Бегежанова Райхан Карымжановна

134 
амалдарын орындай алады; 3. салыстыру таңбаларын( <, 
>, =) дұрыс қоя алады. 
Тілдік 
құзіреттілі
к 
Кӛбейту  ен бӛлудің компоненттері (кӛбейтінді, кӛбейткіш, 
кӛбейтіндінің мәні, бӛлінді, бӛлінгіш, бӛлгіш, бӛліндінің 
мәні) туралы білімдерін даму. 
Ресурста
р 
Оқулық, суреттер, техникалық құралдар, кері байланыс, 
слайд. 
 
Әдіс-
тәсілдер 
Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, кӛрнекілік. 
Рефлексия. 
 
Пәнаралы
қ 
байланыс 
Айналадағы әлем, бейнелеу ӛнері. 
Алдыңғы 
оқу 
Оқушылар кӛбейту кестесін 5 ке дейін біледі. 
Сабақтың жоспары 
Жоспарл
анғануақ
ыт 
Сабақ барысы : 
Ресурст
ар 
Басталу
ы 
5  минут 
"Ыңғайлы отырыңыз, босаңсытып тұрыңыз. Енді 
кӛзді жабыңыз және дауыс тыңдаңыз. Жеңіл және 
тыныш дем алыңыз". 
(Музыка аясында) 
Керемет күн таңертең елестетіңіз. Сіз тыныш 
әдемі кӛлдің жанында. Тек сіздің тыныс және су 
дауысы естіледі. 
Күн жарқырап, шуағын щащып тұр. Күн сәулесінің 
сізді жылытып тұрғанын сезінесіз. Сіз құстардың 
ән айтуын және шегірткенің дауысы, таза ауа 
және мӛлдір су.  
Сіз ӛзіңізді тыныш және бақытты сезінесіз. 
Денеңіздің әрбір жасушасы тыныштықты және күн 
жылуын рахаттанады. Сіз жақсы сергіп алдыңыз. 
Енді біз кӛзді ашамыз. Біз енді мектептеміз, осы 
кабинетте демалдық, кӛңіл-күйіміз кӛтеріңкі, ия?! 
Осындай тамаша кӛңіл-күймен біз сабақ бойы 
жұмыс істейміз. 
Топқа бӛлу. 
Шеңберді сегменттеу: мұғалім сынып ортасында 
тұрады және балалармен ойша оның диаметрін 
жүргізеді. Осылайша, балалар тең 2 топқа 
бӛлінеді (1-топ, 2-топ). 
Бағалау: екі улкен сызығыштың суреті болады екі 
Сағат 
(картонн
ан 
жасалға
н), 
бағалауғ
а 
арналған 
сызғыш. 

135 
топқа, ол тақтада ілулі тұрады. Топ 
қатысушыларының дұрыс жауабы сайын, 
кӛрсеткіш кӛтеріліп отырады. Сабақ соғында қай 
топ жоғары тұрса, жеңіске жетеді(слайд түрінде 
де жасауға болады). 
 
Үй жұмысы. Тақтада үй тапсырмасының дұрыс 
жауабы болады. Оқушылар  бір-бірлерімен 
дәптер алмастырып, тексереді. 
Жаңа 
білім 
8 минут 
 
 
 
 
 
 
(Мұғалім сан жоқ жерді ымдап айтады) 
Мен ... (екілік) балалар, 
Алңғасар жалқаудың 
Алатыны ...(екілік) 
Басын шайқап ӛкініп.(екі) 
 
 
Мен ғой ...  (үштің) таңбасы, 
Зейін қойып тыңдашы, 
Шідерлі аттай тұсалып, 
Жүр біреулер ... (үш) алып. (үш) 
 
Достарым мені ... (тӛрт) дейді 
Беске бірім жетпейді. 
Қуанады анасы, 
... (тӛрт) алғанда баласы. (тӛрт) 
 
Әр қолыңда ... (бес)саусақ, 
Жетпейді оған еш саусақ 
Бір мен екі алмаңдар, 
Үшке алданып қалмаңдар. (бес) 
-  Жарайсыңдар, балалар! Сендер барлық 
санды дұрыс таптыңдар. 
-  Қане, тағы бір айтыңдаршы, қандай сандар 
жұмбақта кездесті? 
-  Дұрыс айтасыңдар. Біз бүгін осы сандардың 
кӛбейту және бӛлу кестелерін қайталайтын 
боламыз. 
-  Ал, енді тапсырмаларға кӛшейік. 
 

136 
Ортасы   
14 минут 
 
 
 
 
 
 
Оқушылар 2, 3,4,5 сандырының кӛбейту 
кестелерін біледі. 
1- 
тапсырма 
2,3,4,5 сандары жазылған сағат болады. Сағат 
тілі қай санға түссе, сол санның кӛбейту кестесін 
екі топ кезектесіп, айтып шығады.  
  
Барлығына дұрыс жауап берген топтың 
сызғышындағы кӛрсеткіші жоғарылайды. 
2- 
тапсырма 
Кітаппен жұмыс (сӛз есебі, теңдеу  немесе 
салыстыруға арналған есетепр).   
Оқушылар топтасып есепті шығарып, дәптерге 
жазады. Әр топтан бір оқушыдан шығып оқиды. 
Дұрыс болған топтың сызғышындағы кӛрсеткіші 
жоғарылайды. 
Сағат 
(картонн
ан 
жасалға
н), 
бағалауғ
а 
арналған 
сызғыш. 
 
Кітап, 
дәптер. 
Бағалауғ
а 
арналған 
сызғыш. 
Сергіту 
сәті 
2 минут 
«Соку-бачи-вира» сергіту разминкасы (әуенге 
сілтеме 
http://zaycev.net/pages/40379/4037937.shtml  ). 
 
Оқушыл
ар би 
билеп 
сергіп 
қалады. 
Аяқталу
ы  
Сабақты 
бекіту 
8 
ми
нут 
3- 
тапсырма  
Шығармашылық тапсырма.  
Оқушылар алдына 2,5,6,7,3,1,4 сандары 2-3 
данадан беріледі (қиылған түрде).  Оқушылар сол 
сандарды бір-бірлеріне үслестіріп, түрлі бейнелер 
жасайды (балық, алма, аққу,жүрек және т.б. 
бейнелер шығады).  
 
Қай топ кӛбірек жасап шығарса 2 сатыға 
кӛтеріледі, ал аз жасап шыққан топ 1 сатыға 
кӛтеріледі. 
4- 
Тапсырма 
«Орнын тап» деп аталады. 4*2=8, 8/4=2, 5/5=1, 
6/3=2 және т.б. ӛрнектерді балалар құрастыру 
қажет. Яғни балалардың алдына сандар, 
теңдіктің мәні мен таңбалар (2,4,8,3,6,5 /, *) бӛлек 
беріледі. Оқушылар ӛрнекті топ болып құрастыру 
қажет. 
Есепті шығарып, дәптерге жазадады. Дұрыс 
жауап тақтада болады. 
 
Сандар, 
бағалауғ
а 
арналған 
сызғыш. 

137 
Бағалау  
Рефлекс
ия 
 
3 минут 
Сабақ соғында қай топтың сызғышында кӛрсеткіш 
жоғары тұрса, жеңіске жетеді. 
Сызғыштың боямақ түрі беріледі. Балаларға 
сабақ ұнаса- жасыл түске, ұнамаса-қызыл түске 
бояп, артқы жағына сабақ туралы ойын жазады. 
Сызғыштар тақтаға ілінеді. 
Сандар, 
бағалауғ
а 
арналған 
сызғыш. 
Үй 
тапсырм
асы 
1 минут 
2 ден 5 ке дейігі кӛбейту және бӛлу кестелерін 
жаттау.  
 

жүктеу/скачать 1,34 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: