oft-opiciHiH кещцп, рухани байлыгы тутас педагогикалык процесп тшмд1
уйымдастыруга зор ыкпал жасайды.
Мугал1м профессиограммасына карап маманныц бул кэсшке
жарамдылыгын немесе жарамсыздыгын аньщтауга болады.
Адамныц педагогикалык кызметке жарамдылыгы теориялык
бипмнщ молдыгында гана емес, сол бш1мд1 узджЫз дамытып
отыруында, накты педагогикалык процесс жагдайына бешмдей
алуында. Бул ушш мугал1м мектеп жагдайында табысты жумыс
icTeyre
дайын болуы тшс жэне куш бурын нактылы б ш м корын
жинактауы керек. Сонымен катар мугал1мнщ ез бипмдерш
педагогикалык
кызметтщ
максатымен,
эд1стер1мен,
накты
жагдайларымен байланыстыра, уштастыра бшу шеберлш шешупн
керсетк1ш болып табылады.
0 з бетшше ойлай бшу, киын жагдайларда жол таба бшу - Ka3ipri
заман мугал1мше оте кажетп касиет. Б упнп мугал1м - балаларга
бийм берупй гана емес, сонымен катар олардыц жацадан гана
калыптасып келе жаткан сана-сез1мш жогары дэрежедеп рухани
кундылыктармен байытушы,
балаларда когамдык пайдалы
ецбекке деген каж еттш кп оятушы, оларды ез бетшше жацалык
ашуга, шыгармашылыкка уйретупп.
Мугал1м тулгасын сипаттайтын н е п зп кэс1би мацызды
касиеттер1 оныц педагогикалык эдебшщ керсетюгш де болып
табылады.
Тэж1рибел1
педагог
И.Е.Синицаныц
пш рш ш е
педагогикалык эдеп эр мугал1мнщ жас мелшерше, темпераментше,
мшез-кул^ына
байланысты
келедг
Педагогикалык
эдеп
—
мугал1мнщ
1здешсшщ
нэтижесг
И.Е. Синица
езшщ
«Педагогикалык эдеп жэне устаздык шеберлж» деген ецбепнде
мугал1мнщ мынандай непзп касиеттерше айырьщша токталады:
- Бащагыштьщ. 120
- 1лтипаттылъщ. - Сент. - Эдйгдт. - Твзт жэне сабыр сацтау'. Сонымен катар Ka3ipri зерттеупплердщ шюршше эмпатия
угымы да мугал1мнщ кэЫби мацызды касиеттершщ 6ipi болып
саналады. Эмпатия - мугал1мнщ окушылардьщ психикалык
жагдайын, кещл-куйлерш
