Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
Грант в сфере преподавания
жүктеу/скачать 4,87 Mb. Pdf көрінісі
|
Руководство для учителя ЛУШ
- Бұл бет үшін навигация:
- Исследовательский семинар для учителя
- Исследовательская школа
| Грант в сфере преподавания
Учителя редко позиционируют себя в качестве исследователя, оставляя данную прерогати- ву ученым в их «башнях из слоновой кости». Знания и ценный опыт учителя, не подлежащие популяризации, к сожалению, бесследно теряются. В этой связи, в США Фондом Карнеги, в целях улучшения обучения разработана программа, известная как «Грант в сфере преподава- ния» (CFAT). «Грант в сфере образования» предполагает следующее: ученые обеспечивают доступность своей работы для общественности; данная работа подвергается анализу и кри- тическому осмыслению и, в дальнейшем, передается для практического использования кол- легами. Назначение «Гранта в сфере преподавания» - в приглашении учителей к изучению и анализу аспектов преподавания и в разработке «некоего универсального продукта», пригод- ного к использованию в дальнейшем другими. В результате, работа становится, безусловно, общественной, подвергается анализу и критике, совершенствуется и широко используется в практике. Исследовательский семинар для учителя Школа, помимо прямого назначения, может служить в качестве объекта для поощрения учителей. Школьные научно-исследовательские семинары преследуют несколько целей: вы- являют проблемы и вопросы, которые предстоит решать учителям и школам, разрабатывают рекомендации и стратегии решения для создания учителями в школе общей базы знаний для развития потенциала и учителей, и школ. Исследовательская школа Преобразование школы в организацию с приоритетом на исследовательскую работу спо- собствует ее развитию в следующих аспектах деятельности: • повышение результативности посредством повышения качества обучения и оказания поддержки; • содействие процессам самооценивания школы; • усовершенствование обучения посредством понимания и решения индивидуальных образовательных потребностей учащихся; • консультирование молодых людей по вопросам их образования и вовлечение их в на- учные исследования; • участие всех сотрудников (независимости от их роли и статуса) в школьных реформах; • развитие собственного потенциала для решения проблем школы. Преобразование в исследовательскую школу означает принятие обязательств по внедре- нию научных доказательств и проведению исследований в школе. Джеймс (2005) указывает, что обучение учителя является необходимым условием для успешного обучения ученика, в связи с чем, систематическое развитие профессиональной культуры, в которой учителя могут обучаться, чрезвычайно важно. жүктеу/скачать 4,87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|