Современнаяинтерпретация различия между
формативными и суммативными целями в обучении установлены с
1960-х годов, хотя значения каждого из них недостаточно четко определены до сегодняшнего
времени. Обе формы оценивания актуальны и необходимы в современной системе
образования. Так, оценивание учения необходимо для выставления отметок и составления
отчетности, а оценивание для обучения является неотъемлемой частью преподавания в целях
содействия учению учеников. если целью оценивания является подведение итогов обучения
для выставления отметок, а также для сертификации или регистрации динамики продвижения
обучения, то оценивание по своей функции является
