Білім берудің тиісті деңгейлерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру

149 
 
  
Информатика 
135 
3 
  
Экология и устойчивое развитие 
90 
2 
  
Социология 
90 
2 
  
Политология 
90 
2 
  
Основы экономической теории 
90 
2 
  
Основы права 
90 
2 
  
Основы безопасности 
жизнедеятельности 
90 
2 
2) 
Компонент по выбору 
  
  
2
 
Цикл базовых дисциплин (БД)
 
2880
 
64
 
1) 
Обязательный компонент 
900 
20 
  
Профессиональный казахский (русский) 
язык 
90 
2 
  
Профессионально-ориентированный 
иностранный язык 
90 
2 
2) 
Компонент по выбору 
1980 
44  
3 
Цикл профилирующих дисциплин 
(ПД)
 
1440 
32 
1) 
Обязательный компонент 
225  
5 
2) 
Компонент по выбору 
1215  
27 
  
Итого теоретического обучения
 
5805
 
129
 
4 
Дополнительные виды обучения 
(ДВО)
 
  
  
1) 
Обязательный компонент 
  
  
  
Физическая культура 
240 
8 
  
Профессиональная практика (ПП) 
(по видам) 
в зависимости от 
вида практики 
не менее 6* 
2) 
Компонент по выбору 
  
  
5 
Итоговая аттестация 
  
  
1) 
Написание и защита дипломной работы 
(проекта) 
210 
2 
2) 
Государственный(е) экзамен(ы) по 
специальности (на 1 ГЭ) 
105 
1 
П Р И М Е Ч А Н И Е: 
*По специальностям группы «Образование» от 6 до 20 кредитов; 
по специальностям группы «Технические науки и технологии» от 6 до 15 кредитов. 
При реализации профессиональных учебных программ высшего образования высшее 
учебное заведение имеет право: 
1) переносить изучение дисциплин из одного семестра в другой, не нарушая логику 
освоения профессиональной учебной программы; 
2) увеличивать объем дисциплин обязательного компонента за счет дополнительных 
видов обучения; 
3) самостоятельно с учетом пререквизитов устанавливать сроки проведения практик 
 
31. 
Организация 
образовательной 
деятельности 
осуществляется 
посредством  планирования  учебного  процесса,  содержания  образования, 
выбора  способов  проведения  учебных  занятий,  самостоятельной  работы 
студентов, форм итогового контроля их учебных достижений. 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

150 
 
32.  Структура  содержания  образования  определяется  в  соответствии  с 
установленными  требованиями  к  учетно-измерительным  инструментам 
образования:  учебным  планам  и  программам,  объему  учебной  нагрузки, 
продолжительности академических периодов, видам академических занятий, 
объему учебного материала. 
33.  Планирование  и  организация  образовательной  деятельности 
осуществляются на основе учебных планов. 
Учебные  планы  подразделяются  на  типовые  (ТУПл),  индивидуальные 
(ИУП) и рабочие (РУП). 
34.  ТУПл  разрабатываются  по  конкретным  специальностям  высшего 
образования 
на 
основе 
настоящего 
Стандарта 
и 
утверждаются 
уполномоченным органом в области образования. 
В  ТУПл  определяется  трудоемкость  каждой  учебной  дисциплины 
обязательного  компонента  и  каждого  вида  учебной  деятельности  (практики, 
государственных  экзаменов,  написания  и  защиты  дипломной  работы)  в 
кредитах,  а  компонент  по  выбору  по  каждому  циклу  учебных  дисциплин 
указывается общим количеством кредитов. 
35.  В  дополнение  к  ТУПл  ежегодно  вузом  разрабатывается  каталог 
элективных 
дисциплин 
(КЭД), 
который 
представляет 
собой 
систематизированный аннотированный перечень всех дисциплин компонента 
по выбору. 
В  КЭД  отражают  пререквизиты  и  постреквизиты  каждой  учебной 
дисциплины. 
КЭД 
должен 
обеспечивать 
студентам 
возможность 
альтернативного выбора элективных учебных дисциплин. 
36.  На  основе  ТУПл  и  КЭД  по  специальности  студент  с  помощью 
эдвайзера 
составляются 
ИУП. 
ИУП 
определяет 
индивидуальную 
образовательную траекторию каждого студента. 
В  ИУП  включаются  дисциплины  обязательного  компонента  и  виды 
учебной  деятельности  (практики,  государственный  экзамен,  написание  и 
защита  дипломной работы  (проекта) из  ТУПл  и  дисциплины  компонента  по 
выбору из КЭД. 
В  целях  недопущения  хаотичного  выбора  студентами  элективных 
дисциплин  и  реализации  разработанных  вузом  образовательных  программ 
рекомендуется  в  рамках  КЭД  представить  на  выбор  студентам  несколько 
образовательных  траекторий  -  перечней  элективных  дисциплин  и 
последовательности  их  изучения,  позволяющих  студенту  «на  выходе»  в 
рамках  специальности  высшего  образования  освоить  образовательную 
программу,  ориентированную  на  конкретную  сферу  деятельности  с  учетом 
потребностей рынка труда и работодателей. 
37. РУП разрабатывается на учебный год на основе ТУПл специальности 
и ИУПов студентов и утверждается руководителем организации образования 
на основании решения ученого совета. 
В  РУПе  определяется  перечень  дисциплин  на  учебный  год  и  их 
трудоемкость в кредитах, порядок изучения, виды учебных занятий и формы 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

