3. Баланың мектепке даярлығын диагностикалау әдістемелерінің сипаттамасы.
Бірінші сыныпқа түсетін балалардың жетілуін зерттеу әдістемесі
Әдістемеде психоәлеуметтік жетілуді, аналитикалық ойлау мен сөйлеудің даму деңгейін, сондай-ақ ерікті мінез-құлық қабілеті түрінде мектепке қажетті функцияларды анықтауға бағытталған төрт әдіс бар. Әр техниканың сәттілігі ұпаймен бағаланады, бағдарлама бойынша баланың жетістігінің жалпы көрсеткіші барлық әдістер бойынша жалпы баллмен бағаланады.
Әңгімелесу барысында психолог баланың жалпы идеялары туралы, оның қарапайым өмірлік жағдайларда жүру қабілеті, отбасындағы жағдайы туралы ақпарат алады. Әңгімелесу баламен байланыс орнату, емтихан процесінде сенім атмосферасын құру үшін қажет. Психолог, баланың жетістіктеріне қарамастан, оған оң, мақұлдау бағаларын береді, оны қолдайды. Психолог отбасының құрамын, ата-анасының біреуінің болуын немесе болмауын алдын-ала білуі керек.
Әңгіме аяқталғаннан кейін сұрақтарға жауап беру кезінде алынған барлық ақпарат талданады, бақылау сұрақтарына ерекше назар аударылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
