А.Н.Бернштейннің «Оқиғалардың реттілігі» әдістемесінің сипаттамасы

А.Н.Бернштейннің сюжеттік сызбаларының әдістемесі нәрестедегі құбылыстар мен әрекеттердің дұрыс реттілігін көбейту қабілетінің даму дәрежесін анықтауға, сонымен қатар сөйлеуді үйретуге көмектеседі..

"Оқиғалар реттілігі" әдісінің негізгі мақсаты — Тәуелсіз тұжырымдар жасау, жалпылау жасау, себеп-салдарлық байланыстарға төтеп беру, сонымен қатар тапқырлық деңгейін диагностикалау.

Әдетте тестілеу әр баламен жеке өткізіледі, бірақ оны шағын топта да қолдануға болады. Тірі диалог балаға қарым-қатынас дағдыларын белсендіруге, эмоционалды түрде ашуға көмектеседі. Қосымша жазбаша жұмыс немесе сурет болуы мүмкін.

Зерттеуші келесі сөздерді айтады: "мұқият қараңыз, сіздің алдыңызда бір оқиға бейнеленген бірнеше сурет бар. Бірақ біреу оларды араластырып, шатастырды. Суретшінің қандай оқиғаны айтқысы келгенін түсіну керек . Бірінші суретті анықтаудан бастаңыз, оны осында қойыңыз, содан кейін екіншісін және барлығын кезекпен шешіңіз. Суреттермен танысқаннан кейін әңгіме құрастыр".

Тапсырма екі кезеңнен тұрады:

• 
  Суреттері бар карталардың орналасуы.
  
• 
  Олар бойынша ауызша логикалық баяндау.
  

Суреттермен жұмыс аяқталғаннан кейін зерттеуші таңдалған комбинацияны бекітеді (мысалы: 4, 5, 1, 3, 2) хаттамалық жазбаларда орналастыруға жұмсалған уақыт. Содан кейін сұрайды, баланың түсініктеме орналасуы карточкалардың мағынасы бойынша. Егер тестіленуші қателессе, оған жіберілген қателіктерді түзету үшін жетекші сұрақтар қойылады, ал оның эмоционалды және интеллектуалдық реакциясын бақылау маңызды.