туралы анықтама
4. Бағалауды диагностикалау әдістер жүйесі
5. Педагогикалық мониторинг жасау әдістемесі
6. Бағалау құралдары туралы анықтама
|
5
|
2
|
1. Критериалды бағалау туралы түсінік
2. Оқушылардың білім жетістіктерін бағалау туралы анықтама
3. Бағалау қызметтеріне сипаттама
4. Критериалды бағалаудың бағыт-бағдары (конструктивті, құзыреттілік, критериалды-бағыттаушылық, проблемалық-бағыттылық)
5. Критериалды бағалаудың конструктивтік моделіне сипаттама
6. Құзыреттілік бағалау моделі
7. Критерий түсінігі
8. Критериалды бағалау
|
4
|
3
|
Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау педагогикалық технология ретінде
1. Критериалды бағалаудың технологиялық үрдісі
2. Критериалды бағалаудың негізгі түрлері
3. Критериалды бағалаудың қалыптастырушы түрі
4. Критериалды бағалаудың жинақтауыш түрі
|
5
|
4
|
2 -Модуль: Критериалды бағалау сипаты
|
Критериалды бағалау ұғымын анықтау және оның оқу-танымдық құзыреттілікті қалыптастырудағы рөлі
Жоспар:
1.Критериалды бағалау түсініктері
2.Критериалды бағалау мазмұны
3.Критериалды бағалау мақсат-міндеттері, қызметтері
4.Критериалды бағалау принциптері
|
1
|
Критериалды бағалаудың кезеңдері мен инструменттері (құралдары)
Жоспар:
1. Критериалды бағалау кезеңдері
2. Бағалау техникалары (әдіс-тәсілдері)
3.Бағалаудың мақсат-міндеттері
|
4
|
5
|
Бағалау таксономиясы (Б.Блум) белгілері, сатылары
Жоспар:
1. Б.Блум таксономиясына сипаттама
2. Бағалау таксономиясының иерархиялық кезеңдері
3. Блум таксономиясы бойынша бағалаудың жетістіктері
|
5
|
6
|
|
Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағаладудың психологиялық ерекшеліктері
Жоспар:
1. Білім алушылардың оқу үрдісінің психологиялық қызметтері
2. Оқу жетістіктеріне жетуде мотивациялық ықпал жасау тәсілдері
3. Өз-өзін және бір-бірін бағалауды психологиялық қолдау жолдары
|
5
|
7
|
Қазақ тілі мен əдебиеті пəндері бойынша критериалды бағалау технологиясының моделі
Жоспар:
1.Оқушылардыі оқу жетістіктерін бағалаудың халықаралық бағдарламалары (PISA, TIMSS)
2. Критериалды бағалаудың кіріктірілген моделі - -конструктивтік және құзыреттілік негізіндегі жаңғыртылған білімі
3. Кембридж бағдарламасындағы критериалды бағалау түсініктемесі
4. Оқу жетістіктеріне жеткізетін критериалды бағалаудың қағидалары
|
1
|
Білім алушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты критериалды бағалаудың талаптары
Жоспар:
1. Бағалауда оқушылардың жеке дара білім алу траекториясы туралы сипатама беру
2. Мектепке дейінгі кезеңде бағалаудың ерекшеліктері
3. Бастауыш мектеп оқушыларының оқу жетістіктерін бағалау ерекшелігі
4. Бағалаудың процедураларын жас ерекешелігіне байланысты пайдалану жолдары
.
|
4
|
8
|
|
Критериалды -деңгейлік мақсаттылық негізінде педагогикалық үрдісті жобалау технологиясы
Жоспар:
1. Оқу материалын меңгерудің негізгі деңгейлері
2. Пәндік материалы меңгеруде оқушыларда қалыптасатын құндылықтары мен құзырлығы
3. Сапалы нәтижеге жетудегі бағалауды жобалау технологиясы
|
4
|
9
|
|
5-9 сынып оқушыларының оқу жетістіктерін бағалау жүйесінің негізгі кезеңдері мен техникалары
Жоспар:
1.Бағалауда күтілетін нәтижелері білім беру мақсатына сабақтастығы
2. 5-9 сыныпта критериалды бағалаудың процедуралық технологиясы
3.Негізгі мектепте білім алушыларының оқу жетістіктерінің көрсеткіштері мен дескрипторлары
|
4
|
10
|
Қазақ тілі мен əдебиеті пəндері бойынша критериалды бағалаудың ұстанымдары. Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау
Жоспар:
Критериалды бағалау педагогика технология ретінде
Бағалаудың кезендері мен саймандары (инструменттері)
Оқыту үшін бағалау, оқуды бағалау жүйесі
Критериалды кестелер. Рубрикатор туралы түсінік
Дескриптор туралы түсінік
|
1
|
Пәндік оқу материалын меңгеруді бақылау және бағалау тәсілдері
Жоспар:
1. Білім алушылардың түрлі типтегі ойлау қабілеттілігін дамытудағы оқу материалын бағалау тәсілдері
2. Формативтік бағалау тәсілдері
3. Бағалау жүйесіндегі рефлексиялық әдістері
|
5
|
|
11
|
|
Оқушылардың білім жетістіктерін оқу материалын түрлі тапсырмалар өңдеу арқылы көтеру тәсілдері
Жоспар:
1. Оқу тапсырмаларын өңдеудің жалпы талаптары мен үлгілері
2. Оқу үрдісінде пайдаланатын тапсырмалар түрлері, бағалау критерийлері
3.Деңгейлік, проблемалық, шығармашылық тапсырмалар өңдеу тәсілдері
|
5
|
12
|
Блум таксономиясы жəне бағалау критерийлері Өлшемдерді жобалау: жалпы тәсілдері мен құралдары. Критериалды бағалау түрлері: қалыптастырушы және жиынтық бағалау
Жоспар:
Критериалды бағалау түрлеріне сипаттама
Қалыптастырушы бағалау –ішкі түрі
Жиынтық бағалау (суммативтік) сипаттама
Альтернативтік («аутентичный») бағалау.
4. Білім алушылардың білім әрекетінің нәтижесін бағалау өлшемінің тәсілдері
5. Оқушылардың оқу материалын меңгеруін оқу жетістіктерімен ұштастыру тәсілі
6. Б.Блум таксономиясы бойынша оқыту нәтижелерін бағалау стратегиялары мен деңгейлері
|
1
|
Критериалды бағалаудың құралдары
жоспар:
1. Бағалаудың өлшемдік көрсеткіштері –дескриптор, баллдық белгі
2. Тиімді бағалауда мұғалімге қажетті білім деңгейлері
3. Критериалыд бағалау құралдар жүйесі
Критериалды бағалаудың қорытынды көрсеткіштері
Жоспар:
1. Портфолио оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау құралы ретінде
2. Модерация жасау тәсілдері
3. Критериалды бағалаудың қорытындысына есеп беру тәсілдері
|
5
|
|
|
|
