Бағыт қағидаты бойынша жіктеу: кардио-оңалту орталықтары;
нейро-оңалту орталықтары;
ортопед-оңалту орталықтары;
тәуелділерге арналған оңалту орталықтары;
әскери-медициналық оңалту орталықтары;
Оңалту шаралары қолданылатын құралдардың сипаттамасы бойынша келесі аспектілерге бөлінеді:
Ем (немесе медициналық). Аурудың себептерін жоюға бағытталған ем шараларын өткізуді көздейді.
Физикалық аспект. Ауруға байланысты бұзылған функцияларды қалпына келтіруді көздейді.
Психологиялық. Науқастың психологиялық мәртебесін қалпына келтіретін шараларды қосады.
Әлеуметтік. Ауру пайда болғанға дейінгі қоғамдық статусқа ауруды қайта оралуын қарастырады.
Кәсіби. Еңбекке жарамдылығын, мүмкінше, алдынғы жүмыс орнына қайтаруды себептеседі.
Осы барлық аспектілер өзара байланысты, комплексте іске асырылу керек.
Оңалту процессі, әдеттегідей, кейбір жағдайда жылдаған, ұзақ уақыт қажет етеді.
Одан басқа, науқастың аман-есен жазылуы кезінде, жаңа осыдаң тым кірісуді, түрлі оңалту аспектілерінің жағынан әсерлеу байланысын өзгертуді талап ететін функционалды резервтердің ұлғаюы белгіленеді.
Осының барлығы, аурудың асқынған мерзімінен басталатын, мақсаттары мен шарттарымен айырым, оған сәйкес материалдық-техникалық қамтумен, және кадр ресурстарымен айырым, қарапайым өмірінің жеке кезеңдеріне максималды толық қайтып оралуына дейін мерзімді шартты бөлу қажеттілікті қояды.
Алғашқы оңалту бөлімшесін ашқан, бүгінде «UMC Балаларды оңалтудың ұлттық орталығының» директоры қызметін атқарып отырған медицина ғылымдарының докторы Шолпан Бөлекбаева алғашқы оңалту бөлімшесі еліміздегі балаларды оңалту қызметінің прототипі болғанын айтты. Оның сөзіне қарағанда №7 ауруханада ашылған бөлімшеден соң, 1994 жылы Денсаулық сақтау министрлігі Ана мен бала денсаулығы басқармасының бастығы Тамара Палтушева «Бөбек» қорының президенті Сара Назарбаеваға балаларды оңалту орталығын ашу туралы өтініш білдірген. Сөйтіп «Бөбек» қорының қолдауымен 1995 жылы алғаш рет балаларды оңалту орталығы құрылды.
Оңалту орталығының негізгі міндеттері:
1) сөйлеу тілінде, есту, тірек-қозғалыс аппаратында бұзылуы, оқып-үйрену, қарым-қатынас жасау мен жүріс-тұрысында қиындықтары бар балалар мен жасөспірімдерге психологиялық түзеу мен оңалту түрінде кешенді психологиялық-медикалық-педагогикалық көмек көрсету;
2) мамандардың пәнаралық тобымен (командалық бағалау) балаға қатысты мәселелерді кешенді оқып-үйрену және баланың медициналық, психологиялық, педагогикалық түзету көмекке деген мүмкіндігі мен қажеттілігін анықтау;
3) баланың дамуының әлеуметтік жағдайын ескере отырып, жеке дамыту бағдарламасын әзірлеу және жасап шығару;
4) жеке, топтық сабақ түрінде түзете-дамыта жұмыстарын жүргізу;
5) отбасы жағдайында даму мүмкіндіктері шектеулі балаларды тәрбиелеу мәселелері бойынша ата-аналарға (заңды өкілдерге) ақыл-кеңес беру және оқыту.
Достарыңызбен бөлісу: |