Бағдарламасы (7-сыныпқа арналған) Орал қаласы, 2021 жыл



жүктеу/скачать 1,84 Mb.
бет28/33
Дата14.09.2023
өлшемі1,84 Mb.
#107685
түріСабақ
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33
40(an)m=anm

50 (ab)n=anbn

60

V. Сабақты бекіту. Перфокартамен жұмыс. Әр оқушыға 10 тапсырмасы бар,жеке карточка беріледі.Топ басшысы тексереді.

  1. а7* а2 * а3

  2. в1* в2* в

  3. х10 : х7

  4. у30 : у12 : у6

  5. 22 * 2 * 22

  6. 47 : 43

  7. а26 : а12 : а3

  8. 512 : 57 : 53

  9. n * n * n * n * n

  10. в12 : в : в : в5

VІ. Сабақты қорытындылау. Бағалау (топ басшыларының көмегімен).

2.2. сабақ. Тақырыбы: Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттеріне есептер шығару
Мақсаты:
«Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттері» тақырыбы бойынша алған білімдерін жалпылап, тиянақтау, қосымша мәліметтер беру;
Тиімді әдіс- тәсілдер арқылы оқушылардың ой- өрісін кеңейту , өздігінен жұмыс жасау, іздену, шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Оқушыларды нақтылыққа, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу.
Сабақ жоспары:
1.Ұйымдастыру бөлімі.
2. Ауызша жаттығулар

  1. Миға шабуыл

  2. Жұптық жұмыс

  3. Тест тапсырмалары.

  4. Бағалау.Сабақты қорытындылау.

САБАҚ БАРЫСЫ
І. Ұйымдастыру бөлімі. Сабақ мақсаты мен жоспарын хабарлау.
2 оқушы тақтада үлестірме карточка бойынша жұмыстанады.

№1
а4 . а15
а12 : а4
(а2)5
(а2 b3)6
а0

 №2
а12 . а4 
а18 : а9 
(а4)8
(а6b4)3
а0

II. Ауызша жаттығулар
1) Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін айтыңдар.
2) Амалдарды орындаңдар: 1) а . а3; 2)а4 : а2; 3) (а6)2; 4) (2а3)3; 5) а0.
3) х-тің қандай мәнінде теңдік орындалады?

56 . 5х = 510
(а4)х = а8

10х : 102 = 10
(аxb2) = а35b10

4) Өрнектің таңбасын анықтаңдар: (–3)5, –192, –(–15)2 , (–8)6 , – (–17)7
5) Ықшамдаңдар: а) ;  б) (а4)6 : (а3)3
IV. Миға шабуыл (Тез шығаруға арналған тапсырмалар, сайыс түрінде ұйымдастырылып,тақтаға орындалады.)
а2 . а3;  а10 . а15; а6 . а4;  а12 . а5; а6 : а4;  а10 : а3  (а2)2; (а3)3;  (а4)5;  (а0)2. (2а2)2;  (–2а3)3;  (3а4)2;  (–2а2b)4.
V. Жұптық жұмыс (Оқушылар жұп болып жұмыстанады. Дұрыс жауаптар графопроектор арқылы көрсетіледі, оқушылар өзерін тексереді)
1) Өрнекті ықшамда: а)  ; б)  ; в)  .
2) Есептеңдер: а)  ә)   б)  в)  д) 
VІ .Тест тапсырмалары:

І нұсқа

ІІ нұсқа

1) Өрнекті ықшамда: 
2) Есепте:
3) Өрнектің мәнін тап:

1) Өрнекті ықшамда:
2) Есепте:
3) Өрнектің мәнін тап:


А

Б

В

Г

1

а7

а2

а9

а12

2

18

16

64

4

3

3

9









А

Б

В

Г

1

m10

m4

m2

m8

2

1

5

25

3

3



8

2

1




VII. Сабақты қорытындылау. Бағалау.


2.4 сабақ. Тақырыбы: Бүтін көрсеткішті дәреженің қасиеттеріне есептер шығару.
Мақсаты:

  • Бүтін көрсеткішті дәрежелер тақырыптары бойынша алған білімдерін жалпылап, тиянақтау, қосымша мәліметтер беру.

  • Тиімді әдіс- тәсілдер арқылы оқушылардың ой- өрісін кеңейту , өздігінен жұмыс жасау, іздену, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

  • Оқушыларды нақтылыққа, ұйымшылдыққа, ұқыптылыққа, дәлдікке тәрбиелеу.

Сабақ жоспары:

  1. Ұйымдастыру бөлімі.

