Білім беру бағдарламасы (мамандық) және шифр, курс: Барлық педагогикалық мамандықтар 2 курс Әдебиет

1. 
   Оқыту процесі мен формалары
   
2. 
   Оқыту мен тәрбиенің мақсаты, мазмұны, формасы, әдістері
   
3. 
   Оқыту заңдылықтары
   
4. 
   Оқыту әдістері
   
5. 
   Оқыту технологиялары
   

1. 
   К.Д. Ушинский
   
2. 
   А.С. Макаренко
   
3. 
   М.Жұмабаев
   
4. 
   Қ.Нұрғалиев
   
5. 
   Ы.Алтынсарин
   

1. 
   М.Д.Виноградова, И.Б.Первин және т.б.
   
2. 
   Б.Т.Лихачев, В.М.Коротов, Ю.П.Сокольник және т.б.
   
3. 
   А.Ф.Каптерев, М.А.Данилов және т.б.
   
4. 
   Н.Д. Хмель және т.б.
   
5. 
   К.Д.Ушинский, Н.Д, Хмель және т.б.
   

1. 
   Мақсатты, міндетті
   
2. 
   Үздіксіздік
   
3. 
   Көпмәнділік
   
4. 
   Мақсаттылық, тұтастық, екіжақтылық
   
5. 
   Кешенділік
   

1. 
   БПП мақсаттылық белгісі
   
2. 
   БПП екіжақтылық белгісі
   
3. 
   БПП тұтастық белгісі
   
4. 
   БПП кешенділік белгісі
   
5. 
   БПП ұзақтық белгісі
   

1. 
   Алған білім негізінде оқушылардың практикалық әрекеті іске асырылады
   
2. 
   Адамзаттың жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын танудың нәтижесі
   
3. 
   Қайта-қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтану
   
4. 
   Оқу нәтижелері
   
5. 
   Білім, іскерлік, дағды белгісі
   

1. 
   Дағды
   
2. 
   Білім
   
3. 
   Іскерлік
   
4. 
   Оқу
   
5. 
   Дамыту
   

1. 
   Білім беру мазмұнын қалыптастыру принципі
   
2. 
   Білім беру мазмұнын қалыптастыру заңдылығы
   
3. 
   Оқу-тәрбие процесі
   
4. 
   Тәрбие принципі
   
5. 
   Оқу-тәрбие үрдісінің заңдылығы
   

1. 
   Үздіксіз білім беру
   
2. 
   Оқу-тәрбие үрдісін қадағалау
   
3. 
   Азаматтардың толық мәнді білім алу құқығын қамтамасыз ету
   
4. 
   Азаматтардың білім алу құқығын шектеу
   
5. 
   Азаматтарды орта біліммен қамтамасыз ету
   

1. 
   түсінік хат, негізгі және әдістемелік аппарат
   
2. 
   Мақсаты, міндеті, мазмұны, қорытынды
   
3. 
   Тақырыптар тізімі
   
4. 
   Әр тақырыпқа берілген сағат саны
   
5. 
   Пән бойынша сұрақтар мен тапсырмалар
   

1. 
   Қоғамның тәрбиелік қызметін жүзеге асыратын ғылым.
   
2. 
   Тәрбиеленушіге дүниетану көзқарасын қалыптастырады
   
3. 
   Тұлғаның кәсіби қалыптасу проблемасын қарастырады.
   
4. 
   Жеткіншек ұрпақты дамыту сұрақтарымен айналысады.
   
5. 
   Тұлғаның өсу, қалыптасу заңдылығын зерттейді
   

1. 
   танымдық
   
2. 
   тәрбиелік
   
3. 
   қызығушылық
   
4. 
   дене
   
5. 
   білімділік
   

1. 
   Психикалық
   
2. 
   Физиологиялық
   
3. 
   Психологиялық
   
4. 
   Флегматикалық, меланхоликалық
   
5. 
   Психофизиологиялық
   

1. 
   бақылау
   
2. 
   Сауалнама
   
3. 
   Статистикалық өңдеу
   
4. 
   Кибернетикалық өңдеу
   
5. 
   Арнаулы
   

1. 
   Д.И.Алферов
   
2. 
   К.С.Пономарев
   
3. 
   М.А.Данилов
   
4. 
   С.Д. Конаржевский
   
5. 
   В.А. Тихонов
   

1. 
   ғылыми дүниетаным қалыптастыру
   
2. 
   еңбек қабілеттілігін арттыру
   
3. 
   ой қабілеттерін дамыту
   
4. 
   эстетикалық талғамды және сезімді дамыту
   
5. 
   мемлекетке деген құрмет сезімін қалыптастыру
   

1. 
   жоғары
   
2. 
   орташа
   
3. 
   бастауыш
   
4. 
   колледж
   
5. 
   университет
   

1. 
   Мектеп педагогикасы, салыстырмалы педагогика, этнопедагогика
   
2. 
   Психологиялық педагогика, физиологиялық педагогика
   
3. 
   Акмеология, білім беру педагогикасы
   
4. 
   Мектепке дейінгі педагогика, философия
   
5. 
   Жалпы педагогика, жасөспірімдер педагогикасы
   

1. 
   Оқыту материалы бойынша сұрақтар жиынтығы
   
2. 
   Оқу әдісі
   
3. 
   Оқу материалдарын игеру деңгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы
   
4. 
   Іскерліктері мен дағдылардың қалыптасу деңгейін анықтайтын жазбаша жұмыстар
   
5. 
   Білімді бақылау процесі
   

1. 
   Жазалау
   
2. 
   Сұхбат
   
3. 
   Сендіру
   
4. 
   Тапсырма беру
   
5. 
   Тәрбиелік жағдайлар
   

1. 
   Тәртіпті қатаң сақтау, кез келген қателікті қатаң жазалау
   
2. 
   Өз тәжірибеңді тәрбиелеуде қолдану
   
3. 
   Басқалардың пікірін құрметтеу
   
4. 
   тұтастылық пен жүйелілік
   
5. 
   Перспективті жолдар
   

1. 
   Индукция және дедукция
   
2. 
   Байқау
   
3. 
   Жұптық іс-әрекет
   
4. 
   Контент талдау
   
5. 
   Жеке дара және топтық әңгімелесу
   

1. 
   Оқытудың өтілетін материалдары күрделеніп оқытылады
   
2. 
   Өтілетін материалдар ашылып кқрсетіледі және түсіндіріліп, талданады
   
3. 
   Оқу материалы қарапайымнан күрделіге ауысып отырады
   
4. 
   Мазмұны қиындық дәрежесі жағынан алдыңғыдан жеңіл болады
   
5. 
   Оқыту материалының мазмұны қайталанып отырады
   

1. 
   Шешуді қажет ететін міндет.
   
2. 
   Зерттеу құралы.
   
3. 
   Тексеруді қажет ететін болжам.
   
4. 
   Зерттеу әдістері.
   
5. 
   Зерттеу жолдары.
   

1. 
   Оқыту деңгейін айқындайды
   
2. 
   Бағдарламалардың сапасын анықтайтын құжат
   
3. 
   Оқу жоспарларын қолданады
   
4. 
   Міндетті оқыту компонентерін анықтайды
   
5. 
   Білім беру сапасын анықтайды
   

1. 
   Жалпы білім беру мазмұны
   
2. 
   Жыл бойындағы мейлінше мүмкін болатын оқу жүктемесі көлемі
   
3. 
   Мектеп бітірушілердің жалпы білімділігіне қойылатын талаптардың міндетті деңгейі анықталған құжат
   
4. 
   Жеке алынған білім беру мекемесінің өзіндік ерекшелігін бейнелейтіи құжат
   
5. 
   Білім, ғылым және іс-әрекет түрлерінің, үздіксіз білім алудың технологиялары
   

1. 
   Жаңа білімді меңгеру
   
2. 
   Диктант сабағы
   
3. 
   Қосымша сабақ
   
4. 
   саяхат сабақ
   
5. 
   конференция
   

1. 
   Танымдық процесс заңдылықтары
   
2. 
   Оқыту процесі құрылымы
   
3. 
   Оқыту принциптері
   
4. 
   Оқытудың жалпы теориясы
   
5. 
   Оқыту әдістері
   

1. 
   Іс - әрекеттер барысында оқушылар арасында өзара жауапкершіліктің және тәуелсіздіктің пайда болуы
   
2. 
   Іс- әрекеттер барысында оқушыға жағдай жасау және оларды басқару
   
3. 
   бәсекелестік
   
4. 
   Жалпы мақсаттарды жүзеге асыру
   
5. 
   Ұжымдық іс- әрекет барысында, әрбір оқушы өзіндік білімін көрсете алуы
   

1. 
   білім
   
2. 
   педагог
   
3. 
   тәрбие
   
4. 
   оқушы
   
5. 
   адам, индивид
   

1. 
   тәрбие
   
2. 
   білім алу
   
3. 
   сытқы ықпал
   
4. 
   даму
   
5. 
   ортамен кіріктірілу, бейімделу
   

1. 
   білім алушылардың оқу жетістік деңгейлері өлшенетін белгі, өлшем, негіздеме
   
