Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 11,77 Mb. Pdf көрінісі
|
| Современное понимание
исследования показывают, что обучение представляет собой не обособленное явление или изолированный навык, а целостный комплекс педагогических механизмов, повышающих способность обучающихся к обучению. Ниже перечислены компетенции, необходимые в процессе обучения ученикам, и в развитии которых необходимо содействие учителя: • понимание как происходит обучение, принятие во внимание предпочитаемых стилей обучения, осознание необходимости и выбор методов самообучения на протяжении всей жизни; • систематическое обучение размышлению; • исследование и осознание собственных творческих талантов и способов их оптималь- ного использования; • эмоционально-положительное отношение к обучению, направленное на, собственно, сам процесс обучения и на его возможности для самопознания; • грамотное владение речью, вычислением и наличие пространственного мышления; • высокая компетентность в области цифровых технологий. Названные компетенции предполагают, что обучение не является феноменом, зависящим только от усилий учителя и требуют активного участия учащихся в своем обучении. Успешность этого процесса зависит от степени понимания учениками того, как учиться. Движущей силой « обучения обучению » является « метапознание ». иными словами, существует обучение, но вместе с ним, существует и обучение обучению . Люди способны мыслить, но также способны и думать о мышлении. Таким образом, существует познание , равно как и познание о познании . Под «метапознанием» понимается способность отслеживать, оценивать, контролировать и изменять то, как индивид мыслит и учится. Менее формально, обучение обучению можно охарактеризовать как процесс обдумывания самостоятельного обучения, и сознательного применения результатов такого обдумывания в процессе последующего обучения. В этом процессе, преподаватель помогает обучающемуся: • понимать требования, предъявляемые образовательной задачей; • изучать отдельные мыслительные процессы, и принцип их функционирования; 196 • разрабатывать и обдумывать стратегии выполнения заданий; • отбирать стратегии, оптимально подходящие для решения конкретной задачи. Для реализации названных четырех операций обучающимся требуется жүктеу/скачать 11,77 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|