Дауыссыз дыбыстар дауыс қатынасына қарай үшке бөлінеді:
Қатаң дауыссыздар (глухие согласные) — дауыс шымылдығы қатыспай, тек салдырдан жасалатын дауыссыз дыбыстар: п, к, қ, т, с, ф, х, ц, ч, ш;
Ұяң дауыссыздар (звонкие согласные) — дауыс шымылдығының қатысуымен жасалатын, салдыр мен үн тең болатын дауыссыздар: б,в, г, ғ, д, ж, з;
Үнді дауыссыздар (сонорные согласные) — дауыс шымылдығының қатысуымен жасалатын салдырға қарағанда үн басым дауыссыздар: р, л, м, н, ң, у.
2)сын жұмыстарының түрлері
3) ШЖМН-нің оқу процесіне есер ететін фактор. СЫныптарды комплектіге біріктіру
ШЖМ-нің ерекшеліктерін және мектеп тәжірибесін қорытындылай келе ШЖМ-нің оқу процесіне әсер ететіндігің анықтады.
СЫНЫП КОМПЛЕКТІЛЕРДІ БІРІКТІРУ. Сынып комплектілерді біріктірудің бірнеше жолы болуы мүмкін. Оның ішінде мектеп тәжірибесінде кеңінен қолданылып келе жатқан жолы 1-3 сынып, 2-4 сынып. Мұндай біріктірудің артықшылығы оқушылардың жас шщамасындағы айырмашылықтар мұғалім үшін кіші жастағы балалармен көбірек жұмыс істеуше мүмкіндік береді. Өйткені 3-4 сынып оқушыларының өздік жұмыс істеу дағдылары қалыптасқан. Сондай-ақ жас шамалары деңгейлес оқушыларды да бірсынып комплектілерге біріктіруге болады. Мысалы: 1-2сыныптар , 3-4 сыныптар. Мұндай біріктірудің артықшылығы бағдарламадағы кейбір айырмашылықтарды ескермей жаңа материалды екі сыныпқа да бірдей түсіндіруге болады. Сынып комплектілерді біріктірудің басқа жолдары да болады. Мысалы: 2-3 сыныптар мен 1-4 сыныптар немесе 2-3-4 сыныптар 1- сыныпты жекесынып комплектіге біріктіру.
Сынып комплектілерін біріктіру кезінде мынандай мәселелерді ескерген жөн.
І» Әр сыныптағы оқушылар санын еске алады, өйткені сынып комплектіде
Достарыңызбен бөлісу: |