151 
 
контроля,  а  также  другие  виды  учебной  деятельности  (практики, 
государственный экзамен, написание и защита дипломной работы (проекта). 
РУП  служит  основой  для  составления  расписания  учебных  занятий  и 
расчета трудоемкости учебной работы преподавателя. 
38.  Форма,  структура,  порядок  разработки  и  утверждения  КЭД,  ИУП  и 
РУП определяются высшим учебным заведением самостоятельно. 
39.  Содержание  всех  учебных  дисциплин  определяется  учебными 
программами.  Учебные  программы  подразделяются  на  типовые,  рабочие,  а 
также силлабусы. 
40.  Типовые  учебные  программы  (ТУПр)  разрабатываются  по 
дисциплинам  обязательного  компонента  и  утверждаются  уполномоченным 
органом в области образования. 
41. Рабочие учебные программы и силлабусы (программы дисциплин для 
студентов)  разрабатываются  по  всем  дисциплинам  учебного  плана  и 
утверждаются  высшим  учебным  заведением.  При  этом,  их  разработка  по 
дисциплинам  обязательного  компонента  осуществляется  на  основе  ТУПр,  а 
по  дисциплинам  компонента  по  выбору  -  вузом  самостоятельно.  Форма, 
структура,  порядок  разработки  и  утверждения  рабочих  учебных  программ и 
силлабусов определяются высшим учебным заведением самостоятельно. 
42.  Планирование  содержания  образования,  способ  организации  и 
проведения учебного процесса осуществляется высшим учебным заведением 
самостоятельно на основе кредитной технологии обучения. 
43.  При  кредитной  технологии  обучения  увеличивается  объем 
выполняемой 
студентами 
самостоятельной 
работы 
- 
работы 
по 
определенному  перечню  тем  (в  том  числе  отведенных  на  самостоятельное 
изучение), 
обеспеченных 
учебно-методической 
литературой 
и 
рекомендациями,  контролируемых  в  виде  тестов,  контрольных  работ, 
коллоквиумов, рефератов, сочинений, отчетов и др. 
44.  Самостоятельная  работа  подразделяется  на  два  вида  -  на 
самостоятельную 
работу, 
которая 
выполняется 
под 
руководством 
преподавателя  (СРСП),  и  на  ту  часть,  которая  выполняется  студентами 
полностью самостоятельно (СРС). 
45.  СРСП  является  внеаудиторным  видом  работы  студента,  которая 
выполняется  им  в  контакте  с  преподавателем,  по  отдельному  графику, 
который не входит в общее расписание учебных занятий. 
46.  Соотношение  между  СРСП  и  СРС  в  общем  объеме  самостоятельной 
работы определяется вузом самостоятельно. 
В  ходе  СРСП  проводятся  консультации  по  наиболее  сложным  вопросам 
учебной  программы,  выполнению  домашних  заданий,  курсовых  проектов 
(работ), контроль семестровых работ, отчетов и других видов заданий СРС. 
47.  Задача  кредитной  технологии  обучения  состоит  в  развитии  у 
студентов 
способностей 
к 
самоорганизации 
и 
самообразованию. 
Соответственно 
реализуются 
следующие 
типовые 
циклы 
работы 
преподавателя и студентов. 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