2. 
   оқушының жұмысты қаншалықты жақсы орындағанын бағалайтын тұжырым
   
3. 
   Оқушыға берілетін тапсырма
   
4. 
   ұрыс жауап жоқ
   
5. 
   барлық жауптар дұрыс
   

1. 
   Топ
   
2. 
   Құрдастар
   
3. 
   Достар
   
4. 
   Серіктестер
   
5. 
   Ұжым
   

1. 
   Ойлау қабілеті бар адам
   
2. 
   Материалдық игіліктерді жасай алатын тірі ағза
   
3. 
   Басқа адамдар ортасындағы тұлға ретіндегі адам
   
4. 
   Бұл әлеуметтік ағза ретіндегі адам
   
5. 
   Адамға тән қасиеттері бар тірі ағза
   

1. 
   Ол адамның қоғамдық мәні
   
2. 
   Адамды сипаттайтын адамгершілік көзқарастар мен сенімдер
   
3. 
   Адамды басқа адамдардан ерекшелейтін интеллектуалдық, жігерлік, моральдық және басқа да касиеттер мен сапалардың жиынтығы
   
4. 
   Адамның психикалық дамуының ерекшеліктері
   
5. 
   Әрбір адамның жігерлік қасиеттерінің жиынтығы
   

1. 
   Психикалық дамудың физиологиялық механизмдердің болуы
   
2. 
   Ауызша сөйлеуге бейімділіктің болуы
   
3. 
   Адамда дене құрылыстың болуы
   
4. 
   Тік жүруге бейімділіктің болуы
   
5. 
   Сезудің, қабылдаудың, ойлаудың, есте сақтаудың ерекшелігі, қызығушылықтардың, қабілеттіліктердің, тұлға мінезінің ерекшелігі
   

1. 
   Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеруге
   
2. 
   Әрбір оқушының танымдық белсенділіктерін дамытуға
   
3. 
   Оқыту мен тәрбиенің мақсаты мен мазмұнын жеке оқушыға бейімдеуге
   
4. 
   Оқушы тұлғасының ерекшеліктерін және өмір сүру жағдайларын терең білу негізінде оқушының дамуын басқаруға
   
5. 
   Әрбір оқушыны тәрбиелеудің формалары, әдістері мен құралдарын таңдай білуге
   

1. 
   Адамның қоғамдық мәні
   
2. 
   Адамның есеюі
   
3. 
   Адамның дара даму процесі
   
4. 
   Тұлға дамуының аяқталуы
   
5. 
   Ата-аналармен биологиялық ұқсастығы
   

1. 
   Жеке тұлғаның дара ерекшеліктері
   
2. 
   Адам тұлғасының мінез-құлық ерекшеліктері
   
3. 
   Адам организмінің ерекшеліктері
   
4. 
   Ата-анадан балаларға белгілі бір қасиеттер мен ерекшеліктердің берілуі
   
5. 
   Өмір бойында қалыптасатын адамның дара ерекшеліктері
   

1. 
   Ағзаның жедел дамуы
   
2. 
   Дене дамуының аяқталуы
   
3. 
   Бұлшықет жүйесінің қарқынды дамуы, ми қабыршағының тез дамуы
   
4. 
   Бірқалыпсыз дене дамуы
   
5. 
   Дұрыс жауап жоқ
   

1. 
   Жоғары мектеп жасына дейінгі жас аралығы
   
2. 
   Орта мектеп жасы
   
3. 
   Жоғары мектеп жасы
   
4. 
   Мектепалды жас кезеңі
   
5. 
   Орта мектеп жасына дейінгі жас аралығы
   

1. 
   Таным
   
2. 
   Заңдылық
   
3. 
   Білім
   
4. 
   Зерттеу әдістері
   
5. 
   Заң
   

1. 
   Жеке тұлғаның дара ерекшеліктері
   
2. 
   Адам тұлғасының мінез-құлық ерекшеліктері
   
3. 
   Адам организмінің ерекшеліктері
   
4. 
   Ата-анадан балаларға белгілі бір қасиеттер мен ерекшеліктердің берілуі
   
5. 
   Өмір бойында қалыптасатын адамның дара ерекшеліктері
   

1. 
   А.С.Макаренко
   
2. 
   Ю.К.Бабанский
   
3. 
   В.Ратке
   
4. 
   И.Ф.Гербарт
   
5. 
   Я.А.Коменский
   

1. 
   Белгілі бір оқу материалын игеру барысындағы оқушының оқу іс-әрекетін басқару
   
2. 
   Мұғалімнің теориялық деңгейінің жоғары болуы
   
3. 
   Оқушының белсенділігін арттыру
   
4. 
   Мұғалімнің ой еңбегінің мәдениетінің болуы
   
5. 
   Педагогикалық диагностиканы меңгеру
   

1. 
   Оқыту процесін ұйымдастыру формалары
   
2. 
   Техникалық оқыту құралдары
   
3. 
   Оқыту әдістері
   
4. 
   Оқыту құралдары
   
5. 
   Педагогикалық технология
   

1. 
   Жылдам бақыланып, бағалауында
   
2. 
   Мұғалімнің оқушыларға теориялық түсіндіруінде
   
3. 
   Ақпарат ағымының көптігінде
   
4. 
   Жұмыстың жылдам жасалуында
   
5. 
   Оқушылардың өздері шешімін табатын, модельдейтін арнайы ситуациялардың құрылуында
   

1. 
   Дидактикалық процестің міндеттерін құру
   
2. 
   Маңызды дидактикалық категорияның мәнін түсіну
   
3. 
   Өнімдік себептерді сипаттау
   
4. 
   Ғылымның деректерін анықтау
   
5. 
   Оқыту факторларын бөліп көрсету, анықтау, зерттеу және олардың арасындағы иерархиялық тәуелділікті белгілеу
   

1. 
   А.С.Макаренко
   
2. 
   Ю.К.Бабанский
   
3. 
   В.Ратке
   
4. 
   И.Ф.Гербарт
   
5. 
   Я.А.Коменский
   

1. 
   дебат
   
2. 
   үлгі
   
3. 
   әңгімелесу
   
4. 
   жаттығу
   
5. 
   жазалау
   

1. 
   жан-жақты білім берілуі
   
2. 
   жалпы мәдени ортаның жағдайы
   
3. 
   білім беру салаларының және сатыларының сабақтастығы стандарт ережелерінің бұзылмауы
   
4. 
   жүйелілікті қамтамасыз ету
   
5. 
   жоспарлы түрде педагогикалық қызмет көрсетілуі
   

1. 
   Жеке тұлғаның құндылық бағыттары.
   
2. 
   Жеке тұлғаның даму үдерісі.
   
3. 
   Дүниетанымның психологиялық негіздері.
   
4. 
   Жеке тұлғаның дүниетанымы қалыптасуының жолдары мен тәсілдері.
   
5. 
   Дүниетанымның педагогикалық негіздері.
   

1. 
   Әлеуметтік тәрбие.
   
2. 
   Тұлғалық тәрбие.
   
3. 
   Психологиялық тәрбие.
   
4. 
   Еңбек тәрбиеcі.
   
5. 
   Қоғамдық тәрбие.
   

1. 
   Толстой Л.Н, Сластенин В.А
   
2. 
   Коменский Х.А, Джон Локк
   
3. 
   Сластенин В.А, Кузьмина Н.В
   
4. 
   Толстой Л.Н, Хмел Н.Д
   
5. 
   Ушинский К.Д, Крупская Н.Д.
   

1. 
   технология
   
2. 
   техникалық
   
3. 
   эмпирикалық
   
4. 
   эксперименталдық
   
5. 
   практикалық
   

1. 
   ғылымилық
   
2. 
   түсініктілік
   
3. 
   беріктік
   
4. 
   белсенділік пен саналылық
   
5. 
   көрнекілік
   

1. 
   С.Т.Петров
   
2. 
   И.А.Иванов
   
3. 
   М.А.Данилов
   
4. 
   В.Г.Белинский
   
5. 
   А.И.Герцен
   

1. 
   жаттығу
   
2. 
   жазалау
   
3. 
   талап
   
4. 
   жарыс
   
5. 
   әңгіме-сұқбат
   

1. 
   Л.И. Новикова
   
2. 
   К.Д.Ушинский
   
3. 
   А.С.Макаренко
   
4. 
   Т.Е. Конникова
   
5. 
   Л.Н. Толстой
   

1. 
   Оқу- әдістемелік кешендер
   
2. 
   Әдістемелік нұсқаулар
   
3. 
   Оқу жоспарлары
   
4. 
   Тұжырымдамалар
   
5. 
   Оқулықтар
   

1. 
   пікірталас
   
2. 
   сабақ және факультатив
   
3. 
   конференция
   
4. 
   үйірме
   
5. 
   топтық
   

1. 
   Қарама- қарсы жауаптарға тәуелділігі
   
2. 
   Жеке әлеуметтік іс- әрекет
   
3. 
   Жеке әлеуметтік мақсат
   
4. 
   Ұжымдық дәстүрдің болуы
   
5. 
   Өзіндік мәнді мақсат
   

1. 
   мектепті материалдық жабдықтау жұмыстары
   
2. 
   ата- аналармен ұйымдастырушылық- педагогикалық жұмыс
   
3. 
   әдістемелік жұмыстар
   
4. 
   көркем өнер жұмыстар
   
5. 
   олимпиадаларға даярлық
   

1. 
   В.В.Тихонов
   
2. 
   В.Н.Иващенко
   
3. 
   В.И.Безруков
   
4. 
   М.В.Огородников
   
5. 
   А.М.Раевский
   

1. 
   Мінез-құлық пен шығармашылықты қалыптастыру әдістері
   
2. 
   Жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері
   
3. 
   Жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдістері
   
4. 
   Оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері
   
5. 
   Іс-әрекетті ғылыми тұрғыдан ұйымдастыру әдістері
   

1. 
   С.Т.Щацкий.
   
