Баланың аты-жөні: Жақсылықов Мирас Азатович
2022-2023 арналған түзету жұмысының жеке жоспары
Оқу жылы: 1
Логопедиялық қорытынды: II деңгейдегі сөйлеудің жалпы дамымауы, жойылған (стертая) дизартрия.
Жалпы, ұсақ моториканы және графомоторлық дағдыларды дамыту.
Қозғалыстардың динамикалық және статикалық ұйымдастырылуын жетілдіру:
"Сақина", "тұмсық", "құлақ", "түлкі" "мүйіз" - бір уақытта оң, сол қолмен орындауға үйрету.
Қолды өзара үйлестіруді дамытуға арналған жаттығулар:" шамдар"," саңырауқұлақтар"," жұдырық-қабырға-алақан». Саусақ қимылдарының ауысуын, қолдың қозғалғыштығын дамыту, дұрыс мылтық ұстауды қалыптастыру.
Сындарлы праксисті дамыту бойынша жұмыс.:
* басқатырғыштар мен бөлінген суреттер
* конструктор
* мозаика
• сым
* көлемді немесе жалпақ геометриялық фигуралар жиынтығы
* сіріңке, түрлі-түсті жолақтар, санау таяқшалары.
Жалпы моториканы дамытуға, денеңіздің шекараларын және оның кеңістіктегі орнын сезінуге арналған жаттығулар. 1. "Бөрене". Шалқасынан жатып (аяқтар бірге, қолдар бастың үстінен созылған) алдымен бір, содан кейін екінші жағына бірнеше рет домалаңыз.
2. "Колобок". Арқаңызда жатып, тізеңізді кеудеге қарай тартыңыз, оларды қолыңызбен ораңыз, басыңызды тізеңізге қарай тартыңыз. Бұл позицияда домалаңыз
алдымен бірнеше рет, содан кейін екінші бағытта.
3. "Ауада жазу". И. п. - шалқасынан жатып, қолдар кеуде алдында алға созылған. Бір уақытта (бір бағытта) ауада қолдар әріптерді, сандарды, сондай-ақ бүкіл сөздерді "тағайындайды".
4. Тақтаға, қағаз парағына бір уақытта екі қолмен сурет салу. Екі қол алдымен бір бағытта, содан кейін қарама-қарсы бағытта қозғалады. Алдымен бала түзу сызықтар салады-тік, көлденең, көлбеу, перпендикуляр; содан кейін әртүрлі шеңберлер, сопақшалар, үшбұрыштар, квадраттар.
5. Асқазанға жатып, біз шынжыр табанды бейнелейміз: қолдар шынтақпен бүгілген, алақандар еденге иық деңгейінде тірелген; қолдарыңызды түзетіп, еденге жатып, содан кейін қолдарыңызды бүгіңіз, жамбасыңызды көтеріңіз және тізеңізді шынтағыңызға қарай тартыңыз.
6. Асқазанда жорғалау. Алдымен пластунский. Содан кейін тек қолында, аяғы босаңсыған. Содан кейін тек аяқтардың көмегімен, қолдар артқы жағында (қолдың соңғы кезеңдерінде бастың артында, шынтақтар бүйірге қарай).
7. Қолдың көмегімен асқазанға жорғалау. Бұл жағдайда тізеден аяқ тігінен жоғары көтеріледі (жетекші қолмен бір уақытта, содан кейін қарама-қарсы).
8. Қолдар мен аяқтардың көмегінсіз арқамен жорғалау ("құрт").
9. Төрт аяғымен жорғалау.
Тәрбиешілердің, дене шынықтыру нұсқаушысының жеке жұмысы, логопедтің жеке және сабақтарында, ата-аналармен жеке жаттығулар
Артикуляциялық моториканы, сөйлеу тыныс алуын дамыту.
Артикуляция мүшелерінің қозғалғыштығын дамыту, артикуляциялық аппараттың бұлшықет тонусын қалыпқа келтіру. Артикуляциялық аппарат органдарының толыққанды қозғалыстары мен белгілі бір позицияларын әзірлеу.