152 
 
1) Типовой единичный цикл работы преподавателя со студентами (РПС) 
включает следующие три основные функции. 
Первая  функция  преподавателя  -  установочная  (введение  в  тему, 
постановка  цели,  задач,  описание  практической  полезности,  сущности  и 
взаимосвязи  основных  разделов  содержания  материала,  рекомендаций  по 
работе  с  учебно-методическими  пособиями  и  др.).  Этого  должно  быть 
достаточно для дальнейшей самостоятельной работы студентов. 
Вторая функция преподавателя - консультативно-корректировочная. Она 
состоит в оказании консультативной помощи в реализации учебных действий 
в 
самостоятельной 
работе 
студентов, 
проведении 
индивидуальных 
консультаций 
и 
осуществлении 
соответствующих 
корректировочных 
действий.  Данную  функцию  в  образовательном  процессе  выполняют 
тьюторы. 
Третья 
функция 
преподавателя 
- 
контрольно-оценочная. 
Она 
предполагает проведение оценивания знаний, умений и навыков студентов в 
различных  формах  (письменный  или  устный  экзамен,  тестирование  и  др.), 
организацию 
диалога 
по 
выявлению 
их 
основных 
затруднений, 
демонстрацию  преподавателем  «правильных»  действий,  взаимодействия, 
эталонных способов работы в позиции эксперта или контролера. 
2)  Типовой  единичный  цикл  самостоятельной  работы  студентов  под 
руководством преподавателя (СРСП) включает следующие четыре основные 
функции. 
Первая  -  предполагает  реализацию  активного  восприятия  студентами 
информации  преподавателя,  полученной  в  период  установочных  занятий  по 
учебной дисциплине. 
Вторая  функция  предполагает,  что  студенты  самостоятельно,  на 
основании  рекомендаций  преподавателя,  изучают  учебно-методические 
пособия, 
литературные 
источники, 
выполняют 
домашние 
задания, 
контрольные и курсовые работы и т.д. 
На  этом  этапе  от  студентов  требуется  знание  методов  работы,  фиксация 
своих затруднений, самоорганизация и самодисциплина. 
Третья  функция  студентов  состоит  в  анализе  и  систематизации  своих 
затруднительных  ситуаций,  выявлении  причин  затруднений  в  понимании  и 
усвоении  ими  учебного  материала,  выполнении  других  учебных  действий. 
Студенты  переводят  неразрешимые  затруднения  в  систему  вопросов  для 
преподавателя  (ранжируют  их,  упорядочивают,  оформляют),  строят 
собственные версии ответов на эти вопросы. 
Четвертая  функция  студентов  состоит  в  обращении  к  преподавателю  за 
соответствующими разъяснениями, советами, консультациями. 
48.  Вуз  обеспечивает  учебный  процесс  в  полном  объеме  всеми 
необходимыми  информационными  источниками:  учебниками,  учебными 
пособиями,  методическими  пособиями  и  разработками  по  учебным 
дисциплинам,  активными  раздаточными  материалами  и  указаниями  по 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

153 
 
самостоятельной  работе,  электронными  учебниками,  доступом  к  сетевым 
образовательным ресурсам. 
Каждый  студент  обеспечивается  справочником-путеводителем  на  весь 
период обучения. 
49.  При  планировании  учебного  процесса  вуз  руководствуется  нормами 
распределения  компонентов  образовательной  программы  бакалавриата 
согласно приложениям 1 (для бакалавриата) и 2 (для высшего специального 
образования) к настоящему Стандарту.  
  
