«Төрт түлік мал» Балалармен төрт түлік мал туралы не білетінін сұрау. Аттарын атап айтып беру.
(Сөйлеуді дамыту) Балалардың өздеріне кітап оқуға мүмкіндік беру. Кітап суреттеріне қарап, өздері оқып жатқан кейіп танытып,эмоционалды бейнелік мазмұнын бере білуді үйрету.
(Көркем әдебиет) Сан мен заттың саны арасындағы сәйкестікті табу. Үлкен, кіші, кішкентай. Заттар саны мен цифр арасындағы байланысты қою; «үлкен, кіші, кішкентай» өлшемдері, әртүрлі өлшемдегі шаршы туралы ұғымдарын қалыптастыру. Геометриялық пішін – шаршы туралы түсінікті нығайту; зейіндерін дамыту.
Суретке әңгіме құрап айту, баланың тілін жаттықтыру.
Ойын бұрышын ретке келтіру.
Қызықты ойын: «Кім тапқыр?» ойынын ойнатып, сөздерін жетілдіру. (Сөйлеуді дамыту, көркем әдебиет) Жануарларга қарап суреттерін салу, мүсіндерін жасау, оларға естелік ашық хат дайындау.
(Сурет салу, мүсіндеу, жапсыру) Бірлесіп көңілді әндер орындау. (музыка)
«Мадақтау»
Апта бойы балалардың жасаған жұмыстарына мадақтау айту, стикер жапсыру. Өткен сабақтарды өайталау. Малдардың төлдерін атау. (Сөйлеуді дамыту) Балалармен бірлесіп малды төлдерін мүсіндеу немесе тұзды қамырдан мүсіндеу және түрлі түсті қағаздарды қиып өрнектеп сіндеу жұмыстарын үйрету.(Сурет салу, мүсіндеу, жапсыру)
Балалардың дербес қимыл белсенділігі үшін жағдай жасау, серуенге алып шығатын кітаптар мен заттарды дұрыс пайдалану туралы әңгімелесу. Табиғи материалдар туралы не білетіндерін сұрау.
Балаларды ретімен киіндіру (ауа-райы жағдайына байланысты), дұрыс киінуді бақылау. Киім шкафтарын таза ұстау және жинауды қалыптастыру (сөйлеуді дамыту, өзіне-өзі қызмет ету дағдылары, ірі және ұсақ моториканы дамыту).
Қатармен жұптасып жүруді, қатарды бұзбауды үйрету
Топтың ұраны: Нұршуақ тобы алға,
Биіктерге самға
Достығымыз барда
Жүреміз тек алда.
Серуен
Өзінің жасын, толық аты-жөнін, тегін толық атай білуді қалыптастыру. Өздерінің жасап жатқан кітаптарына жасын жаза білуін қалыптастыру.
