188
основаны на гуманистической психологии. При данном подходе основное внимание уделяется
роли человеческого потенциала в его развитии. Отношение к себе – основной признак гума-
нистической психологии (Tennant, 1997). Данный подход вызвал негативную реакцию, в част-
ности характерным отношением к людям, как к объектам обучения и подтвердил мысль о том,
что эмоциональный и субъективный мир предполагает личную свободу, выбор, мотивацию и
чувства. Возможно, наиболее известный пример, иллюстрирующий сущность процесса – раз-
работанная Абрахамом Маслоу пирамида мотивации, в основании которой находятся физио-
логические потребности, а на вершине – личностная самореализация. Окончательный переход
на более высокий уровень, согласно точке зрения исследователя, возможен только в случае
удовлетворения потребностей более низкого порядка.
Возможно, наиболее убедительное исследование гуманистического подхода к обучению
было
проведено Карлом Роджерсом, с его увлеченностью образованием, которое охватывает
личность полностью, вместе со всем ее опытом, образованием, в котором сочетаются логи-
ческое и интуитивное, интеллект и чувства. «Когда мы учимся подобным образом, мы пред-
ставляем собой единое целое, полностью реализуя все наши мужские и женские способности»
(Rogers, 1983, стp.20).
Достарыңызбен бөлісу: 
