ассоциаций, используя мнемонику, тренировочные упраж-
нения, имитацию, инструкции, что способствует поэтапному формированию представ-
лений и навыков. Ассоциативное обучение приводит к точному воспроизведению или
запоминанию.
• Люди учатся посредством формирования представлений или навыков через
активные исследования: изучение, эксперимент, исследование под руководством, решение за-
дач, размышление. Конструктивное обучение приводит к интеграции навыков и глубо-
кому пониманию.
• Люди учатся посредством формирования представлений и навыков, используя метод
диалога: обсуждение, дебаты, сотрудничество, совместное построение знаний. Соци- ально-конструктивное обучение также приводит к интеграции навыков и глубокому пониманию. • Все подходы обращают внимание на:
• активность учащегося;
• конструктивное приведение деятельности в соответствии с желаемыми результатами;
• важность ответной реакции;
• возможности консолидации (практики) и интеграции.
Что же это означает для учителя? Хотя теория обучения не дает непосредственных
инструкций для учителя, существуют четкие выводы о построении учебной среды для
расширения возможностей обучения.
