Биография с элементами театрализации. Для детей среднего школьного возраста
жүктеу/скачать 0,97 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Сперва Аз да Буки, а затем и науки»
- Филиппок
- Ученик
- Ведущий 2
- Гривенник
Литературовед: Первая художественная книга, которую написал Лев Николаевич Толстой, называлась «Детство» и рассказывала о детстве мальчика Николеньки. Эта книга была самой любимой у Толстого. Детские воспоминания навсегда оставались для Толстого самыми радостными: семейные предания, первые впечатления от жизни дворянской усадьбы служили материалом для его произведений, отразились в автобиографической повести «Детство».
чувствовал и не изобразил всю прелесть и поэзию детства. Счастливая, невозвратимая пора детства. Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней? Воспоминания эти освежают, возвышают мою душу и служат для меня источником лучших наслаждений», — писал Толстой 22 . Ведущий 1: Детство своё Лев Николаевич считал не только самой счастливой порой жизни, но и наиболее важной, потому что именно тогда его душе было дано направление, куда расти, что искать, к чему стремиться. Ещё тогда, мальчиком, Толстой понял, что каждому человеку предназначено самому отыскать «свою» зелёную палочку.
Николаевич пришёл к убеждению, что самое главное состоит в том, чтобы делать добро людям, среди которых живёшь. Одним из путей «помощи ближнему», было, по мнению Толстого, образование и просвещение людей. Историк: В 1859 году в своём родовом имении Ясная Поляна Лев Николаевич Толстой открыл бесплатную школу для тридцати яснополянских крестьянских детей, сам же и работал учителем.
деревнях их почти не было совсем, народ был безграмотный. За обучение в некоторых деревнях брались представители духовенства и отставные солдаты. У них было по два-три, но не более шести учеников, и их основной задачей было вызубрить заданный «стишок». Учитель, как правило, почти целый день Великобритании, Турции и (с 1855 г.) Сардинии. 21
введённый императором Павлом I в иерархию государственных наград Российской империи для отличия широкого круга государственных чиновников и военных. Орден Святой Анны имел 4 степени, низшая 4-я степень предназначалась для награждения только за боевые заслуги (самый младший офицерский орден). По старшинству орден стоял на ступень ниже ордена Святого Владимира и был самым младшим в иерархии орденов Российской империи до 1831 года. С 1831 года в иерархию государственных наград был введен орден Святого Станислава, ставший на ступень ниже по старшинству ордена Св. Анны. Орденом Св. Анны награждены сотни тысяч человек. //http://ru.wikipedia.org. 22
М.: Дет. лит., 1987. - С. 5.
занимался посторонними делами, а за себя оставлял старшего из детей, который должен был «поддерживать порядок», то есть следить за тем, чтобы остальные дети не баловались, а если кто провинился — то учитель его наказывал - сёк розгами. Считалось, что научить детей чему-либо без порки невозможно. Вот как процесс обучения в старину на Руси описала Наталья Кончаловская в своём стихотворении «Как в Москве учились». Чтец 1: В старину учились дети – Их учил церковный дьяк, - Приходили на рассвете И твердили буквы так: «А» да «Б» - как «Аз» да «Буки», «В» – как «Веди», «Г» – «Глаголь». И учитель для науки По субботам их порол. Вот какой чудной вначале Наша грамота была! Вот каким пером писали – Из гусиного крыла! Этот нож не без причины Назывался «перочинный»: Очиняли им перо, Если не было остро.
Трудно грамота давалась Нашим предкам в старину. А девицам полагалось Не учиться ничему. Обучались лишь мальчишки. Дьяк с указкою в руке Нараспев читал им книжки На славянском языке. Так из летописей старых Знали дети москвичей О литовцах, о татарах И о родине своей...