3. Требования к максимальному объему учебной нагрузки 
обучающихся 
  
50.  Объем  учебной  нагрузки  студента  измеряется  в  кредитах, 
осваиваемых им в течение учебного года по каждой учебной дисциплине или 
виду учебной работы. 
51. Планирование учебной нагрузки ППС осуществляется в кредитах или 
в  академических  часах,  представляющих  собой  время  контактной  работы 
преподавателя со студентом по расписанию на аудиторных учебных занятиях 
или по отдельно утвержденному графику для других видов учебной работы. 
52.  Один  академический  час  аудиторной  работы  равен  50  минутам. 
Исключение составляют студийные и лабораторные занятия, а также занятия 
физического  воспитания,  где  академический  час  равен  соответственно  75 
минутам  -  для  студийных  занятий  или  100  минутам  -  для  лабораторных 
занятий и занятий физического воспитания. 
Один  академический  час  всех  видов  практики,  итоговой  аттестации 
студентов равен 50 минутам. 
53. При планировании объема учебной работы исходят из того, что один 
кредит равен 15 академическим часам: 
1) аудиторной работы студента на протяжении академического периода в 
виде семестра; 
2)  работы  студента  с  преподавателем  в  период  профессиональных 
практик; 
3) работы студента по написанию и защите дипломной работы (проекта); 
4) работы студента по подготовке и сдаче государственного экзамена по 
специальности. 
54.  Учебная  нагрузка  студента  определяется  продолжительностью 
академического  часа  и  объемом  учебных  часов  (контактных  часов  по  50 
минут),  сопровождающих  академические  часы  для  разных  видов  учебной 
работы. 
Один академический час аудиторной работы может быть равен 50, 75 или 
100 минутам. Академические часы аудиторной работы студента дополняются 
соответствующим  числом  часов  СРС  таким  образом,  что  на  один  кредит 
суммарная 
учебная 
нагрузка 
студента 
в  неделю 
на 
протяжении 
академического периода в виде семестра равна 3 часам. 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

154 
 
В  совокупности  контактные  часы  работы  студента  с  преподавателем  в 
период  лекций  и  практических  (семинарских)  занятий  сопровождаются  2 
часами СРС на каждый контактный час. 
Занятия  по  физической  культуре  не  сопровождаются  дополнительными 
часами СРС. 
Каждый  академический  час  практики  (кроме  учебной)  сопровождается 
соответствующим числом учебных часов дополнительной работы студента: 1 
часом  -  для  педагогической  практики,  4  часами  -  для  производственной 
практики. 
Каждый  академический  час  итоговой  аттестации  представляет  собой 
один  час  (50  минут)  контактной  работы  студента  с  преподавателем  по 
написанию  и  защите  дипломной  работы  (проекта)  или  работы  студента  с 
преподавателем  по  подготовке  и  сдаче  государственного  экзамена.  Каждый 
академический час итоговой аттестации студентов сопровождается 6 часами 
СРС. 
55.  Учебный  год  состоит  из  академических  периодов,  периода 
промежуточной  аттестации,  практик  и  каникул.  На  выпускном  курсе  в 
учебный год включается период итоговой аттестации. 
56. Общая продолжительность учебного года должна составлять не менее 
36 недель. 
57. 
Академический 
период 
представляет 
собой 
семестр 
продолжительностью 15 недель. 
58. 
Каждый 
академический 
период 
завершается 
периодом 
промежуточной  аттестации  студентов,  продолжительность  которого  должна 
составлять не менее 1 недели. 
59.  В  период  промежуточной  аттестации  проводится  итоговый  контроль 
по  всем  изученным  дисциплинам  и  с  учетом  оценок  текущей  успеваемости 
(среднее  арифметическое  оценок  по  результатам  текущего  и  рубежных 
контролей) выводятся итоговые оценки по дисциплинам. 
В  итоговой  оценке  по  дисциплине  доля  оценки  текущей  успеваемости 
должна  составлять  не  менее  60  %,  а  доля  оценки  итогового  контроля  -  не 
менее 30 %. 
60.  Каникулы  предоставляются  студентам  не  менее  2  раз  в  течение 
учебного  года,  общая  продолжительность  которых  должна  составлять  не 
менее 7 недель, за исключением выпускного курса. 
61.  Профессиональная  практика  является  обязательной  компонентой 
профессиональной 
учебной 
программы 
высшего 
образования. 
Она 
подразделяется 
на 
учебную, 
педагогическую, 
производственную 
и 
преддипломную. 
Общий объем всех видов профессиональных практик должен составлять 
не  менее  6  кредитов.  По  группе  специальностей  «Образование»  объем 
профессиональной практики может составлять от 6 до 20 кредитов, по группе 
специальностей «Технические науки и технологии» - от 6 до 15 кредитов. 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

