мы ценностей, используемых профессиональных подходов и убеждений, которые в со- вокупности формируют характер использования человеком конкретных возможностей получения знаний. Понимание того, как люди обучаются: «теоретические экспедиции» Несмотря на имеющееся общее представление о процессе обучения, мы не можем ут-
верждать, что в полной мере понимаем, как мы учимся, хотя в специальной психологической
литературе определены три основные группы, изучающие данный предмет исследования –
социальные психологи, мотивационные, аффективные теоретики и когнитивные психологи.
Используя аналогию «восхождения на гору» для изображения этих утвердившихся групп ис-
следователей, можно предположить, что к ним не так давно присоединилась группа предста-
вителей нейронауки, использующих неинвазивные методы для понимания того, как мозг кон-
тролирует обучение (рис. 5). Мы рассмотрим имеющееся наследие учений и ознакомимся с
современными идеями, представленными каждой из «экспедиций», которые могут оказаться
полезными в практике обучения.