что сделал Лев Николаевич в своей школе — это запретил детей сечь, чем сначала вызвал у родителей стойкое недоверие к себе, так как телесное наказание учеников было в то время привычным делом. Вторым делом было создание учебников (учебных книг). Учебников в те времена не было, и Толстой занялся составлением «Азбуки», по которой затем учились грамоте многие поколения детей. Кроме того, он составил четыре
«Книги для чтения», в которые включил много сказок, загадок, пословиц, поговорок. Эти книги были изданы значительно позднее, но начало этому долгому и кропотливому труду над детскими книгами и учебниками было заложено именно тогда, в годы работы Яснополянской школы. Ведущий 1: Очень важно то, что Толстой создал первую в мире свободную школу. Ученики могли приходить и уходить, когда им вздумается (хотя часы уроков и были назначены); могли выбирать те предметы, которые им нравятся. Порядок занятий они выбирали сами. Главное, чтобы было желание учиться, получать знания. («Образование - есть потребность всякого человека» - Л.Т.) Вернейший признак действенности и верности пути образование есть удовольствие, с которым оно воспринимается («Образование на деле и в книге
с домом писателя - во флигеле, который сохранился до наших дней. Это было небольшое помещение, куда дети могли приходить или не приходить. За прогулы никто детей не наказывал. Дети не сидели рядком за партами, а лежали на животе, сидели на окошке, на кресле, в углу — кому как удобно. Учителя, такие же энтузиасты, как сам Толстой, старались заинтересовать их самим рассказом о предмете, ничего не приказывая, ни к чему не принуждая. Вот что рассказывает об этих уроках Пётр Васильевич Морозов — один из учителей этой школы:
четвёртая рисует. Одним словом, всякий делает, что сподручней. Только слышны возгласы: «Лев Николаевич, подойди к нам, посмотри: так ли мы читаем?»
Ведущий 1: Толстой считал, что ученики начальной школы должны получать широкий круг знаний. В Яснополянской школе изучались 12 предметов: чтение, письмо, грамматика, русская история, математика, рисование, беседы из естественных наук (физики, географии, астрономии, химии), черчение, пение.Толстой стремился также привить детям трудовые навыки. Для этого он выделил участок, который обрабатывали сами школьники. Ученики сеяли и выращивали лён, горох, репу и сами же убирали урожай.
поэтического творчества (песенками, потешками, сказками, загадками, былинами, легендами, баснями и т.д.). Л.Н. Толстой считал, что произведения устного поэтического творчества народа (своего особенно) интересно и полезно читать детям. Толстой был уверен, что «песни, сказки, былины — всё простое - будут читать, пока будет русский язык». Толстой подчёркивал значение русского народного поэтического творчества, так как мы, русские люди, в первую очередь должны знать свою литературу, не забывая, конечно, и о мировой.
сочинения, Толстой предложил ученикам придумать рассказ на тему народной пословицы или поговорки. Школьникам это понравилось. Толстому удалось пробудить в детях творческое начало. Сочинения крестьянских ребят восхитили Толстого серьёзностью взгляда на жизнь, выразительностью языка. Лучшие рассказы «Ложкой кормит, стеблем глаз колет» и «Солдаткино житьё» Толстой напечатал в приложении к педагогическому журналу «Ясная Поляна», который он издавал в 1862 году (в нём печатались статьи самого Толстого и других учителей о воспитании и обучении. В книжках для чтения, издававшихся в виде приложения к журналу, печатались рассказы для школьников, а также их сочинения.)
и Лев Николаевич вечерами провожал их или развозил по домам. Вот как о школе рассказывал один из её учеников Василий Морозов:
охотой, нежели мы, занимался с нами Лев Николаевич. Так усердно занимался, что нередко оставался без завтрака. В школе вид он принимал серьёзный. Требовал от нас чистоты, бережливости к учебным вещам и правдивости. Не любил, если кто из учеников допускал какие-нибудь глупые шалости. Порядок у нас был образцовый за все три года... Любил, чтобы на вопрос ему отвечали правду, без задней выдумки...»
крестьянскими детьми, общение с ними, мы узнаем из его письма к А. А. Толстой:
оторваться — это школа... Классы рядом в саду под яблонями, куда можно пройти, нагнувшись, так всё заросло. И там сидит учитель, а кругом школьники, покусывая травки и пощёлкивая в липовые и кленовые листья. Учитель учит по моим советам, но всё-таки не совсем хорошо, что и дети чувствуют. Они меня больше любят. И мы начинаем беседовать часа 3-4, и никому не скучно. Нельзя рассказать, что это за дети — надо их видеть... Дом школы теперь почти отделан. Три большие комнаты — одна розовая, две голубые заняты школой. В самой комнате, кроме того, музей. По полкам кругом стен разложены камни, бабочки, скелеты, травки, цветы, физические инструменты и т. д.»
