Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
№29-тапсырманы орындатады. «Сыныптастар көзімен!» әр оқушы жазғандарының сәйкестік деңгейін пайзбен есептеп шығарады.
|
Жазылым.
7-тапсырма.
Сангвиник. Холерик. Флегматик. Меланхолик.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-Мәтін мазмұны . аясында пікірталас ұйымдастырады.
-Топта жұмыс жасайды.
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері.
|
|
8-тапсырманы орындатады.
«Өзіңді бірге бағала!»
|
Айтылым. Мәтіндегі ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданыңдар.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Мәтіндегі ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданады..
|
5-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
6-тапсырма. Топтарға бөліп, адам темпераментінің түрлерімен таныстырады.
|
Жазылым. Адам темпераментінің жағымды және жағымсыз жақтарын жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
|