2. 
   В.А.Сластенин.
   
3. 
   М.С.Воронецкий.
   
4. 
   М.И.Калинин.
   
5. 
   Л.С.Выготский.
   

1. 
   Бақылау, әңгіме, эксперимент, сауалнама.
   
2. 
   Жарыстар, конкурстар.
   
3. 
   Баламалы жоба.
   
4. 
   Педагогикалық ағарту.
   
5. 
   Экскурсия.
   

1. 
   Ата-аналармен жұмыс.
   
2. 
   Жаттығу
   
3. 
   Түсіндіру
   
4. 
   Оқу саяхаты (экскурсия)
   
5. 
   Қоғамдық жұмыс
   

1. 
   Түсініктілік
   
2. 
   Жүйелілік
   
3. 
   Сабақтастық
   
4. 
   Ғылымилық
   
5. 
   Көрнекілік
   

1. 
   тұлғаны қалыптастырудың жобаланған нәтижесі
   
2. 
   оқушыларды оқытудың түрі
   
3. 
   қоғамды өркениеттендірудің деңгейі
   
4. 
   мамандық таңдауға дайындау
   
5. 
   оқушылар үлгерімінің көрсеткіші
   

1. 
   Н.Д. Алексеев.
   
2. 
   И.В. Смирнов.
   
3. 
   М.И.Калинин.
   
4. 
   Н.К. Крупская.
   
5. 
   В.А.Борщевский.
   

1. 
   Бақылау әдістері.
   
2. 
   Бақылау құралдары.
   
3. 
   Бақылау міндетгері.
   
4. 
   Бақылау түрлері.
   
5. 
   Бақылау формалары.
   

1. 
   Қалыптастыру.
   
2. 
   Оңтайландыру.
   
3. 
   Жетілдіру.
   
4. 
   Дамыту.
   
5. 
   Оқыту.
   

1. 
   Әлеуметтік міндеттер.
   
2. 
   Адамгершілік қарым-қатынас міндеттері.
   
3. 
   Психологиялық міндеттер.
   
4. 
   Болжамдық міндеттер.
   
5. 
   Диагностикалық міндеттер.
   

1. 
   Апталық бақылау.
   
2. 
   Кіріспе бақылау.
   
3. 
   Негізгі бақылау
   
4. 
   Алдын ала бақылау, қорытынды бақылау.
   
5. 
   Ішінара бақылау.
   

1. 
   Тәжірибені меңгерудің ғылыми сипаттамасы, философиялық негіз
   
2. 
   әлеуметтік деңгейі
   
3. 
   инновациялылығы
   
4. 
   Психологиялық негіз
   
5. 
   Теорияны меңгерудің ғылыми сипаттамасы
   

1. 
   Топ
   
2. 
   Құрдастар
   
3. 
   Достар
   
4. 
   Серіктестер
   
5. 
   Ұжым
   

1. 
   Педагог, оқушылар
   
2. 
   Балабақша, мектеп, жоғары оқу орындары
   
3. 
   Оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары
   
4. 
   Мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже
   
5. 
   оқыту, тәрбиелеу, дамыту
   

1. 
   Ғылыми танудың қажеттілігі туралы оқу.
   
2. 
   Педагогикалық процестің субъектілері туралы оқу.
   
3. 
   Тану принциптері, әдістері, формалары және процедуралары туралы оқу.
   
4. 
   Білім беру және тәрбие мақсаттары туралы оқу.
   
5. 
   Тәрбие, білім беру және оқыту туралы оқу.
   

1. 
   Л.И.Катаева
   
2. 
   Б.М.Макарова
   
3. 
   Д.Н.Корнелюк
   
4. 
   С.М.Каратаев
   
5. 
   В.Н.Капустин
   

1. 
   оқушы
   
2. 
   білім беру
   
3. 
   индивид
   
4. 
   тәрбие
   
5. 
   білім
   

1. 
   табиғи, лабораториялық
   
2. 
   математикалық
   
3. 
   философилық
   
4. 
   жасанды
   
5. 
   әлеуметтік,психологилық
   

1. 
   зерттеушілік, рефлексивтік
   
2. 
   жаңашылдық еңгізу
   
3. 
   түсіндірушілік
   
4. 
   практикалық
   
5. 
   болжамдық
   

1. 
   Оқу бағдарламасы.
   
2. 
   Оқу пәні.
   
3. 
   Оқу құралы.
   
4. 
   Әдістемелік құрал.
   
5. 
   Оқу жоспары.
   

1. 
   заңдылық,принцип
   
2. 
   оқыту,тәрбиелеу, дамыту
   
3. 
   сынып,мектеп
   
4. 
   әдіс, құрал, форма
   
5. 
   мазмұн, әдіс-тәсіл
   

1. 
   психологиялық педагогика,физиологиялық педагогика, акмеология
   
2. 
   валеология,тәрбие педагогикасы, дидактика,тәрбие теориясы
   
3. 
   мектеп педагогикасы, салыстырмалы педагогика, этнопедагогика
   
4. 
   түзету педагогикасы, ақпараттық педагогика, білім беру педагогикасы
   
5. 
   жалпы педагогика, жасөспірімдер педагогикасы, педагогика
   

1. 
   психологиялық тәрбие, ақпараттық тәрбие
   
2. 
   эстетикалық тәрбие, құқықтық-азаматтық тәрбие
   
3. 
   қоғамдық тәрбие, тұлғалық тәрбие
   
4. 
   азаматтық тәрбие, жекелік тәрбие
   
5. 
   түзету тәрбие, жаңғырту тәрбие
   

1. 
   Жүйелілік пен бірізділік
   
2. 
   Түсініктілік
   
3. 
   Көрнекілік
   
4. 
   Теорияның практикамен байланысы
   
5. 
   Ғылымилық
   

1. 
   Оқыту процесіндегі педагогтың тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс-әрекеті.
   
2. 
   Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті.
   
3. 
   Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет.
   
4. 
   Бақылау жұмысымен сәйкес.
   
5. 
   Педагогтың көмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті.
   

1. 
   жинақталған статистикалық деректерді талдауды, алынған мәліметтерді бағалауды
   
2. 
   пәндік құжаттарды сараптауды, барлық құжаттарды өңдеуді
   
3. 
   дидактикалық процестің жүргізілу барысын
   
4. 
   бақылау мен тексеруді
   
5. 
   тәжірибені зерттеу
   

1. 
   тұрмыстық-экономикалық
   
2. 
   репродуктивтік және рекреативтік
   
3. 
   жоспарлаушылық
   
4. 
   коммуникативтік, тәрбиелік, ұйымдастырушылық
   
5. 
   материалдық және қаржылық
   

1. 
   Білім беру туралы концепциялар.
   
2. 
   Конституция.
   
3. 
   Оқыту жоспары.
   
4. 
   Білім беру туралы заң.
   
5. 
   Жарғы (Устав).
   

1. 
   нақты аңғарту-түйсік, қабылдау, абстракт ойлау-ұғыну, мәнін түсіну, практика-бекіту, іскерлікті, дағдыны практикалық қолдану
   
2. 
   оқушылардың жетістіктерін талдау, білімін, іскерлігін және дағдысын тексеру, бағалау
   
3. 
   оқушыларға білім беру, іскерлік пен дағдыны қалыптастыру
   
4. 
   түсіну, есепке алу, практикада қолдану
   
5. 
   жоспарлау, түсіну, бекіту, практика барысында дағдыны қолдану
   

1. 
   Әңгіме.
   
2. 
   Жаттығу.
   
3. 
   Жазалау.
   
4. 
   Пікір-талас.
   
5. 
   Талап қою.
   

1. 
   жоғары бағалау ұстанымында болу
   
2. 
   өлшемге сай болу
   
3. 
   көңіл-күйге орай баға қоя салу
   
4. 
   формативті бағалауға сай болу
   
5. 
   сабақ кестесіне сай болу
   

1. 
   Тәрбие принциптері.
   
2. 
   Тәрбие формалары.
   
3. 
   Тәрбие мазмұны.
   
4. 
   Тәрбие әдістері.
   
5. 
   Тәрбие тәсілдері
   

1. 
   ұжымдық қарым-қатынас
   
2. 
   жеке адамдар арасындағы қарым-қатынас
   
3. 
   сын тұрғысынан қарау
   
4. 
   ашық қарым-қатынас
   
5. 
   шығармашылық қарым-қатынас
   

1. 
   білім беру мақсаты, міндеттері
   
2. 
   қоғам қажеттіліктері, мемлекет қажеттіліктері
   
3. 
   мектептің қажеттіліктері
   
4. 
   ата-ана мүмкіндіктері
   
5. 
   тәрбиешілердің сұраныстары
   

1. 
   Сабақ құрылымы.
   