быстрым успехам детей, приобрела самую лучшую репутацию у окрестных крестьян, так что к Толстому порой возили учеников за 50 вёрст. Так, один из знакомых Л. Н. Толстого — учитель Тульской гимназии Е. Марков писал: Чтец: «Мы следили за изумительными успехами его школьников, среди которых иные бойкие мальчуганы, оторванные прямо от бороны или от стада овец, всего через несколько месяцев учения уже могли свободно писать 23
1976. -32 с.: ил. - (Школьная б-ка «Читаем сами»).
довольно грамотные сочинения... Этими почти невероятными результатами Яснополянская школа была обязана... исключительно обаятельному таланту преподавания и внутреннему жизненному огню Льва Николаевича, который непобедимо захватывал и поднимал с собой в высоту и ширь самый вялый ум, самое невпечатлительное сердце».
местных детей не выучились всему, что казалось нужным яснеополянским учителям. Кроме этого, Толстой помог устроить более 20 школ в окрестностях Ясной Поляны. Занимаясь с детьми, Толстой с восхищением наблюдал, как в крестьянском ребёнке обнаруживается художник. «Если ученик в школе, — указывал он, — не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет только подражать, копировать». Писатель отдавал силы народному образованию ради спасения «Пушкиных и Ломоносовых», а они, по его наблюдениям, «кишат в каждой школе». Ведущий 1: Идею создания новой школы и воспитания творческой личности Лев Николаевич Толстой считал наиважнейшей, а занятия педагогикой — самым радостным и счастливым временем своей жизни. Возможность предоставить каждому ребёнку полноценное образование, достойное человека, нравственное развитие знаменитый писатель связывал с прогрессом России и всего человечества. *****
«Сперва Аз да Буки, а затем и науки» Литературное путешествие по «Новой Азбуке» Л.Н.Толстого. Для детей младшего школьного возраста
писателе Льве Николаевиче Толстом, произведения которого сопровождают нас на протяжении всей жизни. В раннем детстве мы знакомимся с его детскими рассказами, а в более зрелом нам открываются «тайны человеческой души» в его романах и повестях. Трудно найти в нашей стране человека, который бы не знал и не любил замечательных, всемирно известных романов великого русского писателя: «Война и мир» и «Анна Каренина», «Воскресение» и др. - для взрослых, и «Филиппок», «Три медведя», «Кавказский пленник» и др. – для детей. Еще при жизни Толстого называли «гордостью всей России».
удивительной книге Льва Николаевича Толстого «Новая Азбука». А поможет нам осуществить путешествие один любознательный мальчишка, который очень хотел учиться, надеюсь, вы его узнаете без труда... (инсценировка рассказа «Филиппок». Действующие лица: Филиппок, Учитель, Ученики) (Мизансцена: в одной части комнаты — импровизированный класс: за столом сидят несколько ребят и занимаются, рядом с ними стоит Учитель с красным шарфом на шее; в другой части комнаты сидит Филиппок, которого учитель и ученики пока «не видят») Филиппок (рассказывает зрителям): Отец сегодня ещё с утра уехал в лес, мать ушла на подённую работу. Остались в избе только я да бабушка на печке. И так мне скучно стало одному, что решил я пойти в школу. Школа наша за селом у церкви. Ух, я и натерпелся страху, пока до школы добирался. Когда по своей слободе шёл, ещё ничего, меня собаки не трогали — знали. А как вышел к чужим дворам, там за мной выскочила Жучка, а за ней и большая собака Волчок. Если бы не один мужик, который собак
отогнал, мне было бы не сдобровать. А как к школе подошёл, так совсем оробел. Думаю: «Что, как учитель меня прогонит?» Назад идти — опять собака заест, в школу — учителя боюсь. Долго не решался войти. Да шла мимо школы баба с ведром, она и говорит мне: «Все учатся, а ты что тут стоишь?» Я и отворил дверь. Школа вся полна ребят. Все кричат своё, и учитель в красном шарфе ходит посередине.