155 
 
Продолжительность  практик  определяется  в  неделях  исходя  из 
нормативного  времени  работы  студента  на  практике  в  течение  недели, 
равного  30  часам  (6  часов  в  день  при  5-дневной  рабочей  неделе).  Для 
вычисления  количества  недель  объем  практики  в  кредитах  умножается  на 
трудоемкость соответствующего вида практики в учебных часах и делится на 
продолжительность работы студента на практике в течение недели, то есть на 
30 часов. 
Трудоемкость  1  кредита  практики  составляет  15  часов  (по  50  мин.)  для 
учебной  практики,  30  часов  (по  50  мин.)  для  педагогической  практики,  75 
часов  (по  50  мин.)  для  производственной  практики.  Продолжительность 
практики на 1 кредит в неделях составляет: 0,5 недели для учебной практики, 
1  неделя  - для  педагогической  практики,  2,5 недели  - для  производственной 
практики. 
62. Планирование итоговой аттестации студентов в неделях определяется 
исходя  из  нормативного  времени  работы  студентов  в  течение  недели, 
равного  54  часам  (9  часов  в  день,  включая  СРС,  при  6-дневной  рабочей 
неделе). 
Одному кредиту итоговой аттестации соответствует 105 (15х7) часов, т.е. 
2  недели.  Из  них  15  контактных  часов  работы  студента  с  преподавателем  и 
90 часов СРС. 
На  подготовку  и  сдачу  государственного  экзамена  по  специальности 
отводится 1 кредит, т.е. 2 недели. 
На написание и защиту дипломной работы (проекта) отводится 2 кредита, 
т.е.  соответственно  4  недели.  При  этом  в  2  кредита  входит  оформление  и 
защита  дипломной  работы  (проекта).  Сам  процесс  выполнения  дипломной 
работы (проекта) осуществляется заблаговременно в ходе профессиональной 
практики и на завершающем этапе теоретического обучения. 
63. Допускается введение летнего семестра (за исключением выпускного 
курса)  продолжительностью  не  менее  6  недель  для  удовлетворения 
потребностей  в  дополнительном  обучении,  ликвидации  академической 
задолженности или разницы в учебных планах, изучения учебных дисциплин 
и  освоения  кредитов  студентами  в  других  вузах  с  обязательным  их 
перезачетом в своем вузе, повышения среднего балла успеваемости (GPA). 
64.  Основным  критерием  завершенности  образовательного  процесса  по 
подготовке  бакалавра  является  освоение  студентом  не  менее  129  кредитов 
теоретического  обучения,  а  также  не  менее  6  кредитов  практик,  не  менее  2 
кредитов  на  написание  и  защиту  дипломной  работы  (проекта)  и  не  менее  1 
кредита на подготовку и сдачу государственного экзамена по специальности. 
С  учетом  специфики  отдельных  специальностей  (включая  программы 
высшего  специального  образования)  основным  критерием  завершенности 
образовательного процесса может являться освоение студентом: 
1)  по  группе  «Искусство»  -  до  160-180  кредитов  теоретического 
обучения; 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

156 
 
2)  по  группе  «Военное  дело  и  безопасность»  -  до  170-190  кредитов 
теоретического обучения; 
3) по группе «Ветеринария» - до 160 кредитов теоретического обучения; 
4)  по  группе  «Здравоохранение  и  социальное  обеспечение  (медицина)  - 
до 190-224 кредитов теоретического обучения. 
При  этом  вуз  может  увеличить  объем  кредитов,  необходимых  для 
освоения, по реализуемым образовательным программам в зависимости от их 
особенностей. 
В случае досрочного освоения образовательной программы бакалавриата 
и  выполнения  предусмотренных  к  ней  требований,  студенту  присуждается 
академическая степень «бакалавр» независимо от срока обучения. 
65.  В  течение  одного  академического  периода  при  семестровой  его 
организации  студент  очной  формы  обучения  должен  освоить  18-22  кредита, 
заочной формы обучения - 9-12 кредитов, вечерней формы обучения - 12-15 
кредитов.  Данное  количество  кредитов  устанавливается  независимо  от 
предшествующего уровня образования студентов. 
66.  При  формировании  образовательной  программы  по  группе 
специальностей  «Образование»  высшие  учебные  заведения  учитывают 
функционирование малокомплектных школ. 
Студентам педагогических специальностей предоставляется возможность 
одновременного  освоения  дисциплин  по  смежной  специальности.  В  этом 
случае студенты могут освоить в одном семестре до 27 кредитов. 
67.  Вуз  организует  учебный  процесс  в  соответствии  с  полученной 
лицензией 
и 
должен 
соблюдать 
квалификационные 
требования, 
предъявляемые при лицензировании образовательной деятельности. 
68.  Вуз  обеспечивает  образовательную  деятельность  соответствующей 
материально-технической 
базой, 
квалифицированным 
профессорско-
преподавательским составом, библиотечным фондом, доступом к Интернет и 
другим информационным ресурсам, общежитием для иногородних студентов 
и другими службами поддержки студентов. 
69. Требования к материально-технической и учебно-лабораторной базе. 
Материально-техническая 
оснащенность 
вуза 
должна 
быть 
ориентирована  на  расширение  его  технических  и  технологических 
возможностей. 
Вуз  должен  располагать  основным  объемом  аудиторного  фонда, 
необходимого  для  проведения  учебных  занятий  по  формам  обучения  не 
более  чем  в  две  смены,  соответствующего  санитарным  нормам,  и 
вспомогательных помещений. 
Учебная  площадь  зданий,  принадлежащих  на  праве  собственности, 
хозяйственного  ведения  или  оперативного  управления,  на  одного  студента 
приведенного  контингента  с  учетом  сменности  учебных  занятий  должна 
быть не менее 6 кв.м. 
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

