Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 4,87 Mb. Pdf көрінісі
|
Руководство для учителя ЛУШ
| образ мышления
, используемые методы и подходы и инструментарий для их реализации. ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА Bolam, R., McMahon, A., Stoll, L., Thomas, S., Wallace, M., Greenwood, A., Hawkey, K., Ingram, M., Atkinson, A. and Smith, M. (2005). Creating and Sustaining Effective Professional Learning Com- munities [Создание и поддержка эффективных профессиональных учебных сооб ществ]. The Department for Education and Skills. Elliott, J. (1991). Исследование в действии for Educational Change [Изучение процесса обучения с целью его преобразования]. Milton Keynes: Open University Press. Elmore, R. (2006). Leadership as the practice of improvement [Лидерство как практика совершен- ствования]. Harvard University, paper prepared for the international conference on Perspectives on Leadership for systematic improvement, NCSL 2006. Frost, D. (2011). Supporting teacher leadership in 15 countries: the International Teacher Leadership project [Поддержка лидерства учителя в 15-ти странах: Международный проект по лидер- ству учителя]. Phase 1, A report, Cambridge: LfL at the University of Cambridge Faculty of Education. Frost, D. and Durrant, J. (2003). Teacher Leadership: Rationale, Strategy and Impact, School Leadership and Management [Лидерство учителя: целесообразность, стратегия и воздействие, школь- ное лидерство и управление]. 23 (2), pp. 173-186. Harris, A. (2009). Deep Leadership [Истинное лидерство]. Nottingham: National College for School Leadership. Hay McBer (2004). The five pillars of Distributed Leadership in Schools [Пять принципов распре- деленного лидерства в школах]. Nottingham: National College for School Leadership. Hoyle, E. (1974). ‘Professionality, profesionalism and control in teaching’ [Профессиональность, профессионализм и контроль в обучении]. London Educational Review, 3 (2), 42-54 James, M. (2005) Teacher Learning for pupil Learning [Обучение учителей для обучения уче- ников] In Teaching Texts , Learning –centred leadership II, pp127-138, Nottingham: National 151 College for School Leadership Katzenmeyer, M. and Moller, G. (2001). Awakening the Sleeping Giant: Helping Teachers Develop as Leaders [Пробуждение спящего гиганта: помощь учителям в развитии лидерских качеств] (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Corwin Press. Lieberman. A., Moore-Johnson, S., Fujita, H., and Starratt, R (2007). Where Teachers can lead [К чему могут привести учителя]. Developing teacher leadership, the ILERN Materials, Nottingham: National College for School Leadership. Leithwood, K., Day, C., Sammons, P., Harris, A. and Hopkins, D. (2006). Seven strong claims about successful school leadership [Семь значимых утверждений о школьном лидерстве]. Nottingham: National College for School Leadership. McBeath, J., (2004). Distributed Leadership in Action: A study of current practice in schools [Распре- деленное лидерство в действии: исследование текущей практики в школах]. Nottingham: National College for School Leadership. MacBeath, J., Frost, D., Swaffeld, S. and Waterhouse, J. (2006). Leadership for Learning: Making the Connections [Лидерство для обучения: установление связей]. Cambridge: University of Cam- bridge Faculty of Education. National College for School Leadership. (2004). Learning to Lead [Учиться руководить]. NCSL’s Stratgey for Leadership Learning. Nottingham: National College for School Leadership. West-Burnham, J. (2009). Rethinking Educational Leadership [Переосмысление образовательного лидерства]. London: Continuum Books. |