1.4 Б ш м б е р у п р о ц е с с п е н ic -эр е к е т р е т ш д е ...........................................14 1.5 Б ш м б е р у н э т и ж е р е т ш д е : сауатты л ы к - б ш м д ш к - кэЫ би к у ^ р е т т ш к - м э д е н и е т - д ш (м е н т а л и т е т )................................................. 15 2-такырып. Ka3ipri бинм беру парадигмасындагы непзп багы ттар 19 2.1 Б ш м б е р у д е п д у н и е ж у з ш к д а гд а р ы ст ы ц н е п з п б ел гш ер ь К э с ш т ш б ш м б е р у са л а сы н д а болашак; м ам ан дар ды даярлаудагы к е з д е с е т ш п р о б л е м а л а р ......................................................................................... 20
2 .2 Ф и л о с о ф и я м е н п ед агоги к ан ы ц бай л ан ы сы - X X I гасы р дагы б ш м беруд1 дахмытудыц басты б а г ы т ы ........................................................23 2 .3 Б ол аш ак м а м а н д а р д ы даяр лау бар ы сы н дагы тулгалы к - багдар льщ , к - з р е к е т п к , аксиал огияльщ , к уз^ р ет тш к тур гы дан карау б а г ы т т а р ы .........................................................................................................2 7 / тарау бойынша тестт'т тапсырмалар ................. ........................... 38 II ТАРАУ. Жеке тулга, оныц Kaiipii элеуметтж-экономикалык жагдайлардагы мэселелер! .............................................................................. 4 4 3-такырып. Кэсштж бШм беру саласындагы «Педагогикалык; мамандыкка Kipicne» курсынын рол1 мен ор н ы ............................4 4 236
3 .1 . А д а м за т т а р и х ы н д а гы п ед а го ги к а л ы к к э с ш т щ п а й д а б о л у ы ж э н е к а л ы п т а с у ы ........................................................................ 4 4
