10 Пән бойынша тапсырмалардың орындалуы және тапсырылу кестесі
Бақылау түрлері
|
Бақылау нысаны
|
Балдар
|
Апта
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
АБ
|
1. Бағалау ұғымына анықтама
2. Бағалау жүйесінің тарихи қалыптасуы
3. Бағалаудың философиясы және әдіснамалық бағыттары. Білім сапасы және білім жетістіктері туралы анықтама
4. Бағалауды диагностикалау әдістер жүйесі
Ауызша коллоквиум.
|
100
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Педагогикалық мониторинг жасау әдістемесі
2. Бағалау құралдары туралы анықтама
Ауызша тапсыру.
|
100
|
|
|
|
|
*
|
*
|
*
|
*
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Критериалды бағалау туралы түсінік
2. Оқушылардың білім жетістіктерін бағалау туралы анықтама
3. Бағалау қызметтеріне сипаттама
4. Критериалды бағалаудың бағыт-бағдары (конструктивті, құзыреттілік, критериалды-бағыттаушылық, проблемалық-бағыттылық)
Слайд жасап, қорғау. Топпен жұмыс.
|
100
|
|
|
|
|
*
|
|
|
*
|
*
|
*
|
|
|
|
|
|
1. Критериалды бағалаудың конструктивтік моделіне сипаттама
2. Құзыреттілік бағалау моделі
3. Критерий түсінігі
4. Критериалды бағалау Ауызша тапсыру.
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
*
|
*
|
|
|
|
|
Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау педагогикалық технология ретінде
1. Критериалды бағалаудың технологиялық үрдісі
2. Критериалды бағалаудың негізгі түрлері
3. Критериалды бағалаудың қалыптастырушы түрі
4. Критериалды бағалаудың жинақтауыш түрі
Слайд қорғау.
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
|
*
|
*
|
|
|
Бағалау таксономиясы (Б.Блум) белгілері, сатылары
Жоспар:
1. Б.Блум таксономиясына сипаттама
2. Бағалау таксономиясының иерархиялық кезеңдері
3. Блум таксономиясы бойынша бағалаудың жетістіктері
Ауызша тапсыру.
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
*
|
|
|
КБ
|
Критериалды -деңгейлік мақсаттылық негізінде педагогикалық үрдісті жобалау технологиясы
Жоспар:
1. Оқу материалын меңгерудің негізгі деңгейлері
2. Пәндік материалы меңгеруде оқушыларда қалыптасатын құндылықтары мен құзырлығы
3. Сапалы нәтижеге жетудегі бағалауды жобалау технологиясы
Ауызша тапсыру.
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
*
|
ҚБ
|
Емтихан
|
100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ескерту 1. Семестр қорытындысы бойынша ең жоғары семестрлік рейтингтен 50% төмен емес алған білім алушы емтихан тапсыруға жіберіледі.Емтиханда оң баға алу үшін ең жоғары қорытынды рейтингі 50% -дан төмен болмауы қажет.
Ескерту 2. Зертханалық, практикалық сабақтарға қатыспаған жағдайда, өтілген сабақтар бойынша жұмыстарды орындау және қорғау арқылы өтулер жүйесі қолданылады.
Баға өлшемдері
Білім алушылардың барлық оқу жетістіктері орындаған әр тапсырмасы (сабақтағы жауабы, үй тапсырмасын орындауы, бақылау жұмысы, т.б.) үшін 100 баллдық шкаламен бағаланады. Аттестация бойынша соңғы қорытынды жұмыс түрлері бойынша барлық бағалардың орта арифметикалық қосындысын есептеу арқылы шығарылады.
Әріптік жүйе бойынша баға
|
А
|
А-
|
В+
|
В
|
В-
|
С+
|
С
|
С-
|
D+
|
D-
|
FХ
|
F
|
%- дық құрамы
|
95-100
|
90-94
|
85-89
|
80-84
|
75-79
|
70-74
|
65-69
|
60-64
|
55-59
|
50-54
|
25-49
|
0-24
|
Дәстүрлі жүйе бойынша баға
|
Өте жақсы
|
Жақсы
|
Қанағат
|
Қанағат-сыз
|
Бағдарламаны құрастырған Тіл және әдебиет теориясы кафедрасының қауымдастырылған профессоры,
филология ғылымдарының кандидаты Канапина Сауле Галымбековна.
01.09. 2021 ж.
Достарыңызбен бөлісу: |
