Тақырып 21. Көру қабілеті бұзылған балалардың танымдық, эмоционалды-ерікті саласының және іс-әрекеттің даму ерекшеліктері Көру функциясының бұзылуының жіктелуі.
Әртүрлі дәрежедегі бұзылулары бар балалардың дамуының психологиялық ерекшеліктері.
Танымдық саланың ерекшеліктері.
Эмоционалды-ерікті саланың ерекшеліктері.
Көру қабілеті бұзылған балалардың сөйлеу, қарым-қатынас және іс-әрекетінің даму ерекшеліктері.
Тақырып 22. Есту қабілеті бұзылған балалардың танымдық, эмоционалды-ерікті саласының және іс-әрекеттің даму ерекшеліктері Есту қабілетінің бұзылуының жіктелуі.
Әртүрлі дәрежедегі бұзылулары бар балалардың дамуының психологиялық ерекшеліктері.
Танымдық саланың ерекшеліктері.
Эмоционалды-ерікті саланың ерекшеліктері.
Есту қабілеті бұзылған балалардың сөйлеу, қарым-қатынас және іс-әрекетінің даму ерекшеліктері.
Тақырып 23. Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың танымдық, эмоционалды-ерікті саласының және іс-әрекеттің даму ерекшеліктері Тірек-қимыл аппаратының бұзылуының жіктелуі.
Әртүрлі дәрежедегі бұзылулары бар балалардың дамуының психологиялық ерекшеліктері.
Танымдық саланың ерекшеліктері.
Эмоционалды-ерікті саланың ерекшеліктері.
Тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың сөйлеуін, қарым-қатынасын және іс-әрекетінің даму ерекшеліктері.
Тақырып 24. Психикалық дамуы тежелген балалардың танымдық, эмоционалды-ерікті саласының және іс-әрекеттің даму ерекшеліктері ПДТ түрлері және олардың белгілері.
Жалпы сипаттама: функциялардың ішінара дамымауы, баяулауы, инерттілігі немесе психикалық функциялардың ұйымдастырылмауы.
Танымдық саланың ерекшеліктері.
Эмоционалды-ерікті саланың ерекшеліктері.
ПДТ бар балалардың сөйлеуін, қарым-қатынасын және іс-әрекетін дамыту ерекшеліктері.