2. 
   Дидактикалық міндеттер.
   
3. 
   Оқыту тәсілдері.
   
4. 
   Сабақта қолданылатын оқыту құралдары.
   
5. 
   Оқыту әдістері.
   

1. 
   ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары
   
2. 
   баланың оқу үлгерімі мен тәрбиесін жақсарту бойынша жүйелі жұмыстар
   
3. 
   спорттық жұмыстар
   
4. 
   олимпиадаларға даярлық
   
5. 
   көркем өнер жұмыстары
   

1. 
   Жаттығу
   
2. 
   Демократия
   
3. 
   Әңгіме
   
4. 
   Түсіндіру
   
5. 
   Иллюстрациялау
   

1. 
   Оқыту мазмұнын ұзақ уақыт есте сақтауды талап етеді
   
2. 
   Ұжымды ұйымдастыру мен дамыту жүйесі құруды талап етеді
   
3. 
   Ұжымдық қарым-қатынас жүйесі
   
4. 
   Тәрбиелеу және дамыту іс-әрекетін ұйымдастыру жүйесі
   
5. 
   Ұлттық мәдениет арқылы жеке тұлғаны қалыптастыру жүйесі
   

1. 
   Өзін-өзі меңгеру.
   
2. 
   Жасырын тәрбие.
   
3. 
   Отбасы тәрбие.
   
4. 
   Ақыл-ой тәрбиесі.
   
5. 
   Политехникалық тәрбие.
   

1. 
   Салауатты қоғамдық пікір қалыптастыру.
   
2. 
   Мадақтау және жазалау.
   
3. 
   Ұжымда жағымды дәстүр туғызу.
   
4. 
   Оқушының тәртібін қадағалау.
   
5. 
   Өзін өзіне бұйрық беру
   

1. 
   Жаңа материалды түсіндіру
   
2. 
   Үлгермеуші оқушылармен жұмыс
   
3. 
   Оқушылар құрамы тұрақты болмауы
   
4. 
   Дарынды оқушыларға бағдарлануы
   
5. 
   Жастары мен дайындық деңгейлері біркелкі оқушылардың тұрақты құрамы
   

1. 
   бақылау жүргізу
   
2. 
   біліктілікті қалыптастыру
   
3. 
   білім, білік және дағдыларды тексеру
   
4. 
   білімді бекіту
   
5. 
   жаңа білім материалын хабарлау
   

1. 
   білімді, білік және дағдыны тексеру әдістері
   
2. 
   ақпараттық тексеру әдістері
   
3. 
   ауызша бақылау, жазбаша бақылау, лабораториялық бақылау әдістері, өзін-өзі бақылау әдістері
   
4. 
   критериалды бағалау әдістері
   
5. 
   суммативті бағылау әдістері
   

1. 
   Денелік даму
   
2. 
   Орта
   
3. 
   Жас ерекшеліктері
   
4. 
   Тұқым қуалаушылық
   
5. 
   Тәрбие
   

1. 
   Ата-ана пікірі.
   
2. 
   Қызметкерлердің пікірі.
   
3. 
   Оқушы пікірі.
   
4. 
   Өз пікірі.
   
5. 
   Ұжымының пікірі.
   

1. Мазмұнды педагогикалық ықпалды формаларға айналдыруға мүмкіндік беретін құрамдас бөліктердің : оқу мазмұны мен педагогикалық білімдердің біртұтастығы

1. жалпы басқарудың принциптері, әдістері, функциялары;

1. өзінің табиғатынан нақты жағдайда психологиялық-педагогикалық білімдерді шұғыл қолдана алуға негізделген практикалық қызмет түрі;

1. басқарудағы жеке тұрғы принципі;

1. И.Гербарт

1. И.Гербарт « Адам тәрбиесі»

1. Дара тұлға;

1. Гуманизм;

1. Эмоция, таным және мінез-құлықтан тұратын күрделі нейрондық байланыстар

1. Мадақтау және мотивациялық күйлер

1. 
   Я.А.Коменский
   
2. 
   И.Г.Песталоцци
   
3. 
   Ж.Ж.Руссо
   
4. 
   К.Д.Ушинский
   
5. 
   Ы.Алтынсарин
   

1. 
   Ғылыми-педагогикалық конференциялар
   
2. 
   Жаттығу.
   
3. 
   Сабақ
   
4. 
   Түсіндіру
   
5. 
   Cендіру
   

1. 
   Бақылау мазмұнының мектептің талаптарына сәйкес болуы
   
2. 
   Aлынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен анықтығы
   
3. 
   Бақылау барысында оқушыларға жағымды жағдай тұғызу
   
4. 
   Aлынған акпараттарға математикалық өндеу жүргізу.
   
5. 
   Критерийлерге сай болуы
   

1. 
   B.B.Данилов
   
2. 
   B.П.Корниенко
   
3. 
   С.Т. Шацкий
   
4. 
   B.B.Беспалько
   
5. 
   Д.Н.Корнелюк
   

1. 
   Түйсіну, қабылдау, түсіну
   
2. 
   Есте сақгау, түсіну, ұғыну, жалпылау
   
3. 
   Білімдерді aлy, есте сақтау, практикада қолдану
   
4. 
   Проблема қою, гипотеза ұғыну, оны дәлелдеу
   
5. 
   Қабылдау, ұғыну, есте сақтау, қолдану
   

1. 
   Даралап оқытуды ұйымдастыру.
   
2. 
   Оқушының жекелігін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұйымдастыру.
   
3. 
   Саралап оқытуды ұйымдастыру.
   
4. 
   Әлсіз оқушылардың тобымен оқу жұмысын ұйымдастыру.
   
5. 
   Оқушылардың жеке ерекшелігін есепке ала отырып оқыту процесін ұйымдастыру.
   

1. 
   А) Категориясы
   
2. 
   В) Функциясы
   
3. 
   С) Пәні
   
4. 
   D) Нысанасы
   
5. 
   Е) Міндеттері
   

1. 
   қайда оқыту
   
2. 
   қашан оқьпу
   
3. 
   не үшін оқыту
   
4. 
   неге оқыту
   
5. 
   қалай оқыту
   

1. 
   Өз бетімен білім алу
   
2. 
   Өзін тәрбиелеу
   
3. 
   Өзін жетілдіру
   
4. 
   Өзін дамыту
   
5. 
   Өзін басқару
   

1. 
   Зерттеу объектісін қабылдауды арнайы ұйымдастыру.
   
2. 
   Мәліметті іріктеп алу.
   
3. 
   Шолу нүктесін анықтау.
   
4. 
   Қабылданған ақпараты санада өңдеу.
   
5. 
   Оқушылардың мектептегі іс-әрекеті туралы білім
   

1. 
   Іскерлік.
   
2. 
   Білім.
   
3. 
   Тәжірбие.
   
4. 
   Білім беру.
   
5. 
   Дағды.
   

1. 
   Білім беру.
   
2. 
   Білім.
   
3. 
   Тәжірбие.
   
4. 
   Дағды.
   
5. 
   Іскерлік.
   

1. 
   Бақылау түрлері.
   
2. 
   Тексеру кұралдары.
   
3. 
   Бақылау әдістері.
   
4. 
   Диагностика.
   
5. 
   Оқыту кезеңдері.
   

1. 
   Көрнекілік.
   
2. 
   Ғылымилық.
   
3. 
   Шамаға лайықтық.
   
4. 
   Жүйелілік және бірізділік.
   
5. 
   Саналылық және белсенділік.
   

1. 
   Сауал-сұрақ әдісі
   
2. 
   Эксперимент
   
3. 
   Әңгімелесу әдісі
   
4. 
   Сұхбат алу
   
5. 
   Бақылау әдісі
   

1. 
   Әдіснама
   
2. 
   Экзистенциализм
   
3. 
   Диалектикалық материализм
   
4. 
   Гносеология
   
5. 
   Бихевиоризм
   

1. 
   Педагогикалық эксперимент
   
2. 
   Педагогикалық консилиум
   
3. 
   Ранжирлеу
   
4. 
   Абстракциялау (дерексіздендіру)
   
5. 
   Модельдеу
   

1. 
   білікті мамандардың педагогикалық құбылысты бағалауы
   
2. 
   білім мазмұнын жаңартудың жолдары
   
3. 
   бар белгілердің негізінде логикалық тұрғыдан бөлу
   
4. 
   болжамдарды тексеру үшін ғылыми негізделген тәжірибе
   
5. 
   ғылыми негізделген логикалық болжам
   

1. 
   Топ-ұжым.
   
2. 
   Топ-конгломерат.
   
3. 
   Топ-ассоциация.
   
4. 
   Топ-кооперация.
   
5. 
   Топ-автономия
   

1. 
   ынталандыру әдісі;
   
2. 
   мадақтау әдісі;
   
3. 
   жазалау әдісі;
   
4. 
   іс-әрекетті ұйымдастыру әдісі;
   
5. 
   сендіру әдісі.
   

1. 
   Тәрбие бағыттары.
   
2. 
   Тәрбие моделі.
   
3. 
   Тәрбие құралдары.
   
4. 
   Тәрбие жүйесі.
   
5. 
   Тәрбие мақсаты.
   

1. 
   Оқыту процесі.
   
2. 
   Сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы іс-әрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы.
   
3. 
   Оқыту әдістері.
   
4. 
   Білім беру мазмұны.
   
5. 
   Тәрбие.
   

1. 
   Қатынастардағы ізгілілену, демократиялану
   
2. 
   Баланың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін білу
   
3. 
   Мұғалімдермен кездесу
   
4. 
   Ата-аналар комитеті мәжілісін өткізуге қатысу
   
5. 
   Үлгі көрсету, әңгімелесу, әртүрлі істерде қолдау көрсету
   

1. 
   Оқу жоспары
   
2. 
   Педагогикалық үрдіс
   
3. 
   Жоба
   
4. 
   Принциптер
   
5. 
   Жоспар
   

1. 
   Көрнекілік.
   
2. 
   Ғылымилық.
   
3. 
   Теория мен практиканың байланысы.
   
4. 
   Шамаға лайықтық.
   
5. 
   Беріктік.
   

1. 
   жиі және уақытша берілетін үй ішілік тапсырмалармен
   
2. 
   бірлескен еңбекті ұйымдастырумен
   
3. 
   баланың тұлғасын қалыптастыру үшін жасалынған жағдайлармен, ата-аналардың мінез-құлқы және өзіндік стилімен
   
4. 
   ата-аналардың тәжірибесін берумен
   
5. 
   моральдық және материалдық көтермеленумен
   

1. 
   Оқытуды ұйымдастыру формалары
   
2. 
   Оқыту құралдары
   
3. 
   Оқыту әдістері
   
4. 
   Оқыту принциптері
   
5. 
   Тәрбие әдістері
   

1. 
   Адамгершілік қасиеттер.
   
2. 
   Білімдер, іскерліктер.
   
3. 
   Әлеуметтік тәжірибе.
   
4. 
   Қабілеттер дамуының негізі — нышандар.
   
5. 
   Арнайы қабілеттер.
   

1. 
   Әдістемелік тәсілдер.
   
2. 
   Оқыту әдістері.
   
3. 
   Дидактикалық құралдар.
   
4. 
   Көмекші құралдар.
   
5. 
   Көрнекі құралдар.
   

1. 
   Оқушының белсенділігін арттыру
   
2. 
   Мұғалімнің тоериялық деңгейінің жоғары болуы
   
3. 
   Педагогикалық диагностиканы игеру
   
4. 
   Белгілі бір оқу материалын игеру барысындағы оқушының оқу іс-әрекетін басқару
   
5. 
   Мұғалімнің ой еңбегінің мәдениетінің болуы
   

1. 
   оқулықтардың саны
   
2. 
   нашар бағалардың болмауы
   
3. 
   достардың саны
   
4. 
   оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру
   
5. 
   пән бойынша бағалар саны
   

1. 
   Ұжымдық.
   
2. 
   Аралас.
   
3. 
   Жеке
   
4. 
   Фронтальдық.
   
5. 
   Жекелендірілген-топтық.
   

1. 
   Лекция.
   
2. 
   Жазалау.
   
3. 
   Түсіндіру.
   
4. 
   Тапсырма.
   
5. 
   Бақылау.
   

1. 
   Мұғалімнің сабақ беру іс-әрекеті
   
2. 
   Оқушының арнайы ұйымдастырған жұмысы
   
3. 
   Мұғалімнің оқушыларға білім беруі
   
4. 
   Оқушының іс-әрекеті
   
5. 
   Мұғалім мен оқушының өзара әрекеттері
   

1. 
   Ата-аналарының мүмкіндіктері.
   
2. 
   Қоғамның және тұлғаның қажеттіліктері.
   
3. 
   Өз бетімен білім алу деңгейі.
   
4. 
   Оқушылардың мүмкіндіктері.
   
5. 
   Оқушылардың тәрбиелілігі.
   

1. 
   Оқыту әдістерінен.
   
2. 
   Сабақ түрінен.
   
3. 
   Оқыту құралдарынан.
   
4. 
   Білім беру мазмұнынан.
   
5. 
   Дидактикалық принциптерден.
   

1. 
   Көрнекілік
   
2. 
   Беріктілік
   
3. 
   Жүйелілік пен бірізділік
   
4. 
   Саналық пен белсенділік
   
5. 
   Ғылымилық
   

1. 
   Оқыту әдісі.
   
2. 
   Аралық бақылау.
   
3. 
   Ағымдық бақылау.
   
4. 
   Тақырыптық бақылау.
   
5. 
   Қорытынды бақылау.
   

1. 
   Адамды қоршаған табиғи орта.
   
2. 
   Әр елде тұратын адамдардың үлкен топтарының қатынасы.
   
3. 
   Адамның өмірінің материалдық-тұрмыстық жағдайы.
   
4. 
   Адамның өмір сүру әрекетінің жағдайы.
   
5. 
   Адамның қоршаған ортасы (қоғамдық, материалдық, рухани), тіршілік ету, іс-әрекеті, қалыптасу жағдайы.
   

1. 
   Проблема (мәселе) қою әдісі
   
2. 
   Ішінара –ізденушілік әдісі
   
3. 
   Репродуктивті оқыту әдісі
   
4. 
   Зерттеушілік әдіс
   
5. 
   Оқытудың эвристикалық әдісі
   

1. 
   жүйелілік, сапалылық, белсенділік
   
2. 
   тәрбиелік іс-әрекеттердің нәтижесінің мақсаттылығы, көпфакторлылығы, үздіксіздігі
   
3. 
   ықпал етудің әр түрлі әдістерін қолдануда
   
4. 
   әділеттілік, тәуелсіздік, бірізділік
   
5. 
   оқушылардың жас және дара ерекшеліктерінің сәйкестігі
   

1. 
   Бағдарламаның бір бөлімі бойынша білім деңгейін бақылау
   
2. 
   Сынақ
   
3. 
   Емтихан
   
4. 
   Оқушылардың білім деңгейін анықтауға бағытталған жан-жақты тапсырма
   
5. 
   Коллоквиум
   

1. 
   ғылыми-диалектикалық дүниеге көзқарасты қалыптастыру;
   
2. 
   жеке бастың жан-жақты дамуын қамтамасыз ету қажеттілігі;
   
3. 
   дамудағы тәрбиенің рөлі;
   
4. 
   ортаның ықпалы;
   
5. 
   тұқым қуалаушылықтың ықпалы
   

1. 
   жеке және топтық
   
2. 
   жеке
   
3. 
   топтық
   
4. 
   бәрі жауап дұрыс
   
5. 
   дұрыс жауап жоқ
   

1. 
   Бақылау, құжаттарды тексеру, тестілеу, сауал, оперативті талдау, есеп.
   
2. 
   Әңгіме, дәріс.
   
3. 
   Әңгімелесу, анкеталау.
   
4. 
   Педагогикалық жағдаяттар.
   
5. 
   Тестілеу, анкеталау.
   

1. 
   Ғылым мен практиканың байланысы.
   
2. 
   Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін окушылардың түсінуі.
   
3. 
   Мұғалімнің жігері.
   
4. 
   Дидактикалық зерттеулердің нәтижелері
   
5. 
   Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар.
   

1. 
   Тіркеу, рангке бөлу, шкалау
   
2. 
   Модельдеу, құжаттар зерттеу
   
3. 
   Анкеталау, социометрия, референтометрия
   
4. 
   Бақылау, тесттеу, әңгімелесу
   
5. 
   Тәжірибе, зерттеу, эксперимент
   

1. 
   Оқу.
   
2. 
   Білім беру.
   
3. 
   Өз бетімен білім алу.
   
4. 
   Тәрбие.
   
5. 
   Оқыту.
   

1. ХХ ғасырдың бірінші жартысында психология саласында пайда болған ерекше сала

1. 
   Дүниеге көзқарас мәселелерінің негізгі тізімі
   
2. 
   Оқушылардың білім, білік, дағдыларына қойылатын негізгі талаптарды ашып көрсететін құжат
   
3. 
   Оқылатын материалдың тақырыптық мазмұнын анықтайтын кұжат
   
4. 
   Оқу пәндерінің толық тізімін анықтайтын, пәндерді әрбір оқу жылына әр пән бойынша сағат санын бөлетін құжат
   
5. 
   Жалпы білім беретін мектептің оқу процесін ұйымдастыруға нұсқау
   

1. 
   Оқыту әдістері
   
2. 
   Техникалық оқыту құралдары
   
3. 
   Оқыту процесін ұйымдастыру формалары
   
4. 
   Оқыту құралдары
   
5. 
   Педагогикалық технология
   

1. 
   Оқытудың ғылымилығын қамтамасыз ететін қағидалар.
   
2. 
   Оқушы іс-әрекетіне қойылатын талаптар.
   
3. 
   Оқыту процесін ұйымдастыруға қойылатын талаптар.
   
4. 
   Оқыту материалын тандау негізінде жататын қағидалар.
   