  2. Өткен тақырыпты пысықтау

  3. Жаңа сабақ

  4. Жаңа сабақты бекіту

  5. Сабақты қорытындылау

САБАҚ БАРЫСЫ
І. Ұйымдастыру бөлімі: Сабақ мақсаты мен жоспарын хабарлау.
ІІ. Өтілген материалдың игерілуін тексеру:


1. Графикалық диктант: иә- жоқ____
- Негіздері бірдей дәрежелерді бөлгенде негізін өзгеріссіз қалдырып, бөлінгіштің дәреже көрсеткішін бөлгіштің дәреже көрсеткішіне қосамыз (азайтамыз)
- (а 3)2= а 5 тең (а 6)
- (- 3х2у8)2= 9х4у16
- Дәрежені дәрежеге шығарғанда, негізін өзгертпей дәреже көрсеткіштері қосылады.
- 3-5 ∙ 33 = тең ( )
- Бөлшекті дәрежеге шығарғанда, оның аламының да, бөлімінің де әрбір көбейткішін осы дәрежеге шығарады.
- (2999+ 3001)0 = 6000 –ға тең?
- Негіздері бірдей дәрежелерді көбейткенде, олардың дәреже көрсеткіштерін қосып, негіздерін өзгеріссіз қалдырамыз .
- (-а)10 ∙ а5∙ (- а)3 = а 18 (- а 18)
жауап:


2. Ауызша есептер шығару арқылы жасырылған сөйлемді тауып, мағынасын ашу:
(а6х2)3(Б) 1,4с4∙20с10(І) 3а5в5)2(Л) 7с8 (2с3)2 (І)(2а2х)3(М)
102 – 52 (Қ) (А) (7-9)5∙1250(З) х12∙ (х2)3(Ы)
3 а3∙ (-ав2)4(Н) х5 :(х∙х4) (А)

Б

Қ

Л

З

Н

а18х6

75

9а10в10

-32

3а7в8

Ы

І

А

М




Х18

28с14

1

8а6х3




«БІЛІМ- ҚАЗЫНА»
Тарихи деректерге шолу:


  1. •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •

    •
    Ұлы грек математигі Пифагор санның натурал көрсеткішті дәрежесін қандай да бір фигура түрінде көрсетуге болатындығын анықтаған.


•

•

•

•

•

•

•

•

•

22 32 42





  1. Ағылшын математигі С. Стивин санды дәреже түрінде жазуды ойлап тапты: 3(3) + 5(2) – 4 . Қазіргі кездегі түрі:33 + 52 – 4

  2. Дәрежені ең көп қолданатындар астрономдар. Олар әр қадамдарында алып сандармен кездеседі және олармен есептеулер жүргізеді. Мысалы: Андормеда тұмандығына дейінгі ара қашықтық 95000000000000000000 км , Күн массасы жуықтап алғанда 2000000000000000000000000000000 кг. Осындай алып сандарды жазу , есептеу қиындыққа соғады. Сондықтан санды стандарт түрде жазуды қолданады. км и кг. Сонымен қатар дәрежені биологтар, химиктер де қолданады.

  3. Ертеде Ежелгі славяндықтар алып сандарды жаза білген, олардың арнайы атаулары болған:

«тысяща» = , «тьма» = , «легион» = ,
«леодр» = , «ворон» = , «колода» = .
Білімді бекіту:
1. Деңгейлік тапсырмалар:

І- деңгей: « 3 »



ІІ деңгей: « 4 »



ІІІ деңгей: « 5 »



1.Өрнектің мәнін тап: 24 ·с-3, мұндағы с = .
2. Амалды орында:
а) (х7)3 · х12;
б) х -12 : х3;
в) ( 3 х6 )3;
3. k-ның қандай мәнінде теңдік дұрыс болады: 58 : 5k = 54



Есепте :




х-ті тап: х  2629 = 217



2. Шығармашылық тапсырмалар:
1. Бос төркөздерді толтыр:


8 а5= 2а3 (5а2 в)2 = 125 а8 в3


12 а6 в4= 2,4 а8в5 6а3 ( )2= 24 а13


- а7в = 3а10 в15


Сабақты қорытындылау:
1. «Инсерт әдісі»:

Білемін

Білдім

Білгім келеді










Бағалау парағы бойынша

№

Қызмет түрі

Бағалау

1

Графикалық диктант




2

Ауызша жаттығулар




3

Тарихи деректерге шолу




4

Деңгейлік тапсырмалар




5

Шығармашылық тапсырмалар






жүктеу/скачать 1,84 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   25   26   27   28   29   30   31   32   33



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents