ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫСТАРДЫҢ ҮЛГІ ТАҚЫРЫПТАРЫ

66 
9. Геометрия курсындағы тригонометриялық функциялардың 
пропедевтикасы.
10. Геометриялық жəне физикалық есептерді шығаруда интегралдың
қолданылуы.
11. Жалпы білім беретін мектепте параметрі бар есептерді шығарудың
аналитикалық тəсілдері.
12. Жалпы білім беретін мектепте параметрлі есептерді шығарудың
графиктік тəсілдері.
13. Мектеп математикасының есептерін шығаруда туындыны қолдану.
14. Жалпы білім беретін мектепте көрсеткіштік функцияны оқытып-
үйретудің əдістемесі.
15. Жалпы білім беретін мектепте тригонометриялық функцияларды 
оқытып-үйретудің əдістемесі.
16. Жалпы білім беретін мектептің жоғары сыныптарындағы
«Экстремальдық есептер» атты арнаулы курс.
17. 
Мектепте 
туындының 
геометриялық 
жəне 
физикалық 
қолданылуына берілген есептерді шығару. 
18. Сан аргументі тригонометриялық функцияларды оқып-үйренудегі 
оқушылардың жіберетін типтік қателері жəне оны жоюдың жолдары. 
19. Негізгі мектептің алгебра курсында теңдеулерді оқытып-үйретудің 
əдістемесі.
20. Геометрия сабақтарында қайталауды ұйымдастыру.
21. Жалпы білім беретін мектепте теңсіздіктерді оқытып-үйретудің 
əдістемесі. 
22. Математиканы оқытудағы индукцияның ролі.
23. Математиканы саралап оқыту.
24. Мəтінді есептерді шығаруға оқытп-үйретудің əдістемесі.
25. Математиканы оқытудың қолданбалық бағыттылығы. 
26. Жалпы білім беретін мектептің математика сабақтарында 
оқушылардың тұлғалық шығармашылық əлеуетін дамыту. 
27. Планиметриялық есептерінің шешімін іздеуді ұйымдастыру.
28. 5-6 сыныптарда оқушылардың логикалық ойлауын дамыту. 
29. Геометриялық дəлелдеулерді баяндаудың əдістемесі.
30. Өзіндік жұмыс оқу қызметін ұйымдастырудың формасы ретінде.
31. Көрсеткіштік жəне логарифмдік теңдеулерді оқытып-үйретудің 
əдістемесі.
32. Функцияның ең үлкен жəне ең кіші мəндерін табуға берілген 
есептер.
33. Мектеп математика курсында интегралды оқытып-үйретудің 
əдістемесі.
34. Математика сабақтарында оқушылардың білімдерін тексеру.
35. Қозғалысқа берілген есептер жүйесі оқушыларды дамытудың 
құралы ретінде.
36. Мектептің математика мен физика курстарындағы пəнаралық 
байланыстар.

67 
37. 
Математика 
сабақтарында 
оқушылардың 
танымдық 
қызығушылығын қалыптастыру.
38. 5–6 сыныптарда есептер арқылы оқушылардың танымдық
қызығушылығын қалыптастыру.
39. Математиканы оқыту барысында санау жүйелері туралы тарихи 
мəліметтерді пайдаланудың əдістемесі.
40. «Ондық бөлшек» ұғымының пайда болуы туралы тарихи
мəліметтер жəне оларды математика сабақтарында пайдаланудың əдістемесі. 
41. Математиканы оқытудың ұстанымдары, формалары жəне əдістері.
42.Есептерді теңдеулердің көмегімен шығаруға оқып-үйренудің 
əдістемесі.
43. Негізгі мектепте комбинаторика элементтерін оқытып-үйретудің 
əдістемесі.
44. Жалпы білім беретін мектепте ықтималдықтар теориясын оқып-
үйренудің əдістемесі. 
45. Геометрия сабақтарында теоремаларды дəлелдеудегі оқушылардың
аналитикалық-синтетикалық қызметі.
46. Сан аргументі тригонометриялық функция ұғымын қалыптастыру 
жəне оның қолданылуын оқыту.
47. Жалпы білім беретін мектепте нақты сандарды оқытып-үйрету.
48. Математика сабақтарында оқушылардың білімін жүйелеу.
49.Математика сабақтарында зертханалық жұмыстарды өткізу 
əдістемесі.
50. Математика сабақтарында тарихи элементтерді пайдалану 
оқушылардың танымдық қызығушылығын қалыптастырудың факторы 
ретінде.
51. Жалпы білім беретін мектепте анықталған интеграл ұғымын 
енгізудің əдістемесі.
52. Тригонометриялық функцияларды оқытып-үйретудің əдістемесі.
53. Мектеп математика курсындағы анықтамалар.
54. Математика сабақтарында оқушылардың өзіндік қызметін 
ұйымдастыру.
55. Жалпы білім беретін мектептегі математикалық ұғымдар жəне 
олардың анықтамалары.
56. Қазақстан Республикасындағы математикалық білім беру ісінің 
дамуы.
57. Мектеп математика курсындағы теңдеулерді шешудің жалпы 
əдістері.
58.Математиканы оқыту процесінде даралап оқытуды ұйымдастыру. 
59. Танып-білуге бағытталу математика сабақтарындағы құндылық 
ретінде. 
60. Проблемалық оқыту жəне оны математика сабақтарында пайдалану.
 

жүктеу/скачать 0,54 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: