«Биология» пәнінен жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 11-сынып
ТОҚСАН «Биосфера, экожүйе, популяция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
жүктеу/скачать 0,86 Mb.
|
«Áèîëîãèÿ» ï?í³íåí æèûíòû? áà?àëàó?à àðíàë?àí ?ä³ñòåìåë³ê ?ñûíûñ
ТОҚСАН«Биосфера, экожүйе, популяция» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Төменедгі суретте бақтағы қоректік тізбек көрсетілген. . Берілген пирамидалардың қайсысы аталған қоректік тізбек үшін биомасса пирамидасы болып табылады, анықтаңыз. Өз жауабыңызды түсіндіріңіз. ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................... Ұлулар салаттармен қоректенеді. Салатта 11 000 кДж энергия бар. Осы энергияның тек 10% ұлуларға берілген. Салаттардан ұлуларға берілген энергияны есептеңіз. Есептеу жолын көрсетіңіз. Энергия = ................................................................ kДж [1] бір қоректік тізбектен екіншіге тек энергияның 10% ғана берілу себебін түсіндіріңіз. ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................... [1] Төменде су экожүйесі үшін қоректік тізбек көрсетілген. берілген экожүйе үшін энергия және биомасса пирамидасын анықтаңыз. Энергия пирамидасы................................................................ Биомасса пирамидасы........................................................... [2] су экожүйесі үшін сандық пирамида құрастырыңыз. [1] Сызбадағы әріптердің орнына тірі ағзалар атауын жазып, қоректік тізбек құрыңыз. Студенттер бақ-бақ өсімдігінің шалғында таралуын зерттеді. Шалғындық екі орман ортасында болды. Төмендегі суретте студенттердің 1х1 метр квадраттағы бақ-бақ өсімдігінің қанша рет кездесетінін санап отырғаны берілген. 2 суретте зерттелген аймақ көрсетілген. 3 суретте студенттердің нәтижесі көрсетілген гистограмма. (а) Студенттер 30 метрлік лента мен квадратты қалай қолданғандығын сипаттаңыз. 1 суреттегі ақпаратты қолданыңыз. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................. [2] (i) Cтуденттердің ағаштардың түбінен бақ-бақ өсімдігін таппауының бір себебін түсіндіріңіз. .................................................. .................................................. ............................................... .................................................. .................................................. ............................................ [1] экожүйенің алуан түрлілігі мен тұрақтылығы арасындағы өзара байланысты орнату үшін қолданатын әдісті сипаттаңыз. .................................................. .................................................. ...............................................
жүктеу/скачать 0,86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|