Білім академиясы
жүктеу/скачать 0,71 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 3. Негізгі оқиғаның дамуы.
- 4. Кульминация
| 2. «Галстук» жасау.
«Мерекенің басталуы» - мерекенің басында кенеттен жаңа оқиғаның пайда болуы. «Бастау» әрқашан кенеттен және «кенеттен» сөзімен корреляциясымен танылады. (кенеттен есік қағылды да, пошташы хатты берді. Кенет басты кейіпкер бірдеңе істеуді ұмытып кетіп, қатені тез арада түзету керек). 3. Негізгі оқиғаның дамуы. Табиғи тілек сюжеттен кейін пайда болады - одан әрі не болатынын білу. Бұл өсу ретімен әрекеттің дамуы. (бірін-бірі алмастыра отырып, күшейіп, энергия деңгейі бойынша шарықтау шегіне әкелетін оқиғалар тізбегі дегенді білдіреді) 4. Кульминация – мерекенің бетбұрыс кезеңі. Бұл эмоционалды қабылдаудың ең жоғары нүктесі. Бұл кейіпкердің тағдыры шешілетін және оқиғалар барысында бетбұрыс болатын басты оқиғалардың бірі. 5. Одан кейін іс-әрекеттің төмен қарай дамуы келеді. Барлық оқиғалар жағдайды шешуге, қандай да бір жағымсыз кейіпкерді әшкерелеуге бағытталған. Осылайша, біз мойындаусыз жақындаймыз. 6. Денумент – сюжетті шешуге негізделген оқиға. Бұл жағымсыз кейіпкердің өкінуінен, оның жазалануынан, әлдебір заттың көптен күткен ашылуынан көрінуі мүмкін. 7. Ең соңында – финал. Бұл мерекенің апофеозының бір түрі, бақытты аяқталу және жалпы қуаныш. Соңы бүкіл оқиғаның моральдық, моральдық мәні сияқты көрінуі мүмкін немесе тәтті дәммен тосын сый болуы мүмкін. «Преник адам» ертегісі мысалында көркем шығармаға құрылымдық талдау ұсынылады. Мысалы, «Преник адам» орыс халық ертегісінің экспозициясы ұсынылады: Сахнада үй бар, әже үй шаруасымен айналысады, фоннан орыстың халық музыкасы естіледі, атасы қорғанның үстінде киіз етік киіп тұр. 30 Бұл ашылу көрерменге оқиғаның қай жерде болатынын айтады. Ауылдық орыс үйінің атмосферасы, ауылдағы тыныштық пен өлшенген өмір. Атасы мұрнының астынан бауыр басып алады. КЕНЕТТЕН … Музыка кенет үзіледі немесе араласады. Атасы қорлауды қояды, ішін уқалайды. Жеуге бірдеңе іздейді, бірақ құрғақ қыртыстан басқа ештеңе таппайды. Ол әжесін шақырып, бәліш пісіруді сұрайды. Әжей қорадағы қораның айналасын тырнауға уәде береді. Сюжетті бұрмалау болды. Көрермен бұдан былай не болады деп ойлайды. Өсіп келе жатқан даму. Әже музыка әуенімен тоқашқа ұн жинай бастайды. Илейді, пісіреді, терезеге қояды. Зімбір тоқаш қашып кетіп, орманда әртүрлі адамдарды кездестіреді. Жануарлар да өсу ретімен кездеседі. Алдымен кішкентай қоян, содан кейін үлкенірек қасқыр, үлкен аю және айлакер түлкі. Шарықтау шегі. Түлкімен кездесу. Түлкі Бауырсақты жеңе ме, жоқ па? Іс-әрекетті жол бойында дамыту. Зімбір Тоқаш бауырды ән салады. Түлкі естімегендей кейіп танытады, Бауырсақ ән салады, одан әрі... Энергия көбейеді, алаңдаушылық күшейеді, жағдай қызады ... Айыптау Тоқаштың оған сенетіндігінде. Тоқаш сенген түлкі еді. Финал. Түлкі Тоқашты жеді. Экспозиция сюжеті даму әрекеті шарықтау шегі даму әрекеті деноумент және финал. Бұл дәстүрлі құрылым сюжеттік мерекелерге қолданылады. Ол қалай да болады Әр бөлімнің іс-әрекетіне қарай түрлендіру, толықтыру (балалардың әндері, билері, тақпақтары, ойындары және т.б. арқылы) Мерекенің логикалық аяқталуына әкелетін логикалық бағытты, оқиғалар тізбегін бұзбау маңызды. Балалардың музыкалық нөмірлерін сюжеттік мерекеге қалай сауатты түрде енгізу керек? Бұл өте маңызды сұрақ, өйткені сюжеттің логикалық тізбегін бұзу оңай. Биді немесе әнді дұрыс емес уақытта, дұрыс емес жерде қосу. Осылайша, сіз даму динамикасын тоқтата аласыз, сіз бүкіл мерекеде өзіндік «шұңқыр», «саңылау» аласыз. Бұл балалардың зейінінің, қызығушылығының әлсіреуі, баланың шаршауы және, әдетте, бүкіл – мерекенің сәтсіздігі. Бұған жол бермеу үшін музыка жетекшісі музыкалық репертуарды дұрыс құруы және сценарийге музыкалық нөмірлерді дұрыс енгізуі керек. Осылайша, сіз мерекені безендіре аласыз, оны балалар үшін жарқын және қызықты ете аласыз. Сюжетке қатысу арқылы балалар іс-әрекетті жақсы қабылдайды, қызығушылық күшейеді, мереке бойы зейіні дұрыс бөлінеді. Балалардың музыкалық іс-әрекеті мерекеде балалардың бір іс-әрекет түрінен жалықпауы үшін кезектесіп тұруы керек. Фестивальде балалардың музыкалық қабілеттерін көрсетуге деген құштарлығын оятуға болады. 31 |