4-тақырып. Д. Лок педагогикалық көзқарасы және Ж.Ж. Руссоның педагогикалық теориялары Сұрақтар: Антикалық өркениет жағдайындағы тәрбие мен білім берудің негізгі кезеңдері, ежелгі Грециядағы тәрбие және мектеп.
Орта ғасыр кезеңдеріндегі Батыс Европадағы педагогикалық ойдың дамуы.
Схоластикалық тәрбие мен педагогикалық ойға ықпалы
Тапсырма: Орындалған практикалық жұмыстың жағдай шарттарын және мәліметтері мен нәтижесін талқылап, қорытынды жазыңыздар.
Жұмыстың мақсаты: Антикалық өркениет жағдайындағы тәрбие мен білім берудің негізгі кезеңдері, ежелгі Грециядағы тәрбие және мектеп, орта ғасыр кезеңдеріндегі Батыс Европадағы педагогикалық ойдың дамуы, схоластикалық тәрбие мен педагогикалық ойлар туралы ұғымдарын қалыптастыру
Негізгі теориялық қағидалар Антика заманының өркениет заманының біздің эрамызға дейінгі VII-VI ғасырлар аралығында Кіші Азияның батыс жағалауындағы гректер салған қалаларда өмірге келді.
Түрлі тәрбие жүйелерінің қалыптасуы: авторитарлық және демократиялық даму негізінде болды ( Спарта). Полистиндердің мәдениеті негізінен ауызша тарады. Сондықтан білім беру процесінің негізін шешендік сөйлеу өнері ( риторика) және сөздерді дұрыс үйлестіру өнері (логика, философия ) құрады. Түрлі полистиндерде тәрбие жүйесі әртүрлі болды. Спартада әскери дене тәрбиесі басым рөл атқарды. Оның мақсаты әскерлер дайындау болды 7 жастан бастап балалар арнайы мекемелер – алеяларға орналастырылды. Мұнда дене тәрбиесіне ерекше көңіл бөлінуі керек болды: жүгіру, секіру, жүзу, диск лақтыру, аурамен суыққа шыдамды болу т.б. Сонымен қатар дене тәрбиесі музыка ән, би сабақтарымен толықтырылды. Спарталық тәрбиенің ерекшелігі адамгершілік және саяси тәрбиені ұштастыру болды.
Мекемелердегі жетекшілік жұмыстары арнайы әңгіме өткізу кезінде ата-бабаларының шыдамдылығы, ерлігі Спарта батырлары жайлы баяндады. Оқушылардан жауаптың анық және қысқа болуы талап етілді. 18-20 жастағы жасөспірімдер негізінен ауқатты отбасы балаларын эфебтер тобынакөшірілді және біраз уақыт әскери қызмет атқаруда болды.