157 
 
Для проведения учебных занятий по языкам и языковым дисциплинам, а 
также  организации  самостоятельной  работы  студентов  вуз  должен  иметь 
лингафонные кабинеты и аналогичное оборудование. 
Вуз 
должен 
располагать 
компьютерными 
классами 
последнего 
поколения,  интерактивными  досками,  позволяющими  проведение  учебных 
занятий, самостоятельную работу студентов в интерактивных формах. 
Для реализации образовательных учебных программ вуз должен иметь в 
наличии  современное  учебно-лабораторное  оборудование,  обеспеченное 
различными 
видами 
заданий 
(включая 
виртуальные 
лаборатории), 
программным  обеспечением,  позволяющим  выполнять  соответствующие 
задания учебных программ. 
Требования  к  учебным  лабораториям  вузов  следует  принимать  в 
соответствии с действующими санитарными правилами. 
70.  Вуз  обеспечивает  каждого  студента  базой  профессиональных 
практик, в соответствии с профилем специальности. 
71. 
Требования 
к 
кадровому 
обеспечению 
вуза 
определены 
квалификационными  требованиями,  предъявляемыми  при  лицензировании 
образовательной деятельности. 
Преподаватель вуза имеет свободу выбора способов и форм организации 
и  проведения  учебных  занятий,  методов  обучения  при  условии  соблюдения 
требований учебных планов и учебных программ. 
72. 
Требования 
к 
информационному 
и 
учебно-методическому 
обеспечению: 
Реализация 
образовательных 
программ 
высшего 
образования 
обеспечивается  свободным  доступом  каждого  студента  к  информационным 
ресурсам  и  библиотечным  фондам,  наличием  методических  пособий  и 
рекомендаций  по  всем  модулям,  дисциплинам  и  по  всем  видам  учебной 
работы  -  практикумам,  курсовому  и  дипломному  проектированию, 
профессиональным  практикам,  самостоятельной  работы  студента,  а  также 
наглядными пособиями, аудио- и видеоматериалами. 
Вуз обеспечивает доступ студентов к учебной, научной, информационной 
базам,  включая  международные  источники  данных,  размещаемым  в 
электронных библиотеках. 
Библиотечный  фонд  и  обеспеченность  учебной  литературой  на 
электронных 
и 
магнитных 
носителях 
должен 
соответствовать 
квалификационным  требованиям,  предъявляемым  при  лицензировании 
образовательной деятельности. 
Информационное  и  учебно-методическое  обеспечение  осуществляется  с 
последовательным усилением акцента на самостоятельную работу студентов. 
73. Требования к исследовательской деятельности обучающихся. 
Исследовательская 
работа 
студентов 
является 
продолжением 
и 
углублением  учебного  процесса  и  организуется  непосредственно  на 
кафедрах,  в  лабораториях,  научных,  конструкторских  и  проектных 
подразделениях  высших  учебных  заведений,  в  студенческих  научно-
Білім
 
берудің
 
тиісті
 
деңгейлерінің
 
мемлекеттік
 
жалпыға
 
міндетті
 
білім
 
беру
 
стандарттары
. 
Государственные
 
общеобязательные
 
стандарты
 
образования
 
соответствующих
 
уровней
 
образования
.
         27/08/2015

158 
 
технических  объединениях  (конструкторские  и  иные  бюро,  центры,  научно-
исследовательские институты и т.п.). 
Руководство научными исследовательскими работами студентов (НИРС) 
осуществляют  профессора,  доценты,  преподаватели  вуза.  Вуз  должен 
планировать  и  проводить  организационно-массовые  мероприятия  системы 
НИРС. 
   

жүктеу/скачать 6,03 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: