1. Негізгі дидактикалық тұжырымдама. 2. Дәстүрлі дидактикалық жүйе. 3. Педоцентристік дидактика. 4. Қазіргі дидактикалық жүйе.
Мақсаты
Мақсаты
дидактикалық принцип түрлерін талдау
Оқыту процесі психология-педагогика тұжырымдамаларына сүйенеді, оларды дидактикалық жүйе не оқыту моделі деп атайды.
Оқыту процесі психология-педагогика тұжырымдамаларына сүйенеді, оларды дидактикалық жүйе не оқыту моделі деп атайды.
Дидактикалық жүйеге енетіндер: оқыту принциптері, мақсаты, мазмұны, құралдары.
Дәстүрлі
педоцентристік
қазіргі дидактикалық жүйелер.
Дәстүрлі оқыту жүйесінде оқыту, мұғалім іс-әрекеті үстем орын алады. (А.Я.Коменский, И.Песталоцци және И. Гербарттың)
Дәстүрлі оқыту жүйесінде оқыту, мұғалім іс-әрекеті үстем орын алады. (А.Я.Коменский, И.Песталоцци және И. Гербарттың)
Педоцентристік тұжырымдама бойынша оқыту процесінде негізгі рөл бала іс-әрекетіне беріледі.
Дәстүрлі дидактикалық жүйе. Ол неміс ғалымы И.Ф.Гербарттың (1776-1841) есімімен байланысты. Оқыту мақсаты -оқушының ақыл-ой іскерлігін, түсініктерді, ұғымдарды, теориялық білімін қалыптастыру. Сонымен қатар Гербарт тәрбиелеп оқыту принципін ұсынды. Оқытуды ұйымдастыру, оқу орнындағы тәртіп, моральдық жағынан жеке тұлғаны қалыптастыру мәселелеріне баса назар аударды. Гербарт оқыту процесін формалдық сатыларға бөлді. Олар: баяндау, түсіну, жинақтау, қолдану. Бұл теория оқыту процесін ретке келтіріп, ұйымдастырады. Мұғалімнің тиімді қызметін, түсіндіруден меңгеруге және қолдануға дейінгі кезеңді жазып берді.
