Білім беру бағдарламасының атауы мен шифры 6В01502-Физика спо 6В01510-Физика-Информатика

1. 
   Физика пәні бойынша орындалатын сыныптан тыс жұмыстардың түрлері қандай?
   
2. 
   Физикалық үйірме деген не?
   
3. 
   Эксурсия физиканы оқытудың бір формасы ретінде не айталасыз.
   
4. 
   Экскурсиялар, олардың міндеттері мен түрлерін атаңыз.
   
5. 
   Ілеспелі экскурсия?
   
6. 
   Қортынды экскурсия?
   
7. 
   Алдын-ала өткізілетін экскурсиялар?
   

Студенттер сыныптан тыс жұмыстарды және олардың классификацияларын білулері керек. Сонымен қатар бұндай жұмыстардың жоспарын құрып ұйымдастыра білулері керек.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

7. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. Под ред. С.Е.Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 384 с.

1.Физикалық оқу эксперименті деген не және оның міндеттері мен жүйесі қандай?

2. Демонстарциялық эксперименттің әдістемесі және оған қойылатын талаптарды көрсетіңдер.

3. Сыныптан тыс тәжірибелер және бақылаулар қалай жүргізіледі?

4. Демонстрациялық эксперименттің фронтальдан айырмашылығы неде?

Әдістемелік нұсқау.

Сіздің негізгі оқуыңыздың түрі оқу материалымен өзіндік жұмыс жасау. Оқулық бойынша материалды оқығанда келесі сұраққа тек қана алдыңғы сұрақты толығымен қамтыған соң, толық меңгергеннен кейін ғана көшу керек.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

7. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. Под ред. С.Е.Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 384 с.

1. 
   Бақылау тәжірибелерінің артықшылықтар мен кемшіліктерін атап көрсетіңіз.
   
2. 
   Қандай тәжірибелер сыныптан тыс болып саналады?
   
3. 
   Зертханалық сабақты өткізу әдістемесі туралы не білесіз?.
   
4. 
   Зертханалық жұмыстың физикалық практикумнан айырмашылығы қандай?
   

Студенттер тәжірибелік құбылыстарды түсіндіру әдістерінің маңызын біліп қана қоймай , олардың мәнін дәлелдей білулері керек. Берілген тапсырмалар бойынша ізденістер жүргізіп, дәріс кезіндегі тақырыптарды толықтыра отырып, білімдерін нығайтып, туындаған сұрақтарын қарастырып, жауаптарының маңызын түсіну керек.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.

7. Теория и методика обучения физике в школе. Общие вопросы. Учебное пособие для студентов пед.вузов. Под ред. С.Е.Каменецкого. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 – 384 с.

1. 
   Физиканы оқытудағы есептердің мәні неде?
   
2. 
   Есептердің классификациясы атаңыз?
   
3. 
   Физика есептерін шығару әдістемесінің ерекшелігі мен маңызы қандай?
   
4. 
   Есептер шығару жолдарын, оларды жазу тәсілін айтыңыз.
   
5. 
   Мектеп физика курсындағы графиктік есептердің мағызын айтыңыз.
   
6. 
   Эксперименттік есептер және олардың физика сабақтарындағы орыны?
   

Физика бойынша есептер шығару әдістерін меңгеру, есептеу, графиктік және эксперименттік есептерді шығару әдістемесімен танысу.

1. Файзуллаев А. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқулық. – Алматы, Қыздар университеті, 2014. – 338 б.

2. Жүсіпқалиева Ғ.Қ., Джумашева А.А., Құбаева Б.С. Мектепте физика курсын оқытудың теориясы мен əдістемесі: М.Өтемісов атындағы БҚМУ редакциялық баспа орталығы, 2012. – 195 б

3. Г.Б.Алимбекова. Болашақ физика мұғалімінің кəсіби даярлығын ғылыми ұғымдар жүйесін қалыптастыру негізінде жітілдіру. -Алматы, ҚазҰПУ, 2014. – 340 б.

4. Жанабаев əдітемесі, З.Ж., Тынтаева Ш.Б., Жолдасова Х.Б. Физиканы окыту əдітемесі, Алматы, 2002. -119 б.

5. Г.Б.Алимбекова. Болашақ мұғалімдердің теориялық жəне əдістемелік даярлық деңгейін жетілдіруге арналған оқу құралы. – Алматы, ҚазҰПУ, 2008. – 206 б.

6. Акитай Б.Е. Физиканы оқыту əдістемесі. Оқу құралы. – А.: Мектеп, 2006.