Бағдарламасы «Педагогикалық психология»
жүктеу/скачать 0,81 Mb.
|
6e3e7f26-36ef-11e3-a987-f6d299da70eeУМК Пед САтиева
- Бұл бет үшін навигация:
- ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
- ПӘННІҢ ОҚУ ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ
ПӘННІҢ ОҚУ ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ«Педагогикалық психология»«050503» – «Психология» мамандығына арналғанОҚУ ӘДІСТЕМЕЛІК МАТЕРИАЛДАР Семей 2010 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
№ |
Термин атауы |
Термин мазмұны |
|
1 |
Ақыл-ой әрекеті |
Сананың ішкі жоспарында орындалатын адам әрекеті. |
|
2 |
Ақыл-ой іс-әрекеті |
Адамның танымдық жан қуаттарының жалпылама атаулары |
|
3 |
Аналогиялық экспермиент |
Грек тілінен аударғанда ұқсас, тура деген мағынада қолданылады, эксперименттік зерттеуге алынған объектілердің ұқсастығы. |
|
4 |
Анализатор, талдағыш
|
Организмнің сыртқы және ішкі ортасынан келетін тіріркендіргіштерді талдау және синтездеу қызметін атқаратын жүйке аппараты. |
|
5 |
Анкета |
Зертетудің негізгі міндетімен логикалық түрде байланысты сұрақтар жүйесінен тұратын алғашқы әлеуметтік-психологиялық ақпараттарды алудың әдістемелік құралы. |
|
6 |
Ассоциация |
(лат.)1) неғұрлым жалпы мағынасы – екі (не одан да көп) элементтердің арасындағы анықталған кез келген функциялық байланыс. 5) Психологияда - сыртқы және ішкі тітіркендіргіштердің әсер етуінен туатын адамның психикалық процестері мен қимыл- әрекеттерінің байланысы. |
|
7 |
Әлеуметтік мотивтер |
Оқушының басқа адамдармен әр түрлі өзара әрекеттерге түсуі. |
|
8 |
Әлеуметтік ынтымақтасу мотиві |
Оқушы басқа адамдармен қарым-қатынас жасап және өзара әрекеттескісі ғана келмей, сонымен қатар, сынып бойынша жолдастарымен немесе мұғаліммен өзінің ынтымақтастығының және өзара әрекетінің формасын сапалауға, талдауға, бұл формаларды әрқашан жетілдіруге ұмтылады. |
|
9 |
Әлеуметтік ұстаным |
Субъектінің мінез-құлық стилін анықтайтын топ ішіндегі орны. |
|
10 |
Әрекеттің бағдарлаушы негізі |
Орындалатын немесе жүзеге асатын әрекеттің мақсаты, жоспары және құралдары жайлы адамның түсініктерінің жүйесі. Бұл терминді П.Я.Гальперин енгізді (ақыл-ой әрекетін сатылап қалыптастыру теориясы). |
|
11 |
Бағдар |
Белгілі бір объектінің қайта жаңғыртлуы жағдайында соған бағытталған әрекетке дайындық күйі. |
|
12 |
Бақылау |
Жұмыстың басталуы алдында болатын бақылау |
|
13 |
Бихевиоризм |
ХХ ғасырдың басында АҚШ-та қалыптасқан психологияның пәні ретінде сырттай бақыланатын, мінез-құлықты түсінетін механикалық түсініктегі психологияның классикалық бағыттарының бірі. |
|
14 |
Өзін-өзі болжаушы, перспективалы, жоспарлаушы генетикалық әдіс |
Грек тілінде туылуға, шығу тегіне тқатысты айтылады. Психогенетика адамның жеке психологиялық ерекшеліктерінің пайда болуын, олардың қалыптасуында орта мен генотип рөлін анықтау болып табылады. |
|
15 |
Елес |
Бұрын қабылданған заттардың мидағы жалпылама бейнелері |
|
16 |
Жастық дағдарыстар |
Шұғыл психологиялық өзгерістермен сипатталатын онтогенездің салыстырмалы қысқа мерзімді (шамамен бір жылға дейін) айырқша кезеңі. |
|
17 |
Жасөспірімдік кезең |
Балалық шақтан балаң жасқа өту кезеңі (11-15 жас аралығын қамтиды). |
|
18 |
Жетекші іс-әрекет |
Тұлға дамуының берілген кезңінде оның психикалық қасиеттерінде мәнді өзгерістер тудырып, психологиялық жаңа түзілістердің пайда болуын шарттандыратын іс-әрекет түрі. |
|
19 |
Иллюстративтік рөл |
Жаңа материалдарды меңгерту кезінде көрнекілікті рөлді пайдалану. |
|
20 |
Индивид |
1)жеке табиғи мақұлық ретінде Адам, Homo sapiens өкілі, филогенетикалық және онтогенетикалық дамудың өкілі; 2)адамзат қауымының жеке өкілі. |
|
21 |
Индукция |
Білімнің жеке-жеке пайымдаулардан жалпы қағидаларға қарай ілгерілеуі. Индукция дедукциямен тығыз байланысты. |
|
22 |
Интериоризация |
Сыртқы әлеуметтік қызметтің игеруі арқасында адам психикасының ішкі құрылымындарының қалыптасуы.И.ұғымын француз психологтары П.Жане,Ж.Пиаже, А.Валлон т.б. енгізді. |
|
23 |
Кең әлеуметтік мотивтер |
Білім алуға ұмтылу. Отанға, қоғмға қажетті болу, өзінің міндеттерін орындауға ықылас, оқудың қажеттілігін және жауапкершілік сезімін түсіну. |
|
24 |
Кинестезиялық түйсік |
(грек)дененің жеке мүшелерінің бір күдегі қалпын, қозғалысын білдіреді. К.т.кейде қозғалыс түйсігі деп атайды. |
|
25 |
Қадамдық, операциялық өзін-өзі бақылау |
Жұмыстың барысын бақылау |
|
26 |
Қарым-қатынас |
Бірлескен іс-әрекет қажеттілігімен және ақпарат алмасумен тудрылатын адамдар арасындағы байланыс орнатудың күрделі, көпсатылы процесі. |
|
27 |
Қорытынды өзін-өзі бақылау |
Жұмыстың нәтижісі бойынша бақылау |
|
28 |
Қызығушылық |
Тұлғаның іс-әрекет мақсатын саналауға бағыттылығын қамтамасыз ететін танымдық қажеттіліктердің көрініс табу түрі. |
|
29 |
Логика |
(гр) – философияның нормативті саласы; ойлаудағы сәйкестік критерийіне, дұрыс предикация заңдарына, ой тұжырымдау принциптеріне қатысты. |
|
30 |
Мақсат |
Бұл оқу іс-әрекетіне кіретін жекелеген әрекеттерді орындауға оқушының бағыттылығы. |
|
31 |
Манипуляция |
(гр) жануарлардың кеңістіктегі орта компоненттерінің барлық формаларымен белсенді араласуын қамтитын қимыл-қозғалыс белсенділігінің туындауы. |
|
32 |
Мотивация |
Тұлғаның мотивтер жүйесі |
|
33 |
Өзін-өзі бағалау |
Оқушының оқу кезеңдерінің өзі үшін тең өлшемін бағалау. |
|
34. |
Оқу іс-әрекеті |
Ғылыми түсініктерді меңгеруде әрекеттің қорытынды тәсілдерін игерудің өзінің мазмұнына кіретін , бағытталған іс-әрекет (Д.Б.Эльконин). |
|
35 |
Психикалық жаңа құрылымдар |
әрбір жас кезеңінде психикалық даму нәтижісінде қалыптасатын оның бүкіл алдыңғы дамуын анықтайтын сапалы өзгерістер. |
|
36 |
Разряд |
Ондық бөлшектердің өлшемдік дәрежесі |
|
37 |
Рефлексия |
(лат) субъектінің психикалық акты мен күйлерді өзінше талдау және тану процесі. |
|
38 |
Тест |
Сынақ. |
|
39 |
Топ |
әлеуметтік ортадан белгілі бір нышандары негізінде бөлінетін адамдардың шектеулі шамадағы бірлестігі. |
|
40 |
Тұлға |
өзіне-өзі тұтас дүниемен өзара қатынастарын ылғи баяндайтын және ойдағы әңгімелесушімен ішкі полемика барысында өзін-өзі анықтайтын, кінәлайтын, қоғайтын, өзін-өзі жетілдіріп, өзгертетін адам. |
|
41 |
Ұғым |
Заттар мен құбылыстардың мәнді белгілері мен ерекшеліктерін бейнелейтін жалпылаушы ойлау формасы. |
|
42 |
Ұстаным |
Ақиқаттың белгілі бір жақтарына тұрақты қатынастар жүйесі |
жүктеу/скачать 0,81 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: