Ширату тапсырмасы. Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
Дескриптор: «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі қалыптасады.
«мүмкіндіктер тармағы» туралы білімін күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолданады.
мүмкіндіктер тармағын құруды үйренеді.
Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау
Психологиялық ахуал қалыптастыру. Ерте тұрып, күнде мен
Тереземді ашамын.
«Сәлем!» деймін күнге мен,
Шаттық әнге басамын.
Айналама қарасам,
Ғажаптар қаншама,
Сан жетпейді санасам,
«Сәлем!» деймін күнге мен.
Жұмыс ережесін келісу
Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда) Логикалық тапсырма 1. Ағашта 3 ұзақ пен 2 қарға отырды. Екі құс ұшып кетті. Неше және қандай құстар ағашта қалуы мүмкін?
2. Жол бойына үйеңкі мен жөке ағаштары отырғызылды. Әрбір екі үйеңкінің ортасына екі жөке ағаштары отырғызылған. Егер үйеңкі 20 болса, жөке ағашы нешеу?
3. Екі залда 50 орындық бар. Бір залдан 10 орындықты алып кеткенде екі залдағы орындықтар саны бірдей болды. Әуелде әр залда неше орындықтан болғанын тап.
Оқу мақсатын таныстыру Күтілетін нәтижені анықтау
Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.
ҚБ: Смайликтер арқылы бір-бірін бағалау.
Психологиялық ахуал.
Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
28 мин.
Ширату тапсырмасы.
Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)
Дескриптор: «мүмкіндіктер тармағы» туралы түсінігі қалыптасады.
«мүмкіндіктер тармағы» туралы білімін күнделікті өмірде кездесетін түрлі жағдаяттар мен есеп шығаруда қолданады.
мүмкіндіктер тармағын құруды үйренеді.
