37
Күнделікті мектеп тәжірибесінде бұл түсінік оқушының тапсырманы біреудің көмегінсіз,
қолдауынсыз оңай орындау қабілеті мен оқушының нақты кезеңде аса епті, білетін адамның
көмегі мен басшылығынсыз орындай алмайтын тапсырма арасындағы интервал де-
ген қарапайым атауға ие бола алады. Осы мағынада ЖАДА оқушылардың оқуын және
қарым-қатынасын қолдау үшін қажетті көмек деңгейін анықтауда оқу жағдайында құнды
тұжырымдамалық құрылым болып табылады.
ЖАДА бала тапсырмаларды білікті және өз бетінше орындай алатын «өзі реттейтін
әрекеттер» аумағына қарама-қарсы қойылады. ЖАДА-да ересек адам өзара қарым-қатынас ба-
рысында баланың тапсырманы алдыңғы білімдер және тәжірибесімен байланыстыра арқылы
оны орындауға мақсатты түрде қатысуына мүмкіндік бере отырып басшылық жасайды.
Достарыңызбен бөлісу: 
