26- сабақ Жыныстың генетикалық анықталуы. Жыныспен тіркес тұқым қуалау. Гендердің өзара әрекеттесуі. Адамның генетикалық әртүрлілігі. Адамның генетикалық денсаулығына ортаның әсері. Адамның генетикалық аурулары.
Сілтеме
Оқу бағдарламасы, 9 сынып биология оқулығы. Алматы, «Мектеп » 2007
Мақсаты
Жыныстың генетикалық анықталуы. Жыныспен тіркес тұқым қуалау. Гендердің өзара әрекеттесуі. Цитоплазмалық тұқым қуалаушылық. Адамның генетикалық әртүрлілігі. Адамның генетикалық денсаулығына ортаның әсері. Адамның генетикалық аурулары..туралы мағлұмат алу арқылы дәлелдеу, жалпылау, алған білімдерін өз бетінше пайдалана білуге дағдыландыру, пәнге деген ынтасын арттыру, өз бетімен және де топпен жұмыс жасауға үйрету.
Оқыту нәтижелері
Жыныстың генетикалық анықталуы. Жыныспен тіркес тұқым қуалау. Гендердің өзара әрекеттесуі. Цитоплазмалық тұқым қуалаушылық. Адамның генетикалық әртүрлілігі. Адамның генетикалық денсаулығына ортаның әсері. Адамның генетикалық аурулары туралы оқушылар білетін болады.
Негізгі идеялар
Жыныстың генетикалық анықталуы. Жыныспен тіркес тұқым қуалау. Гендердің өзара әрекеттесуі. Цитоплазмалық тұқым қуалаушылық. Адамның генетикалық әртүрлілігі. Адамның генетикалық денсаулығына ортаның әсері. Адамның генетикалық аурулары туралы білімді негізге алып, сыни тұрғысынан ойлауды дамыту.
-жаңа теориялық ақпаратты беру арқылы жаңаша ойлау дағдысын қалыптастыруға ықпал жасау
-топпен жұмыс арқылы бірлесе оқуға, сұраққа жауап алып, салыстырып, ойын еркін жеткізуге бағыт беру.
Тапсырма
Топпен жұмыс
Өз бетімен жұмыс
Шығармашылық жұмыс
Жұппен жұмыс
7 модульды қолдану
Сыни тұрғыдан ойлау
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Оқу мен оқытудағы жаңа тәсілдер
Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту
Дарынды және талантты балаларды анықтау.
АКТ ны пайдалану
Көшбасшылық
Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары
Уақыты
Мұғалімнің іс әрекеті
Оқушының іс әрекеті
Ұйымдастыру
3 мин
Ұйымдастыру бөлімі.
Оқушыларды топтарға бөлу.
Топқа бөлу кезінде магнит әріптерді қолданамын.
Топ басыларын сайлап, бағалау парақшасын таратамын.
Оқушылар сәлемдесіп,
бөлінген топтарына отырып, топ басшысын сайлау. Топтар дауысты, дауыссыз, сандарға бөлінеді.
Негізгі бөлім
Үй тапсырмасын тексеру
5 мин
Білу.
Үй тапсырмасын тексеру.
«Он сұрақ »
үй тапсырмасы бойынша оқушылар сұрақтар берілген жауаптарға қарсы сұрақтар қояды. Жасырылған сөздер:
Ген, генотип, фенотип, локус, кариотип, аллель, хромосома, генетика, ДНҚ, моногибридті, дигибридті.
Оқушылар өтілген тақырып бойынша өз ойларын айтады және екі ұсыныс айтады.
Жаңа сабақты ашу
10 мин
Түсіну
Жаңа сабаққа байланысты мұғалімнің түсіндірмесі: бейне материал, эл оқулық.
Джигсо бойынша.Гентикалық аурулар.
І топ. Даун синдромы
ІІ топ. Шершевский- Тернер
ІІІ топ. Клайнфельтер
Тапсырмалар бойынша оқушылар бір-біріне түсіндіреді. Ролдерге бөлінеді.
Топ басшысы бағалап отырады.