домой, коли говорить не хочешь. (Филиппок испуган, почти плачет. Учитель успокаивает его, гладит по голове. Обращаяется к детям): Кто этот мальчик? Ученик: Да это Костюшкин брат, он давно в школу просится, да мать его не пускает. Вот он украдкой и пришёл в школу. У. (обращаясь к Филиппку): Ладно, попрошу твою мать, чтобы пускала тебя с братом в школу. Ну, а буквы ты знаешь? Ф.: Да, и немножко читать умею. У.: Ну-ка, сложи своё имя. Ф.: Хве-и — хви, ле-и — ли, пе-ок — пок. *****
Ведущий 2 (обращаясь к залу): Ну что, ребята, узнали, как зовут мальчика и из какого он рассказа Л.Н. Толстого? (ответы детей) Филиппок: Здравствуйте, ребята, да, меня зовут Филиппок, и я помогу вам совершить путешествие по удивительному миру книг Льва Николаевича Толстого. Ведь это и мне даст возможность встретиться со своими друзьями. Ну что, вперёд? Ведущий 1: Но прежде, чем отправиться в это путешествие, давайте узнаем, как связано имя Л.Н.Толстого со школой. Немногие, даже взрослые, знают, что Лев Николаевич Толстой был не только гениальным писателем, но ещё и учителем. В 1859 году в своём имении Ясная Поляна, что близ города Тулы, Л.Н. Толстой открыл начальную школу для крестьянских детей. Лев Николаевич постоянно подчеркивал, что дети из народа должны получать такие же знания, как и дети из привилегированного общества. Лев Николаевич хотел изменить окружающий его мир к лучшему, так как считал, что самое главное состоит в том, чтобы делать добро людям, среди которых живёшь, что личное счастье невозможно без благополучия других. А знания — это и есть то, что может сделать людей свободными и счастливыми.
телесные наказания. Детей заставляли учить многое из того, что они не понимали и что им никогда в жизни не пригодится (например, дети заучивали наизусть по несколько страниц научного, непонятного им текста), за малейшую провинность наказывали - секли розгами, чем напрочь отбивали охоту учиться.
народ был безграмотным. Редко какой грамотей находился в деревне (чаще всего это был какой-нибудь дьячок 24 ), и тогда вся деревня ходила к нему на поклон. Если нужно написать письмо — неси ему пятак или гривенник 25 , он напишет. Ни книг, ни газет. Только и радости, только и отдыха от беспросветного труда, что пойти на праздники в церковь... Дети крепостных крестьян, если и учились, то у таких дьяков или у отставных солдат. Главным средством побуждения к учёбе был страх наказания. Видя и зная это, Л.Н. Толстой захотел создать свою, новую школу, где ученики чувствовали бы себя свободно и весело, а учились бы с большой охотой и желанием. Филиппок: Раньше крестьянским ребятишкам не разрешалось входить в графскую усадьбу. За каменной оградой густо зеленел старинный парк, там, как в лесу, пели птицы. Чисто разметённая берёзовая аллея, тихо светящийся из-за деревьев пруд — вот и всё, что можно было увидеть, если заглянуть в широкие, с круглыми башенками ворота. А где-то там, в глубине парка, в большом доме жил богатый и знатный граф. И как удивились ребята, когда услышали, что граф созывает их к себе в усадьбу. По всем окрестным сёлам пошёл говор. Зачем зовёт их граф? Говорит, что будет учить грамоте.
и сам их будет учить. Поначалу намерение графа организовать в своем доме бесплатную школу было встречено крестьянами с недоверием. В первый день лишь 22 ребёнка, приодевшиеся, обутые в новые лапти, несмело переступили порог господской усадьбы. Двухэтажный дом показался крестьянским детям огромным, ведь сами- то они выросли в низеньких избах под соломенной крышей. Будущие ученики стояли и ждали графа. Филиппок: Вскоре он вышел на крыльцо — плечистый, крепкий, с чёрной бородой. Ребята слегка оробели, когда он окинул их острым взглядом из-под густых бровей. Но граф улыбнулся, заговорил — и сразу вся робость прошла, сразу стало просто и хорошо. С первой встречи началась дружба, а потом возникла и любовь к учителю, которая у многих ребят так и осталась на всю жизнь.
Учитель был графом, его полагалось называть «ваше сиятельство», но Толстой этого не хотел. «Не называйте меня «ваше сиятельство», - сказал он, - меня зовут Львом Николаевичем, так и вы зовите меня».
здесь сильно отличалась от обычных школ. Здесь дети обучались бесплатно и за нерадивость их не наказывали – здесь вообще не было телесных наказаний. Поэтому родители первое время опасались, а будет ли прок от этой затеи. Но не 24
псаломщиком) церковно-служитель. Помогал священнику во время богослужения. 25
серебра, с 1931 г. из медно-никелевого сплава. Пятак — русское разговорное название монеты в 5 коп.
прошло и пяти-шести недель, и число учеников возросло более чем в три раза. жүктеу/скачать 0,97 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|