5. 
   Оқыту процесінің компоненттері арасындағы байланыстар.
   

1. 
   тәрбиенің әдіс, құрал және түрлерінің байланыстылығы
   
2. 
   барлық балалар мен жас жеткіншектердің өндірістік еңбекке қатысуының міндеттілігі
   
3. 
   жағымсыз әрекеттермен, жалқаулықпен, босқа жүрушілікпен күрес
   
4. 
   білім мазмұнын игеру
   
5. 
   тәрбиешілер мен ата-аналардың әрекетінің кесімдігі
   

1. 
   Проблемалық, жартылай- ізденістік және зерттеу әдістері
   
2. 
   Жаңа білімдерді оқып-үйрену, білімдерді бекіту және бақылау әдістері
   
3. 
   Сөздік, көрнекілік және практикалық
   
4. 
   Ынталандыру, іс - әрекетті ұйымдастыру, бақылау мен өзіндік бақылау әдістері
   
5. 
   Индуктивтік, дедуктивтік әдістер
   

1. 
   Педагогикалық технология
   
2. 
   Оқыту әдісі
   
3. 
   Оқыту формасы
   
4. 
   Оқыту мақсаты
   
5. 
   Білім беру мазмұны
   

1. 
   Педагогикалық консилиум.
   
2. 
   Педагогикалық баға.
   
3. 
   Педагогикалық диагностика.
   
4. 
   Педагогикалық жағдай.
   
5. 
   Педагогикалық бақылау.
   

1. 
   Оқушылардың танымдық әрекетін басқару.
   
2. 
   Жалпы проблеманы табу.
   
3. 
   Оқушылардың танымдық мүмкіндіктерін зерттеу.
   
4. 
   Оқушылардың өз бетіндік ізденушілік әрекетін ұйымдастыру.
   
5. 
   Оқушылардың алдына оқу проблемасын қою.
   

1. 
   гуманистік педагогикаға
   
2. 
   технократиялық педагогикаға
   
3. 
   авторитарлық педагогикаға
   
4. 
   вольдорфтық педагогикаға
   
5. 
   әлеуметтік педагогикаға
   

1. 
   Экзистенциализм
   
2. 
   Бихевиоризм
   
3. 
   Прагматизм
   
4. 
   Неопозитивизм
   
5. 
   Неотомизм
   

1. 
   Таным теориясы.
   
2. 
   Бихевиоризм.
   
3. 
   Экзистенциализм.
   
4. 
   Неотомизм.
   
5. 
   Тарихи материализм.
   

1. 
   Білім беру жүйесі.
   
2. 
   Педагогикалық жүйе.
   
3. 
   Мектептен тыс мекемелер.
   
4. 
   Әлеуметтік жүйе.
   
5. 
   Дидактикалық жүйе.
   

1. 
   абстракциялау
   
2. 
   индукция
   
3. 
   өлшеу
   
4. 
   түсіндіру
   
5. 
   дедукция
   

1. 
   Мектеп директоры.
   
2. 
   Сынып ата-аналары.
   
3. 
   Сынып жетекшісі.
   
4. 
   Оқушылар комитеті.
   
5. 
   Педагогикалық кеңес.
   

1. 
   Оқыту принципі
   
2. 
   Оқыту зандары
   
3. 
   Оқыту формасы
   
4. 
   Оқыту заңдылығы
   
5. 
   Оқыту әдісі
   

1. 
   Сабақ
   
2. 
   Жиналыс
   
3. 
   Сынып сағаты
   
4. 
   Олимпиада
   
5. 
   Лекция
   

1. 
   Педагогикалық кеңес мәжілісін өткізуге дайындау қызметі
   
2. 
   Оқушыны теориялық және практикалық дайындау қызметі
   
3. 
   Әкімшілік-шаруашылық қызмет
   
4. 
   Тәрбиелік, ұйымдастыру қызметі
   
5. 
   Мектептен тыс мекемелер жұмысын ұйымдастыру қызметі
   

1. 
   Оқыту құралдарынан.
   
2. 
   Білім беру мазмұнынан.
   
3. 
   Оқыту әдістерінен.
   
4. 
   Сабақ түрінен.
   
5. 
   Дидактикалық принциптерден.
   

1. 
   Мектеп директоры.
   
2. 
   Сынып ата-аналары.
   
3. 
   Сынып жетекшісі.
   
4. 
   Оқушылар комитеті.
   
5. 
   Педагогикалық кеңес.
   

1. 
   ережелер
   
2. 
   ережелер, нормалар
   
3. 
   дидактикалық процесті ұйымдастырудағы және өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар
   
4. 
   дидактикалық заңдар
   
5. 
   дидактикалық зандылықтар
   

1. 
   Оқыту құралдарынан.
   
2. 
   Білім беру мазмұнынан.
   
3. 
   Оқыту әдістерінен.
   
4. 
   Сабақ түрінен.
   
5. 
   Дидактикалық принциптерден.
   

1. 
   Жаңашыл-педагогтар.
   
2. 
   Озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу.
   
3. 
   Жаңа педагогикалық технологияларды қолдану.
   
4. 
   Педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар.
   
5. 
   Педагогикалық зерттеулер.
   

1. 
   тиянақты адам
   
2. 
   бейжайлық
   
3. 
   жақсы отбасы
   
4. 
   қызықты адам
   
5. 
   білікті маман
   

1. 
   Қоғамдық пікір.
   
2. 
   Мұғалімінің пікірі.
   
3. 
   Достарының пікірі.
   
4. 
   Өз пікірі.
   
5. 
   Ата-ана пікірі.
   

1. 
   Үрдіс
   
2. 
   Даму нәтижесі
   
3. 
   Даму
   
4. 
   Әлеуметтік даму
   
5. 
   Дамудың қозғаушы күші
   

1. 
   Білім беру
   
2. 
   Оқу
   
3. 
   Дидактика
   
4. 
   Оқыту
   
5. 
   Сабақ беру
   

1. 
   Жаттығу.
   
2. 
   Әдеттендіру, үйрету.
   
3. 
   Сендіру.
   
4. 
   Оң үлгі-өнеге.
   
5. 
   Құптау.
   

1. 
   білім беру үшін арнайы дайындалған адамдардың болуы
   
2. 
   тәрбиешілердің тәрбие процесінің мәнін түсінуі
   
3. 
   қарым-қатынастық іс-әрекет пен дағдыны қалыптастыру
   
4. 
   тәрбиеленушілердің өз жас ерекшеліктеріне қарай мінез-құлық нормаларын және ережелерін білу
   
5. 
   тәжірибелік әрекетте білімді одан әрі дамыту
   

1. 
   Тек белсенді топ қоя алады.
   
2. 
   Тек мұғалім қоя алады
   
3. 
   Ұжымдағы әр оқушы қоя алады
   
4. 
   Мұғаліммен бірге белсенді топ та қоя алады
   
5. 
   Мектеп директоры қоя алады
   

1. 
   Белсенділік және сапалылық.
   
2. 
   Үздіксіздік.
   
3. 
   Жүйелілік және бірізділік.
   
4. 
   Ғылымилық.
   
5. 
   Теорияның практикамен байланысы.
   

1. 
   Оқыту заңдылығы.
   
2. 
   Зерттеу әдісі.
   
3. 
   Дидактикалық принцип.
   
4. 
   Оқыту әдісі.
   
5. 
   Зерттеу тәсілі.
   

1. 
   Көрнекілік.
   
2. 
   Түсініктілік.
   
3. 
   Бірізділік және жүйелілік.
   
4. 
   Ғылымилық:
   
5. 
   Саналылық пен белсенділік.
   

1. 
   Тәрбие.
   
2. 
   Білім беру.
   
3. 
   Қалыптасу.
   
4. 
   Даму.
   
5. 
   Оқыту.
   

1. 
   Оқыту нәтижесі.
   
2. 
   Оқыту мақсаты.
   
3. 
   Оқыту әдістері.
   
4. 
   Оқыту құралдары.
   
5. 
   Оқыту зандылықтары.
   

1. 
   Педагогикалық үрдіс компоненттері
   
2. 
   Педагогикалық үрдіс құрылымы
   
3. 
   Педагогикалық үрдіс жүретін жүйе компоненттері
   
4. 
   Педагогикалық үрдісті құрайтын компоненттер
   
5. 
   Педагогикалық үрдіс сипаттамалары
   

1. 
   Жаттығу
   
2. 
   Практикалық әдіс
   
3. 
   Көрнекілік әдіс
   
4. 
   Демонстрация
   
5. 
   Лабораториялық жұмыс
   

1. 
   Білім түпнұсқасы.
   
2. 
   Танымдық іс-әрекет.
   
3. 
   Оқушы іс-әрекетіне байланысты.
   
4. 
   Ынтымақтастық формасы.
   
5. 
   Дидактикалық мақсатқа байланысты.
   

1. 
   әрекет түрлері мен жұмыстың формалары
   
2. 
   жұмыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып көрсетілген іс-шаралардың жүйесі
   
3. 
   оқу-тәрбие процесін талдау жасау
   
4. 
   оқу-тәрбие жұмысы мен оның түрлеріне талдау жасау
   
5. 
   мектептің негізгі міндеттері мен жұмыстың формалары
   

1. 
   Тәрбиелеу критериі.
   
2. 
   Тәрбие диагностикасы.
   
3. 
   Тәрбиелену мүмкіндігі.
   
4. 
   Тәрбиелік көрсеткіштері.
   
5. 
   Тәрбиелілігі.
   

1. 
   «адам-табиғат»
   
2. 
   «адам-көркем бейне»
   
3. 
   «адам-техника»
   
4. 
   «адам-адам»
   
5. 
   «адам-белгі»
   

1. 
   Ғылыми-теориялық, практикалық, болжам жасаушылық.
   
2. 
   Тәрбиелік, тәжірибелік, білімдік, қалыптастырушылық
   
3. 
   Жасампаздық, тәрбиелік, дамытушылық
   
4. 
   Ғылыми-теориялық, экономикалық, жасампаздық
   
5. 
   Мотивациялық, теориялық, тәжірибелік
   

1. 
   «адам-табиғат»
   
2. 
   «адам-көркем бейне»
   
3. 
   «адам-техника»
   
4. 
   «адам-адам»
   
5. 
   «адам-белгі»
   

1. 
   Оқу бағдарламаларын пайдалану
   
2. 
   Бағдарламаланған оқулық бойынша өзіндік жұмыс
   
3. 
   Материалды «аз мөлшермен» оқып үйрену
   
4. 
   Оқытуды автоматтандыру
   
5. 
   Жиі кері байланыстық оқытуды дараландыру
   

1. 
   Қалыптасқан білім, іскерлік мөлшерінен
   
2. 
   Мақсаттылық тұрғыдан іске асырылатын және ұйымдастырылатын оқу-тәрбие процесінен
   
3. 
   Табиғи нышандардан
   
4. 
   Оқылған кітаптар санынан
   
5. 
   Ақпарат жүйесінен
   

1. 
   Дидактика проблемасы
   
2. 
   Ұжым
   
3. 
   Шығармашылық
   
4. 
   Таным проблемасы
   
5. 
   Оқыту мәселесі
   

1. 
   Этикалық, рухани, діни, оқытушылық
   
2. 
   Политехникалық, экономикалық
   
3. 
   Ақыл-ой, дене, адамгершілік, еңбек
   
4. 
   Құқықтық, валеологиялық, зерттеушілік
   
5. 
   интернационалдық, экологиялық, білімдендіру
   

1. 
   Оқушының сабақта көрсеткен жақсы қасиеттері мен әрекеттері
   
2. 
   Оқушының әрекетін басқару
   
3. 
   Оқушының санасына, сезіміне әсер ету әдісі
   
4. 
   Оқушының көзқарасын, идеалдарын, дағдыларын қалыптатыру мақсатындағы әсер ету тәсілдер жиынтығы
   
5. 
   Жеке жағымды қасиеттерді бағалау
   

1. 
   Ұжымдағы тәрбие
   
2. 
   Жағымды ске сүйену
   
3. 
   Тұлғалық тұрғыдан қарау
   
4. 
   Тәрбие гуманизациясы
   
5. 
   Оқытудың проблемалылығы
   

1. 
   Тәрбиелеуші жағдайлар
   
2. 
   Оңтайландыру шарттары
   
3. 
   Жалпы әдістің бөлігі
   
4. 
   Тәрбиені ұйымдастырудың түрі
   
5. 
   Тәрбие құралы
   

1. 
   Ғылымилық
   
2. 
   Өмірмен байланыстылығы, ұлттық ерекшеліктері
   
3. 
   Мектеп оқушыларының жас ерекшелігіне байланысты мүмкіншіліктерін ескеру
   
4. 
   Педагогтарға, ата-аналарға талап қоюды есепке алу
   
5. 
   Білімді кіріктіру, жаңа технологияны қолдану
   

1. 
   Лекция.
   
2. 
   Жазалау.
   
3. 
   Түсіндіру.
   
4. 
   Тапсырма.
   
5. 
   Бақылау.
   

1. 
   оқушылар тобы
   
2. 
   оқушылар жиналысы
   
3. 
   жастары бір шамадағы оқушылар тобы
   
4. 
   көзделген мақсатқа жетудегі ұйымшылдық пен мақсаттылық, іс-әрекетімен сипаталаттын адамдар тобы
   
5. 
   бәрі жауаптар дұрыс
   

1. 
   Техналогиялық еңбек
   
2. 
   Өндірістік еңбек
   
3. 
   Пайдалы еңбек
   
4. 
   Оқудан тыс жасаған еңбек
   
5. 
   Өзін өзіне қызмет көрсету
   

1. 
   Мектепте оқытылатын пәндердің тізімі, оны оқыту сағаттарының саны, тақырыбы мен бөлімдері
   
2. 
   Әрбір оқушының өзін дамыту үшін қызығушылығын, бейімділігін, қажеттілігін қанағаттандыратын білім көлемі
   
3. 
   Мектепте оқыту үшін таңдап алынған, барлық жағынан дамытудың негізін қамтитын, оқушының бейімділігін, қабілеттілігін, қызығушылығын қанағаттандыратын, олардың ойлауын қалыптастыратын және еңбек әрекетіне дайындайтын білімдер жүйесі
   
4. 
   Білімін тәжірибеде қолдану, таным проблемасын шешу, білім алуға даярлық
   
5. 
   Оқушылардың күнтізбелік, оқу-тәрбиелік жоспарлары
   

1. 
   Болашақ маман жұмысының түрі мен жағдайларына қысқаша сипаттама
   
2. 
   Кәсіби қажеттіліктің нормативтері мен көрсеткіштері
   
3. 
   Жас мамандарды таңдауға құралған таңдау шкалалары
   
4. 
   Бітірушілерді даярлаудағы қойылатын кәсіби талаптар
   
5. 
   Мамандарды мақсатқа сәйкес даярлаудың приоритеттерінің алмасуы
   

1. 
   Ы.Алтынсарин
   
2. 
   Ш.Уәлиханов
   
3. 
   М.Жұмабаев
   
4. 
   М.Дулатов
   
5. 
   А.Байтұрсынов
   

1. 
   Адамның өзінің үздіксіз өзгеру ерекшелігі
   
2. 
   Өмірдің белгілі кезеңінде анатомия-физиологиялық және психикалық сапасы мен қасиетін анықтайтын сипаттамасы
   
3. 
   Белгілі бір жасқа сәйкес жеке тұлғаға тән психикалық жаңа қасиеттер
   
4. 
   Бір-бірінен сапалық айырмашылықтың, жасына байланысты сипатталынуы
   
5. 
   Бастауыш мектеп жасындағы оқу әрекетін қалыптастыратын процесс
   

1. 
   Түсіндіру
   
2. 
   Анкета алу
   
3. 
   Жаттығу
   
4. 
   Дидатикалық ойын
   
5. 
   Жазбаша бақылау
   

1. 
   Қарым-қатынасты гуманизациялау, демократияландыру
   
2. 
   Үлгі, әңгіме, әртүрлі істерді қолдау
   
3. 
   Мұғалімдермен кездесу
   
4. 
   Ата-аналар комитетінің мәжілісін өткізу және қатысу
   
5. 
   Баланың білімді қажет етуі мен қызығушылығы
   

1. 
   Тәрбие
   
2. 
   Білім беру
   
3. 
   Оқыту
   
4. 
   Қалыптастыру
   
5. 
   Белсендіру
   

1. 
   Тифло, сурдо, олигофренопедагогика, логопедия
   
2. 
   Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы
   
3. 
   Этнопедагогика, этнография
   
4. 
   Әлеуметтік педагогика
   
5. 
   Салыстырмалы педагогика, кәсіби педагогика
   

1. 
   Адамның өзінің үздіксіз өзгеру ерекшелігі
   
2. 
   Өмірдің белгілі кезеңінде анатомия-физиологиялық және психикалық сапасы мен қасиетін анықтайтын сипаттамасы
   
3. 
   Белгілі бір жасқа сәйкес жеке тұлғаға тән психикалық жаңа қасиеттер
   
4. 
   Бір-бірінен сапалық айырмашылықтың, жасына байланысты сипатталынуы
   
5. 
   Бастауыш мектеп жасындағы оқу әрекетін қалыптастыратын процесс
   

1. 
   Сынып жетекшісіне
   
2. 
   Мектеп директорына
   
3. 
   Пән мұғаліміне
   
4. 
   Сынып старостасына
   
5. 
   Мектеп оқу-тәрбие меңгерушісіне
   

1. 
   Пән бойынша бағалар саны
   
2. 
   Оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру
   
3. 
   Нашар бағалардың болмауы
   
4. 
   Сыныптағы беделі
   
5. 
   Сабақ кезіндегі белсенділігі
   

1. 
   Сабақ
   
2. 
   Сабақ тақырыбы
   
3. 
   Оқу мекемесі
   
4. 
   Оқу тоқсаны
   
5. 
   Оқу процесі
   

1. 
   Білімді тексеру және бағалау сабақтары
   
2. 
   Семинар сабақтары
   
3. 
   Дәріс сабақтары
   
4. 
   Қайталау, өткен материалдарды жүйелеу сабақтары
   
5. 
   Жаңа білімді игеру сабағы
   

1. 
   Оқыту процесінде оқушылардың меңгеретін білім, іскерлік, дағдыларының жиынтығы
   
2. 
   Оқытудың нәтижесі
   
3. 
   Оқулықтың мазмұны
   
4. 
   Мектепте оқылатын пәндер тізімін құрайтын білімдер шеңбері
   
5. 
   Ғылым негіздерінен білімдер жиынтығы
   

1. 
   Сократ
   
2. 
   Коменский
   
3. 
   Ал Фараби
   
4. 
   А.С. Макаренко
   
5. 
   А.В. Сухомлинский
   

1. 
   Дидактикалық міндет
   
2. 
   Танымдық іс-әрекет түрі
   
3. 
   Оқудағы ынтымақтастық
   
4. 
   Бинарлық жіктеу
   
5. 
   Білім көздері (түпнұсқасы)
   

1. 
   Оқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны және уақытымен, мұғалім мен оқушылардың іс-әрекетінің сипатымен, бұл әрекеттті мұғаім тарапынан басқарумен.
   
2. 
   Қалыптасқан іскерлік пен дағдының азмұнымен, оқушылардың жекежұмыс дәрежесімен
   
3. 
   Оқушылардың өзіндік дәрежесімен
   
4. 
   Оқыту әдістерімен, мұғалім мен оқушылардың байланыс құралдарымен
   
5. 
   Мұғалім мен оқушылардың іс-әрекет сипатымен
   

1. 
   Түсіндіру
   
2. 
   Анкета алу
   
3. 
   Жаттығу
   
4. 
   Дидатикалық ойын
   
5. 
   Жазбаша бақылау
   

1. 
   Оқушылар дайындығын бақылау, жаппай бақылау
   
2. 
   Оқу материаын логикалық дұрыс беру, экскурсиялар
   
3. 
   Мектеп жетістіктерін бақылау, жекелеген сынып жұмыстарын бақылау
   
4. 
   Алдын-ала бақылау, күнделікті бақылау, қорытынды бақылау
   
5. 
   Лекциялар, семинарлар, практикумдар
   

1. 
   Оқу материалын таңдап алу, жоспарлау, құру
   
2. 
   Ұжым құру, қатынас құру
   
3. 
   Педагогтың оқушымен қатынас құруы
   
4. 
   Қатынас құру, жоспарлау
   
5. 
   Оқушыны түрлі іс-әрекетке қосу
   

1. 
   9-11 класс
   
2. 
   15-18 жас
   
3. 
   10-15 жас
   
4. 
   1-4 класс
   
5. 
   6-10 жас
   

1. 
   Қиын балалармен жекелеген жұмыс
   
2. 
   Үлгермеуші оқушылармен жұмыс
   
3. 
   Оқушылардың өз бетінше жұмысы
   
4. 
   Дарынды балаларды оқыту
   
5. 
   Әрбір оқушының немесе жекелеген оқушылар тобының мүмкіндіктері мен сұраныстарын ескеру
   

1. 
   Мұғалімдерді әдістемелік дайындау
   
2. 
   Педагогикалық қызметті диагностикалау
   
3. 
   Мұғалімдердің өздігінен білім алу жұмысын жетілдіру
   
4. 
   Мұғалімдердің теориялық дайындығын жетілдіру
   
5. 
   Олардың кәсіби шеберлігінің деңгейін анықтау
   

1. 
   Оқытудың оқушылар тәрбиесіне әсерін зерттеу
   
2. 
   Тәрбие әдістерін жасау
   
3. 
   Оқушылардың білімділігі
   
4. 
   Тұлға қалыптасуындағы тәрбие мәні мен мағынасын ашып көрсету
   
5. 
   Тәрбие жұмысының мәнін анықтау
   

1. 
   Оқушылардың ойлауын дамыту
   
2. 
   Оқушылардың қялын дамыту
   
3. 
   Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру
   
4. 
   Іс-әрекет әдістерін қалыптастыру
   
5. 
   Тұлғаны дамыту
   

1. 
   Мақсат
   
2. 
   Модель
   
3. 
   Міндет
   
4. 
   Эталон
   
5. 
   Мазмұн
   

1. 
   Таным
   
2. 
   Зерттеу әдістері
   
3. 
   Білім
   
4. 
   Заң
   
5. 
   Заңдылық
   

1. 
   Ұжыммен бақыланбайтын біртұтас ұжым
   
2. 
   Өзін-өзі өзгертуге бейімділігі бар жүйе
   
3. 
   Педагогикалық ұжым мен оқушылар ұжымының өзара әсері
   
4. 
   Өздігімен реттелетін және басқарылатын күрделі әлеуметтік психологиялық-педагогикалық құрылым
   
5. 
   Білім беру мен оқушыларды тәрбиелеудің біртұтас үрдісі
   

1. 
   Алдын-ала
   
2. 
   Тақырыптық
   
3. 
   Қорытынды
   
4. 
   Ағымдық
   
5. 
   Аралық
   

1. 
   Абай Құнанбаев
   
2. 
   Мағжан Жұмабаев
   
3. 
   Мұхтар Әуезов
   
4. 
   Жүсіпбек Аймауытов
   
5. 
   Ахмет Байтұрсынов
   

1. 
   Тәрбие
   
2. 
   Мегафактор
   
3. 
   Макрофактор
   
4. 
   Микрофактр
   
5. 
   Мезофактор
   

1. 
   Демокрит
   
2. 
   Я.А.Коменский
   
3. 
   Л.С.Выготский
   
4. 
   К.Д.Ушинский
   
5. 
   А.С.Макаренко
   

1. 
   Алғашқы жағдайды анықтауға
   
2. 
   Зерттеу нәтижелерін тіркеуге
   
3. 
   Зерттеу терминолгиясын түзеуге
   
4. 
   Зерттеу нәтижелерін талдауға
   
5. 
   Зерттеу пәнін өзгертуге
   

1. 
   Отбасы, мектеп, шағын орта
   
2. 
   Пікір-талас, сынып сағаты, конференциялар
   
3. 
   Формалар, әдістер, тәсілдер
   
4. 
   Педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестіктер
   
5. 
   Ата-аналар жиналысы
   

1. 
   Тәрбие шараларын өткізу
   
2. 
   Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын өткізу
   
3. 
   Тәрбие мазмұнын анықтау
   
4. 
   Ұжымның алдына практикалық мақсат қою
   
5. 
   Ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын өткізу
   

1. 
   Білімді өзіндік өздеу
   
2. 
   Догматикалық оқыту
   
3. 
   Түсіндірмелі иллюстративті оқыту
   
4. 
   Сократтық әңгімелер
   
5. 
   Діни пікірталас
   

1. 
   Оқушылардың үлгерімін көтеру
   
2. 
   Оқушылар іс-әрекетін басқаруды жетілдіру
   
3. 
   Мекеп басшылығы мен мұғалімдер арасындағы қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету
   
4. 
   Педагог жұмысындағы кемшіліктерді табу
   
5. 
   Педагогикалық процестің даму тенденциялары мен жағдайын анықтау, оны басқару туралы ұсыныстар жасау
   

1. 
   Проблемалық семианр және практикум
   
2. 
   Әдістемелік кеңес
   
3. 
   Әдістемелік күн
   
4. 
   Жаса мұғалім мектебі
   
5. 
   Пәндік-әдістемеік бірлестік
   

1. 
   Өзін бекіту
   
2. 
   Өзіне бұйрық беру
   
3. 
   Өзін бақылау
   
4. 
   Өзін иландыру
   
5. 
   Өзін сендіру
   

1. 
   Прагматизм
   
2. 
   Неоцентризм
   
3. 
   Материалдық білім беру
   
4. 
   Жоба әдісі
   
5. 
   Формалдық білім беру
   

1. 
   Білім беру үрдісі
   
2. 
   Педагогикалық үрдіс
   
3. 
   Оқыту ұрдісі
   
4. 
   Тәрбие үрдісі
   
5. 
   Дамыту үрдісі
   

1. 
   мектеп тәжірибесінде қойылған мақсаттарға қол жеткізу үшін пайдаланылатын жол
   
2. 
   жеке жұмыс
   
3. 
   топтық жұмыс
   
4. 
   жалпы әдістің бөлігі, жеке-дара әрекет, нақты іс.
   
5. 
   дұрыс жауап жоқ
   

1. 
   Отбасы, мектеп, шағын орта
   
2. 
   Пікір-талас, сынып сағаты, конференциялар
   
3. 
   Формалар, әдістер, тәсілдер
   
4. 
   Педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестіктер
   
5. 
   Ата-аналар жиналысы
   

1. 
   жақын отыру
   
2. 
   алыс отыру
   
3. 
   сын айту
   
4. 
   пікір айту
   
5. 
   нәтижені болжау
   

1. 
   оқушы қазіргі уақытта не оқып білгенін жинақтау болып табылады
   
2. 
   оқушы мінез-құлқын анықату
   
3. 
   қоғамдық жұмыстарға қатысуын қадағалау
   
4. 
   кері байланыс
   
5. 
   нәтижені болжау