өзіндік жұмыс Сендіру әдісінің құралдары:тіл, әңгіме,үлгі өнеге, қоғамдық пікір. Сабақтың дидактикалық міндетіне кірмейді: адамгершілік сапасын даму Сабақта оқытуды дараландырудың тиімді әдісін көрсетіңіз: әлсіз, орташа және күшті үшін сараланған өзіндік жұмыс Сабақ, лекция, семинар, зертханалық сабақ, сынақ, емтихан мыналар: Оқытуды ұйымдастырудың нақты формалары Сабақтың түрі мен құрылымын анықтау оңайырақ болады: дидактикалық мақсаттарға қарай Саралап оқыту: әрбір студенттің немесе жекеленген студенттер мүмкіндіктері мен қажеттіліктерін ескеретін тәсіл Сабақтың құрылымы мыналарға байланысты:сабақтың түріне Сенімдерді, білім мен мінез-құлықты үйлестіру процесі:тәрбие Тәрбиенің шығу, даму тарихын зерттейтін сала: педагогика тарихы Тәрбие мақсаты: тұлғаны қалыртастырудың жүйелі нәтижесі. Тәрбие жұмысында жас ерекшеліктерін ескеруді алғаш рет ұсынған: Демокрит Тәрбиенің принциптері: жүйелілік, бірізділік, беріктік Тұтас педагогикалық процестің негізгі элементтерін атаңыз: әдіс-тәсілдері, нәтиже,мақсаиы, міндеті, мазмұны, формасы. Тәрбие түрін атаңыз: Экологиялық Тәрбие түрлері: Құқықтық тәрбие Тәрбие түрлері: азаматтық, құқықтық, эстетикалық Тәрбиенің құрал-жабдықтарына қойылатын талаптар: гигиеналық талаптарға сай болуы Тәрбие ісінің мақсаты мен жоспарлаудың негізгі көздері:Қоғамдық жағдайларға негізделген әлеуметтік ситуациялар, белгілі бір кезеңге арналған оқу-тәрбие мекемесі жұмыстарының бағыты. Тәрбиеге тұлғалық тұрғыдан қарау принципінің міндеттері: Тәрбиеленушілердің жеке темперамент ерекшеліктерін, көзқарастарын, талғамдарын жақсы білу Тәрбие процесі – бұл: көп факторлы, жан жақты, кешенді, үзіліссіз процесс. Тәрбие процестерінің бағыттары: азаматтық құндылықтар, әлеуметтік бағдарлы мотивация, ақыл ой, эмоционалдық және еріктік ауқымы негізінде тұлғаның адамгершілік сапаларын қалыптастыру Тәрбие комплекстік процесс ретінде өзіне қосып алады:
