«биология» кафедрасы


СТУДЕНТКЕ АРНАЛҒАН ЕРЕЖЕЛЕР



жүктеу/скачать 0,92 Mb.
бет5/43
Дата10.03.2023
өлшемі0,92 Mb.
#73128
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43
Байланысты:
«биология» кафедрасы

7. СТУДЕНТКЕ АРНАЛҒАН ЕРЕЖЕЛЕР :
Сабаққа кешікпеу керек.
Сабақ кезінде әңгімелеспеу, газет оқымау, сағыз шайнамау, ұялы телефонды өшіріп қою керек.
Сабаққа іскер киіммен келу керек.
Сабақтан қалмау, науқастыққа байланысты сабақтан қалған жағдайда деканатқа анықтама әкелу керек.
Жіберілген сабақтар күнделікті оқытушының кестесіне сәйкес өтелінеді.
Тапсырмаларды орындамаған жағдайда қорытынды баға төмендетіледі.
8. ОҚУ САҒАТТАРЫНЫҢ ТАҚЫРЫП БОЙЫНША БӨЛІНУ КЕСТЕСІ

№

Тараулар атауы, реті

Аудиториялық сабақтар

Аудиториядан
тыс сабақтар

лек

пр

сем

лабор

ОБСӨЖ

СӨЖ

1

Кіріспе. Биологияны оқыту әдістері –педагогикалық ғылым.

1

-

-




-

1

2

Методиканың жоғары оқу орындарында оқылатын пән ретінде өзінің алдына қоятын мақсаттары.

1

-

-




-

1

3

Биология пәнін оқыту әдістерінің даму кезеңдері мен бағыттары.

1

-

-




-

1

4

Ч.Дарвин еңбектерінің әсерінен методикада эволюциялық – биологиялық түсчіндірмелі бағыттың қалыптасуы.

1

-

-




-

1

5

Мектептегі жаратылыс тану және ХХ ғасырдағы оқыту әдістері.

1

-

-




-

1

6

В.В. Половцевтің, Б.Е. Райковтың жаратылыс тануды оқытудағы қосқан үлестері.

1

-

-




-

1

7

Дәріс берудің қазіргі кездегі активті формалары мен тәсілдері.

1

-

-

1

-

1

8

Жалпы білім беретін орта мектептердегі қазіргі кездегі биология курсын ұйымдастыру.

1

-

-




-

1

9

Қазіргі замандағы ғылым және оқу пәні

1

-

-

1

-

1

10

Биология пәні тараулары

1

-

-




-

1

11

Оқушыларға тәрбие берудегі биология пәнінің басты бағыттары.

1

-

-

1

-

1

12

Биология курсының пән аралық сипаттары.

1

-

-




-

1

13

Биологияны оқытудағы әдістер мен тәсілдері.

1

-

-

1

-

1

14

Оқыту-оқытушыларды отыратын таным процесі

1

-

-




-

1

15

Оқыту әдісінің жіктелуі.

1

-

-

1

-

1

16

Көрнекілік әдісі және түрлері

1

-

-




-

1

17

Оқытудағы практикалық әдіс

1

-

-




-

1

18

Биологиядан оқу жұмыстарын ұйымдастыру формалары

1

-

-

1

-

1

19

Биологиялық сабақтардың типтері

1

-

-




-

1

20

Сабақтан тыс жұмыстар

1

-

-

1

-

1

21

Биологияны оқыту жүйесіндегі кластан тыс жұмыстардың маңызы.

1

-

-




-

1

22

Оқушылармен тақырыптық кештер. Тематикалық биологиялық кештерді, олимпиадаларды, көпшілік қоғамдық пайдалы шараларды өткізу.

1

-

-

1

-

1

23

Биологияны оқытуда материалдық базасын ұйымдастыру

1

-

-




-

1

24

Биология кабинеті.

1

-

-




-

1

25

Мектеп оқу тәжірибе участогы

1

-

-




-

1

26

Биологияның жеке тарауларына сабақ беру әдістері

1

-

-




-

1

27

Өсімдік тану тарауынан сабақ өткізудің әдістемелік негізі

1

-

-




-

1

28

Жануартануды үйретуде оқушыларға токсаномиялық категорияларға жіктеу әдістерін қалыптастыру.

1

-

-




-

1

29

Адам және оның денсаулығы пәнінен сабақ өткізудегі білімдік және тәрбиелік маңызы мен ерекшеліктері

1

-

-




-

1

30

Жалпы биология курсын оқыту тәсілдерінің ерекшеліктері

1

-

-




-

1




Барлығы

30

-

-

8

-

97


  1. ЛЕКЦИЯ САБАҚТАРЫ



Лекция №1.


1-лекция
Биологияны оқыту әдістемесінің пәні


Жоспары:
1. Биологияны оқыту әдістемесінің пәні және оның басқа ғылымдармен байланысы.
2. Биологияны оқыту әдістемесінің міндеттері.


Лекция мақсаты: Биологияны оқыту әдістемесінің пәні және оның басқа ғылымдармен байланысын зерттеу.
Лекцияның мәтіні :
Биологияны оқыту әдісі педагогикалық ғылымдар саласына жатады, сондықтан пәннің құрылымы оқытудың жалпы білім беру және тәрбиелеу міндеттеріне сай түзіледі.
Биологияны оқыту әдісі мектеп биология пәндерінің ерекшеліктеріне байланысты білім беру және төрбиелеу процестерінің жүйесі туралы ғылым. Бұл жүйені меңгеру мұғалімнің биология пәндерін тәрбиелеп оқыту процестерін басқаруына мүмкіндік береді. Биологияны оқыту едісі, биологиялык мазмұнды, оқыту ерекшеліктерін ескре отырып, мектептегі барлық пәндерді оқыту барысындағы педагогикалық қағидаларға сай жүргізіледі.
Мұғалімнің оқу материалын оқушылардың саналы түрде меңгеруін, оны өмірде қолдана білу дағдыларына үйрету жолдарының тиімді өдістерін үйретеді. Қысқаша айтқанда методика-оқу пәнініц мазмұнын және оқыту формалары мен тәрбиелеу жолдарын қарастырады. Методиканың аталган бөлімдері бірін-бірі толықтырады және тығыз байланыста, бірлікте болады. Оқыту жүмыстарының қүралдарымен жабдықтарында анықтайтын осы методика. Қорыта айтқаида, методика дегеніміз биологияны қалай окыту керек, иені үйретіп қалай төрбиелеу керек, биологияны не үшін оқу керек? - деген сүрақтарға жауап береді.
Биология - оку пәні ретінде - оқыту әдістерінің озіндік ерекшеліктерімен сипатталады, онда нақты объектілер (есімдік, жануар, адам) және тірі табиғаттың күрделі құбылысгары мен дамуын оқытады. Бүл ерекшеліктер оқыту жүмыстарын үйымдастырудың ерекше формаларын қолдануды талап етеді (топсеруендер, оқушылардың өз бетінше, сабақтан тыс және үй жүмыстарын, сыныптан тыс орындалатын жүмыстар т.б.). Сонымен бірге оқыту әдістері-практикалык жүмыстар, лабораториялық жүмыстар, эксперименттep, тәжірибелер, арнайы көрнекіліктер қолдану аркылы жүргізіледі.
Биология пәнінің мазмұны жөне оның озіндік ерекшеліктері, окытудың әдістерін, тәсілдерін анықтаумен шектелмейді оның төрбиелік мүмкіндіктерінде аныктайды.
Тірі ағзалардың иақты фактілерін, табигат құбылыстарының бір-бірімен байланысын, тірі табиғаттың даму эволюциясының заңдылыктарын оқып-білу оқушылардьщ ғылыми, диалектикалық-материалистік козқарастарын қалыптастырады.
Биологиялык білім қоршаған табиғи ортаның маңызын, табигатты қорғау қажеттілігімен қалпына келтіру шараларын, қоғамдық және жеке еңбектің ги-гиенасының маңызын түсінуге, оқушыларды өмірге бейімдеп, политехникалық білім алуға мүмкіншілік туғызады.
Атақты педагог К.Д. Ушинский айтқандай «Оқушылардың ақыл-ойын, логикасын дамыту үшін, жаратылыстану тарихын оқыту тиімді - деп есеитеймін». Себебі тірі табиғаттың объектілерін бір-бірімен салыстыру, анықтау, эксперименттер кою, оқушылардың ойлау қабілетінің дамуын қамтамасыз етеді.
Бақылау сұрақтары:

1. К.Д. Ушинскийдің оқытуға салған еңбегі?
2. Ы. Алтынсариннің педагогикалықе ңбектері?
3. Біологія пәнінің мазмұны?


2 - лекция

Отандық биологияны оқыту әдістемесінің
пайда болуы мен дамуының тарихы


Жоспары:

  1. 40-шы жылдағы биологияның дамуы.

  2. Қазақстандық ғалымдардың биология ғылымына тигізген әсері.

Лекция мақсаты: Қазақстандық ғалымдардың биология ғылымына тигізген әсерін зерттеу.
Лекцияның мәтіні :
Ғылымның дамуына байланысты 40-шы жылдардан бастап мектеп биологиясына жаңа эксперименттер мен демонстрациялау снгізу қажеттігі туды.
Сабақты өту әдісінің проблемаралын шешу аса маңызды және негізгі мақсаттардың бірі болды. Сабақтың оқу мазмұны экскурсия кезівде өсімдіктер мен жануарларға бақылау жүргізумен және материалдар жинаумен тыгыз байланыста болды. Жануарлар меп өсімдіктерге тірі табиғат мүйісінде, үйде бақылаулар жүргізу қажеттігі туды. Эксукурсиялар өтетін сабақтың тақырыбына байланысты өткізілетін болды, үйге берілетін тапсырмалардың ерекшеліктері мен әдістері оңделді. Сабақтан тыс, кластан тыс, көпшілікпен бірге орындалатын жүмыстардың формалары мен әдістері өңделіп, оқушылардың білімі мен тәрбиесін дамытудағы орны анықталды.
Бертін келе биологиядан сабақ берудің формаларының проблемалары шешілді.
Ленинградтағы А.И.Герцен атындағы педагогикалық институттың жаратылыстану кафедрасьшда, 1938 жылдары мүғалімдердің біліктілігін арттыру институттарында әдіскелер үжымының еңбектері жарияланып методикалық зерітеулердің жаңа бағыттарып дамытты «Арнайъі методика», «биологияны оқытудың жад­ны әдістері»,- проблемалары шешуін тапты. Халел Досмұхамедұлы Досмұхамедов (1939) Тұңгыш рет ана тілінде жаратылыстану ғылымы
бойынша оқу қүралдарын жазды. Солардын бірі «Жануарлар» 1922 жылы Ташкентге басылып
шықі ы. Жұмақан Маусымбайұлы КҮДЕРИН (1891 -1938)К,азақтан шыққан түңғыш биолог-ғалымдардың бірі, ботаника жөнінде «Өсімдіктану» атты оқу қүралын 1927, 1930 - жылдары басып шығарды. Ол жиырма жасында ауылшаруашылык мектебін бітіріп, егіс жөне мал шаруашылығының маманы атанды.
Атақты ғалымдар И.И.Шмальгаузен, Н.П.Дуби­нин, С.С.Четвериков және көптеген шетел ғалымдары Ф.Добржанский, Г.Симпсон, Дж.Хаксли, Э.Майер еңбектерінің нәтижесінде эволюцияның синтетикалық теориясы қалыптасты. В.И.Вренадскийдің «Биосфера» ілімі Н.В.Сукачевтің «Биогеоценоз» ілімдері мектеи биология пәндерін оқытуда гана экологиялық-эволюциялық мақсаттарды шешудің бірден-бір жолы ретінде оқытылды.
Н.М.Верзилиннің басқаруымен биологиялық түсініктерді дамыту теориясы сабақ беруде айтарлықтай орын алды. Осы бағытта жүргізілген ғылыми-зерттеу жүмыстары баршылық. 1966 жылдары Ю.И. Полянскийдің басқаруы мен ғалымдар тобы мектеп биологиясына эволюциялық ілім, цитология, аутоэкология, биоценология және биосфера туралы ілімдерін оқытудың мазмүнына, бағдарламага енгізді.
Соңғы жылдардағы биологиядан білім беру про­блемалары: білімнің сапасын арттыру, теориялык білімді тәжірибемен байланыстыру, оқу проблемаларын шешу үшін оқытудың активті жаңа формаларын епгізу болып табылады.
Қазақ Республикасында жаратылыстану әдістемесінің дамуына үлес қосқан ғалымдардьщ бірі Күдерин Жүмахан Маусымбайүлы. Методисттің «Өсімдіктану»- оқу құралы-Алматы «Рауан» баспасынан 1992 жылы жарық көрді. 265 бегген түрады.
Бүл кітап 1927 жылы және 1930 жылдары араб және латын әріптерімен түңғыш рет қазақ тілінде басылып шыққан, өсімдіктер тіршілігін тартымды баяндайтын оқу қүралы болды.
Бүл оқу қүралы биология ны зерттейтін ғалым одіскерлерге және студенттерге, сондай-ақ биология мәселелері қызықтыратын оқырман қауымына арна-лған.
Күдерин Ж.М. «Қуғын-сүргінде аман қалған еңбектері»-Алматы «Демеу» баспасы 1995 жылы жарық корді. 352 беттен қүралған.
Күдерин Ж.М. түңғыш қазақ тілінде жариялан-ган, жазылған және қүрастырыи, аударылып жасаган бірнеше еңбегін бір кітап етіп топтастырылған. Бүл кітантар 1937 жылдың нөубетіне тап болған абзал аза-магтың Қазақстандағы ауыл шаруашылығына қосқан ііотижелі үлесі ретінде кейінге үрпаққа үсынылып отыр. Ауыл шаруашылығын зерттейтін ғалым-әдіскерлерге, студенттерге, оқырман қауымға арналған.

жүктеу/скачать 0,92 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   43



©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет
Lessons
Curriculum vitae
Documents